《百合花》(部編版必修上冊(cè))(共41張)課件

1、部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)-第一單元 百合花部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)-第一單元 百合花 回憶一下，從小到大，對(duì)你來(lái)說(shuō)印象最深刻的經(jīng)歷是什么呢？ 是的，每個(gè)人的腦海中最深刻的回憶都各有差異，但這些差異間往往又有一些共性，我們把這種共性稱(chēng)之為一個(gè)時(shí)代的烙印。現(xiàn)在的我們，享受著和平安定的生活環(huán)境，對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)詞已經(jīng)陌生了，但經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的老一輩人，一輩子都無(wú)法忘記那段刻骨銘心的記憶。今天，讓我們一起走近一篇?jiǎng)e樣的戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文章-百合花。導(dǎo)入 回憶一下，從小到大，對(duì)你來(lái)說(shuō)印象最深刻的經(jīng)歷是什目 錄知人論世01初讀課文02文本研讀03技巧點(diǎn)撥04目 錄知人論世01初讀課文02文本研讀03技巧點(diǎn)撥04第一部分知

2、人論世第一部分 茹志鵑（1925年9月13日1998年10月7日），曾用筆名阿如、初旭。當(dāng)代著名女作家，著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，王安憶的母親。 祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢(qián)過(guò)活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會(huì)學(xué)校、補(bǔ)習(xí)學(xué)校念書(shū)，初中畢業(yè)于浙江武康縣武康中學(xué)。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書(shū)，以后一直在部隊(duì)文工團(tuán)工作，任過(guò)演員、組長(zhǎng)、分隊(duì)長(zhǎng)、創(chuàng)作組組長(zhǎng)。1947年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1955年從南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在文藝月報(bào)做編輯。1998年10月7日逝世。了解作者 茹志鵑（1925年9月13日1998年10月凋零的百合花 她在1958年春天

3、寫(xiě)了小說(shuō)百合花。這篇美麗的作品40年來(lái)美麗了許多人的心靈。它被納入中學(xué)語(yǔ)文課本。茹志娟因?yàn)閷?xiě)了百合花，自己也成了一朵流芳百合，而百合這種名不見(jiàn)經(jīng)傳的草本植物，因?yàn)槿阒揪甓兂汕Ч虐俸希@都是真的。中藥堂里邊最動(dòng)聽(tīng)的藥名當(dāng)推百合，百合百合，細(xì)細(xì)品味兩遍，真是滿(mǎn)口噙香。 茹志娟的葬禮在上海舉行。她的遺照披掛著白紗，這很容易使我想到一個(gè)純潔的靈魂正從百合花下悄然離去。她73歲，33歲寫(xiě)了百合花，在此之前，她還寫(xiě)過(guò)話劇劇本及妯娌、 關(guān)大媽等短篇小說(shuō)多篇，但影響不大。百合花之后，又寫(xiě)過(guò)多篇：高高的白楊樹(shù) 、靜靜的產(chǎn)房、三走嚴(yán)莊等，也未超過(guò)百合花。真可以這樣說(shuō)：百合一開(kāi)四十年，茹志娟清香為百合。人物軼事凋

4、零的百合花人物軼事寫(xiě)作背景百合花是茹志鵑前期的代表作。她寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，各那時(shí)的同志關(guān)系”。她說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼裕俸匣ㄊ撬霸谠言褢n(yōu)慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”。寫(xiě)作背景百合花是茹志鵑前期的代表作。她寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí)，正是她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。了解茹志鵑的寫(xiě)作風(fēng)格她的創(chuàng)作以

5、短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐第二部分初讀課文第二部分預(yù)習(xí)檢查1.明確字音撂（lio） 訥（n） 憨（hn）訕（shn）磕（k） 瞅（chu） 拗（ni） 虔（qin）忸怩（ni n）預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查2.理解下面詞語(yǔ)的意思訥訥：形容說(shuō)話遲鈍。憨憨：傻氣，難為情。訕訕：形容不好意思、難為情的樣子。虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意?？目慕O絆：跌跌撞撞的樣子。預(yù)習(xí)檢查問(wèn)題思考【思考1】概括故事情節(jié)，給課文劃分層次。明確 開(kāi)端（124）：通訊員帶“我”去包扎所途中發(fā)生的故事。發(fā)展（2443）：寫(xiě)通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。高潮（4257）：總攻開(kāi)始，小通訊員犧牲，新媳婦給通訊員縫衣。結(jié)局（

