小學(xué)美術(shù)人美二年級上冊1刷牙刷牙教學(xué)設(shè)計

1、刷牙教學(xué)設(shè)計敘永鎮(zhèn)銀頂小學(xué) 蘭燕教材分析： 本課教材屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。 對于低年級學(xué)生來說，他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴以生存的重要器官，牙齒對于我們每個人來說都非常重要，所以要天天刷牙。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師。在美術(shù)課上，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進(jìn)學(xué)生在生活中養(yǎng)成喜愛刷牙、愛牙護(hù)牙的好習(xí)慣，還能使學(xué)生初步認(rèn)識到繪畫創(chuàng)作雨觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活，從而能夠生動地表現(xiàn)畫面。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過回憶、體驗、感受，了解刷牙時的表情及動態(tài)特點，并能用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。2. 在教師創(chuàng)設(shè)的刷牙情境中，學(xué)生進(jìn)一步了解刷牙的正確方法與表情、動態(tài)特點；在

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞同鄰人的繪畫作品中，提高他們的造型表現(xiàn)、記憶與創(chuàng)造能力。 3. 學(xué)生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀察生活，更養(yǎng)成愛牙、護(hù)牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點： 了解刷牙時的表情及動態(tài)特點，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)刷牙時的情趣。 教學(xué)難點： 刷牙時的表情及動態(tài)特點的表現(xiàn)。 學(xué)情分析： 對于二年級的學(xué)生來說，已經(jīng)有了一定的表現(xiàn)能力了，但是處于這個年級段的學(xué)生，他們的表現(xiàn)能力還是有限的，在繪畫人物刷牙的動態(tài)時有一定的困難，可讓學(xué)生參與表演，強(qiáng)調(diào)刷牙的動作，幫助學(xué)生熟悉人物動態(tài)，以便學(xué)生繪畫的時候更加方便、簡單。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：課件、刷牙工具、板書、范畫等； 生：勾線筆、水彩筆、油畫棒、彩色紙、

3、墊板等。 教學(xué)過程： 自學(xué)生疑： 為什么要刷牙？ 二、創(chuàng)景導(dǎo)趣： 1.講故事不刷牙的小熊，學(xué)生傾聽。 2.師：為什么小熊最后變成了愛刷牙的孩子？ 天天刷牙，牙齒才能健康。 引出課題并板書：刷牙。 三、學(xué)習(xí)探究、交流展示： 1.探討刷牙的重要性。 師：你們的牙齒健康嗎？ 我的牙齒很健康；我有一顆蛀牙，有的時候還很疼呢。 師：你們愛刷牙嗎？ 愛刷牙，刷牙很重要，刷牙可以保持口腔清潔、預(yù)防牙病、亮白牙齒。 2.了解刷牙的用具。 師：請你回憶一下刷牙時有哪些用具？ 刷牙時的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。 請一名同學(xué)上臺扮演牙醫(yī)，介紹她的刷牙用具。 師：你聽了牙醫(yī)小朋友的介紹有什么感想？（學(xué)生回答）

4、師補(bǔ)充：的確啊，大人與孩子不能用同樣的牙膏，更不能共用牙膏，如果孩子使用成人牙膏，會因過量攝入氟而影響骨骼發(fā)育。 3.表演刷牙的動作。 師：你會刷牙嗎？老師這有一套刷牙的用具，請你來表演并解說一下你的刷牙動作，其他同學(xué)認(rèn)真觀看。 學(xué)生表演。 師：你覺得他的刷牙動作正確嗎？哪里不正確？請你來表演一下。 學(xué)生表演。 師：讓我們來了解正確的刷牙方法，學(xué)習(xí)兒歌我會刷牙，請同學(xué)們配合兒歌做動作。 4. 探討刷牙的表情及身體動態(tài)。 師：同學(xué)們的刷牙方法不僅正確，而且在刷牙時的表情、動態(tài)也很豐富，讓我們一起去瞧一瞧！現(xiàn)在快樂地模仿刷牙的動作。 5. 教師展示范畫并研究。我們來看看這張畫，你從畫中看到了什么？

5、你是從哪些地方看出他是在刷牙的？（動作、嘴型特征、泡沫）小朋友說的真好，你們說的這些都是我們刷牙時的特征聽了我們同學(xué)的評論呀還有幾位小朋友，也忍不住想來展示一下他們的作品呢，哪個小評論家來評一評呢 出示一張局部特征的作品?？?，他也是在刷牙，可是他畫的和剛才那幅有什么不同？突出表現(xiàn)了哪個特征？（嘴巴）他的嘴型和我們正常人的一樣大嗎？（嘴畫得特別大）嘴巴里還有什么（小蟲子）正常情況下我們能看到嘴里的小蟲子嗎？這種夸大某個部分特征的手法，我們把它叫做夸張。怎樣才能畫出夸張的感覺的？（頭畫大、身體畫小、嘴畫大，其他五官畫?。┪覀儺嫯嫷臅r候，也可以采用這種夸張的手法，也正因為有了夸張的手法，我們的畫面就

6、變得更有趣，更好玩。四、點評提升小組討論：你最喜歡哪一幅作品，為什么？同樣是畫刷牙，卻可以出現(xiàn)這么多不同的畫面，看來呀，只要我們留心觀察，開動我們的小腦瓜，就一定能畫出與眾不同的作品，可以畫半身，也可以畫局部特寫鏡頭，也可以畫鏡子的刷牙人，甚至可以畫出你們刷牙時發(fā)生的有趣的事。小朋友們想動手試試嗎？五、檢測反饋：1.作業(yè)要求：每位學(xué)生大膽創(chuàng)作，直接用水彩筆把自己刷牙時的樣子畫下來，注意描繪出人物刷牙時的生動表情，簡單涂色。 2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 3.學(xué)生評價，教師總結(jié)：刷牙是我們每天都要做的一件小事，經(jīng)過藝術(shù)的創(chuàng)造，我們每天快樂的刷牙動作變成了一張張美麗的圖畫。其實生活中的其他事情也一樣，只要同學(xué)們能做個有心人，點點