(部編)4精讀引領(lǐng)課《掌聲》+叢書(shū)《舉手的秘密》1課件

1、(部編)-425 掌 聲25 掌 聲這篇課文講了一件什么事？ 上小學(xué)時(shí)，同學(xué)英子因?yàn)?，總是 。一天，剛調(diào)來(lái)的老師，讓大家輪流上臺(tái)講故事，英子 走上了講臺(tái)，教室里響起了 的掌聲。英子的故事講完后，在 ， 英子走下了講臺(tái)。這篇課文講了一件什么事？ 上小學(xué)時(shí)，同學(xué)英子因?yàn)?默讀課文，用“_”畫(huà)出表示英子心情變化的句子。 默讀課文，用“_”畫(huà)出表示英子心情變化的句子。 輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。 輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè) 在掌聲里，我們看

2、到，英子的淚水流了下來(lái)。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。 英子向大家深深 從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。 從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁同學(xué)們的掌聲同學(xué)們的掌聲 幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！?幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在

3、全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。轉(zhuǎn)換成英子的角度的來(lái)講事情，可以講一講英子的當(dāng)時(shí)的心情，可以用上文中的關(guān)鍵語(yǔ)句。 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。小組合作第2.4自然段小組合作第2.4自然段成果展示成果展示掌聲掌聲叢書(shū)舉手的秘密叢書(shū)舉手的秘密默讀課文：1.劃出文中人物表示表情和動(dòng)作的句子，多讀幾遍體會(huì)人物的情感變化。2.本文講了一件什么事？我剛轉(zhuǎn)到一所學(xué)校，因?yàn)?，在課堂上我 舉起了手。后