6、5859）：新媳婦執(zhí)意獻(xiàn)出新被。問(wèn)題思考問(wèn)題思考【思考2】“我”在文中起什么作用？明確 “我”是線索人物，是整個(gè)故事的目擊者。問(wèn)題思考第三部分文本研讀第三部分【思考1】情節(jié)賞析片段：“我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來(lái)了，多不合適呀！”“那！那我們送回去吧！”明確 這帶有明顯歉意和不好意思的語(yǔ)言表達(dá)，將通訊員的善良、淳樸、羞澀生動(dòng)的呈現(xiàn)在了讀者的面前。問(wèn)題探究【思考1】情節(jié)賞析問(wèn)題探究【思考1】情節(jié)賞析片段：“通訊員撒開(kāi)大步，一直走在我前面。他背后好像長(zhǎng)了眼睛似的，倒自動(dòng)在路邊站下了，但臉還是朝著前面，沒(méi)看我一眼。等我緊走慢趕地快要走近他時(shí)，他又噔噔噔地自個(gè)兒向前走了?！泵鞔_ 通過(guò)“撒開(kāi)大步

7、”“自動(dòng)在路邊站下了，噔噔噔地自個(gè)兒向前走了”等動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了通訊員的年輕卻心思細(xì)膩、善良的形象特征。問(wèn)題探究【思考1】情節(jié)賞析問(wèn)題探究【思考1】情節(jié)賞析片段：“他見(jiàn)我挨他坐下，立即張皇起來(lái)，好像他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈，局促不安他沒(méi)回答，臉漲得像個(gè)關(guān)公”明確 通過(guò)“張皇”“局促不安”“臉漲得像個(gè)關(guān)公”這樣的神態(tài)描寫(xiě)，塑造了小通訊員靦腆害羞的形象。問(wèn)題探究【思考1】情節(jié)賞析問(wèn)題探究【思考1】情節(jié)賞析片段：“只看到他是高挑挑的個(gè)子，塊頭不大，但從他那副厚實(shí)的肩膀看來(lái)，是個(gè)挺棒的小伙兒，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。”明確 通過(guò)肖像描寫(xiě)交代了小通訊員的體貌特征，將其青春陽(yáng)剛的形象展現(xiàn)

8、了出來(lái)。問(wèn)題探究【思考1】情節(jié)賞析問(wèn)題探究【思考2】分析人物形象小通訊員的形象：從他總和“我”保持著一定的距離，看出他細(xì)心地關(guān)懷同志；從他的靦腆羞澀，看出他的樸實(shí)、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動(dòng)，看出他勇于改正錯(cuò)誤的精神；從他掩護(hù)群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。問(wèn)題探究【思考2】分析人物形象問(wèn)題探究【思考2】分析人物形象新媳婦的形象：新媳婦的性格變化，我們也是逐步認(rèn)識(shí)的。開(kāi)始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越深刻地了解了她的內(nèi)心，她對(duì)解放軍的熱愛(ài)。問(wèn)題探究【思考2】分析人物形象問(wèn)題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類(lèi)情感明確 茹志娟的百合花

9、是一部非戰(zhàn)爭(zhēng)化的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，是一曲“沒(méi)有愛(ài)情的愛(ài)情牧歌”。小通訊員對(duì)“我”的感情是老鄉(xiāng)之間的友愛(ài)、小通訊員對(duì)新媳婦的感情是少男的純愛(ài)、“我”對(duì)小通訊員的感情是朦朧的關(guān)愛(ài)、新媳婦對(duì)小通訊員的感情是母性大愛(ài)。百合花中人物的情感世界有著“去戰(zhàn)爭(zhēng)化”“寫(xiě)實(shí)化”和“柔化”的審美傾向。百合花在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文學(xué)作品中有著別具一格的魅力。問(wèn)題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類(lèi)情感問(wèn)題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類(lèi)情感(一)小通訊員對(duì)“我”:老鄉(xiāng)友愛(ài)“我”是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)潑辣爽朗的新女性，敢向靦腆的小通訊員問(wèn)東問(wèn)西，甚至賭氣、開(kāi)玩笑。小通訊員是一個(gè)“怕女性”的“年輕的，尚未涉及愛(ài)情的” 小戰(zhàn)士，內(nèi)斂羞澀又可愛(ài)

10、無(wú)私。二人交談共事中發(fā)現(xiàn)彼此是老鄉(xiāng)，一同經(jīng)歷過(guò)尷尬、解決過(guò)難題。問(wèn)題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類(lèi)情感問(wèn)題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類(lèi)情感(二)小通訊員對(duì)新媳婦:少男純愛(ài)文中將美麗與光彩賦予了這位百合花被子的主人: “這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。穿的雖是粗布，倒都是新的。”小通訊員作為一個(gè)心地單純善良的人、一個(gè)由少年向青年過(guò)渡的男子，內(nèi)心懷有對(duì)美與善的強(qiáng)烈熱愛(ài)，正因?yàn)檫@份愛(ài)非常強(qiáng)烈，炙烤、灼燒著內(nèi)斂的心房，流露于外表就往往弄成了尷尬和不知所措。他插在槍筒里的野菊花是他熱愛(ài)生活、追求美好的不經(jīng)意的顯現(xiàn)。問(wèn)題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類(lèi)情感問(wèn)題探究

11、【思考3】試分析文章中有哪幾類(lèi)情感(三)“我”對(duì)小通訊員:朦朧關(guān)愛(ài)“我”對(duì)小通訊員的情感經(jīng)歷了由生氣、產(chǎn)生興趣、喜愛(ài)到崇敬的過(guò)程?！艾F(xiàn)在從背后看去，只看到他是高挑挑的個(gè)子，塊頭不大，但從他那副厚實(shí)實(shí)的肩膀看來(lái)，是個(gè)挺棒的小伙”小通訊員雖然留給“我”的只是背影，但這個(gè)背影給“我”的印象也是“挺棒”的。二人有著共同的生活環(huán)境，“我”可以感受到他的生活，可以想象到他的勤勞能干、可愛(ài)美好，這拉近了“我”與他的心理距離。問(wèn)題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類(lèi)情感問(wèn)題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類(lèi)情感(四)新媳婦對(duì)小通訊員:人性大愛(ài)當(dāng)靦腆的小通訊員與“我”再次來(lái)借被子時(shí)，新媳婦并不反感、惱怒:“她也不

12、作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。” 體現(xiàn)著新媳婦的純凈、自然、順乎天性。新媳婦明白了被子對(duì)傷員的重要性時(shí)，她樂(lè)意將唯一的、嶄新的嫁妝借出去。當(dāng)受窘的小通訊員劃破了衣裳時(shí)，新媳婦熱情地要為他縫補(bǔ)，軍民和諧魚(yú)水情深，此時(shí)也更多地體現(xiàn)了新媳婦對(duì)小通訊員和傷員們懷有的感謝和人性的大愛(ài)。問(wèn)題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類(lèi)情感問(wèn)題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？明確 我們先明確百合花一共在文章中出現(xiàn)了三次。第一次：被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來(lái)是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿(mǎn)白色百合花。第二次：包扎所的工作人員很少。

13、鄉(xiāng)干部動(dòng)員了幾個(gè)婦女我看見(jiàn)她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門(mén)板上。第三次：在月光下，我看見(jiàn)她眼睛里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿(mǎn)白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。問(wèn)題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？問(wèn)題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？在表層含義上：指代的是被子上的花紋圖案，是一種客觀物象。深層含義上：小說(shuō)通過(guò)對(duì)新媳婦一系列的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不僅寫(xiě)出了她對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人

14、物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。問(wèn)題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？問(wèn)題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？明確 作用：以“百合花”為題，點(diǎn)出文章中的重要內(nèi)容和相關(guān)情節(jié)線索；以“百合花”的純白來(lái)象征人民戰(zhàn)士、人民群眾的高尚情操；以“百合花”作結(jié)，有利于揭示文章主旨，即有利于表現(xiàn)純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。問(wèn)題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？問(wèn)題探究拓展提升-題目含義及作用的解題思路 題目含義表層解釋概括基本含義深層情志人的價(jià)值與尊嚴(yán)、社會(huì)責(zé)任、人性的關(guān)懷、描述的現(xiàn)象、揭示的本質(zhì)、好奇心與探索精神等。人文家國(guó)情懷、愛(ài)好和平、

15、安土重遷、敬畏自然、和諧相處、淡泊寧?kù)o、不計(jì)得失等。拓展提升-題目含義及作用的解題思路 題目含義表層解釋概括基拓展提升-題目含義及作用的解題思路 題目作用四聯(lián)系是否修飾或者點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象是否有利于表達(dá)情感或者態(tài)度是否揭示主旨是否作為線索拓展提升-題目含義及作用的解題思路 題目作用四聯(lián)系是否修飾小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫(huà)了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。明晰主旨小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫(huà)了第四部分技巧點(diǎn)撥第四部分賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)【任務(wù)引導(dǎo)】細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)

16、描寫(xiě)對(duì)象作逼真、細(xì)膩、具體生動(dòng)的描繪，它是文學(xué)作品中描寫(xiě)人物性格、推動(dòng)事件發(fā)展、表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的最小的組成單位。看起來(lái)好像是作者行文中不經(jīng)意的信手潑墨，但細(xì)細(xì)品讀，就會(huì)感受到作者含不盡之意，見(jiàn)于描寫(xiě)之外，正如古人所說(shuō)：“言有淺而可以托深，類(lèi)有微而可以喻大?！辟p析細(xì)節(jié)描寫(xiě)【任務(wù)引導(dǎo)】細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作逼真、細(xì)膩、具賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】試著找出文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并鑒賞其作用。賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】試著找出文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并鑒賞其作借“偽裝”，刻畫(huà)人物性格，使人物形象更加鮮明，留給讀者以深刻的印象。第一次是在去包扎所的路上，“我”看見(jiàn)他“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)

17、是偽裝，倒不如算是裝飾點(diǎn)綴?！钡诙问恰拔摇蹦克退哌h(yuǎn)了，“看見(jiàn)他的槍筒里不知什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著?！边@看似信筆寫(xiě)來(lái)的幾句，卻把小通訊員那純樸、自然的情趣表現(xiàn)了出來(lái)。在即將發(fā)起總攻的時(shí)候，在緊張的戰(zhàn)斗間歇，這個(gè)小戰(zhàn)士還有心思把偽裝作為裝飾，在槍筒上插上樹(shù)枝和野菊，這種行為表面上是“我”隨意看到的，或者還顯出這個(gè)小戰(zhàn)士的天真、孩子氣或是涉世不深，實(shí)際上這些描寫(xiě)正體現(xiàn)了小通訊員的青春活力，表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)。借“偽裝”，刻畫(huà)人物性格，使人物形象更加鮮明，留給讀者以深刻寫(xiě)“饅頭”，揭示人物的善良品質(zhì)，表達(dá)“我”對(duì)小通訊員的思念之情，引起讀者共鳴。 第一次是

18、在小通訊員離開(kāi)包扎所返回團(tuán)部時(shí)，“走不幾步，他又想起了什么，在自己的挎包里掏了一陣，摸出二個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊的石頭上，對(duì)我說(shuō)：給你開(kāi)飯啦?！边@個(gè)小通訊員，雖然自己還是個(gè)孩子，但是，革命隊(duì)伍的熏陶，培養(yǎng)了他體貼、關(guān)心他人的好品德。同時(shí)，也激起了讀者對(duì)這個(gè)小通訊員的喜愛(ài)之情，從而為下文失去這么好的戰(zhàn)友而悲痛蓄勢(shì)。寫(xiě)“饅頭”，揭示人物的善良品質(zhì)，表達(dá)“我”對(duì)小通訊員的思念之寫(xiě)“饅頭”，揭示人物的善良品質(zhì)，表達(dá)“我”對(duì)小通訊員的思念之情，引起讀者共鳴。 第二次當(dāng)小通訊員犧牲后，新媳婦還一針一線的為縫補(bǔ)衣肩上的破洞，“我”實(shí)在忍受不了這“沉重的氛圍”，“我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀地笑，但

19、我無(wú)意中碰到了身邊的一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開(kāi)的飯，二個(gè)干硬的饅頭”“我”睹物思人，勾起“我”對(duì)小通訊員的深切思念，想起他的羞澀、憨厚，想起他的天真、活潑，想起他的善良、體貼。通過(guò)這“飽含著戰(zhàn)友之情”的二個(gè)饅頭，深切表達(dá)了“我”痛失戰(zhàn)友的內(nèi)心悲痛之情，“立片言而居要”，產(chǎn)生了“無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果，引起了讀者的強(qiáng)烈共鳴。寫(xiě)“饅頭”，揭示人物的善良品質(zhì)，表達(dá)“我”對(duì)小通訊員的思念之寫(xiě)“衣肩上的破洞”，照應(yīng)故事情節(jié)的前后發(fā)展，渲染氣氛，牽動(dòng)著讀者的心。第一次是在借被時(shí)，由于羞澀、慌張，小通訊員在接過(guò)新媳婦遞過(guò)來(lái)的新被轉(zhuǎn)身走時(shí)，不小心，衣肩上掛破了個(gè)洞，而且高低不肯讓新媳婦縫補(bǔ)，這既照應(yīng)了前文寫(xiě)的小通訊員的靦腆、憨厚，又表現(xiàn)了他的執(zhí)拗，當(dāng)然還帶有一點(diǎn)對(duì)新媳婦的慍意。 第二次是小通訊員離開(kāi)包扎所返回團(tuán)部時(shí)，“我”看見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒(méi)給他縫上就讓他走，現(xiàn)在至少要裸露一個(gè)晚上肩膀了?！边@一方面呼應(yīng)前文，說(shuō)明這個(gè)破洞確實(shí)不小，同時(shí)也說(shuō)明“我”一直目送小通訊員遠(yuǎn)去，加上對(duì)“我”后悔心情的描寫(xiě)，細(xì)膩地渲染了“我”對(duì)小通訊員的惦念、關(guān)懷，并且隱隱約約地暗示小通訊員要出事，為下文寫(xiě)小通訊員負(fù)傷犧牲埋下伏筆。寫(xiě)“衣肩上的破洞”，照應(yīng)故事情節(jié)的前后發(fā)展，渲染氣氛，牽動(dòng)著寫(xiě)“衣肩上的破洞”，照應(yīng)故事情節(jié)的前后發(fā)展，渲染氣氛，牽動(dòng)著