大班教案集錦6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班教案集錦6篇 【精華】大班教案集錦6篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教導(dǎo)工，總不成制止地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是我整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、根據(jù)老師的陳述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠的內(nèi)容。 2、聽辯音樂ABA段布局，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，慌張的樣子，進(jìn)展想象力與創(chuàng)編才能。 3、能夠在確定范圍內(nèi)操縱自己的動(dòng)作。 活動(dòng)打定 1、多媒體課件、圖片、鈴鼓。 2、音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程 一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進(jìn)場(chǎng)。 注

2、：帶給幼兒一個(gè)輕松高興的空氣。 二、賞識(shí)故事，并能理解故事的內(nèi)容。 教師：“你們知道貓最愛干什么？抓老鼠今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事。 注：小摯友對(duì)于貓和老鼠并不目生，而且還對(duì)比感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣 1、賞識(shí)故事，初步理解故事的內(nèi)容。 教師有表情的陳述故事?玻璃瓶里的小老鼠? 提問：“小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會(huì)鉆不出來？ 注：?玻璃瓶里的小老鼠?這個(gè)故事對(duì)比好玩，幼兒第一遍聽這個(gè)故事會(huì)感到奇怪，因此為下面的活動(dòng)打下了根基。 2、再次賞識(shí)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。 教師出示多媒體扶助幼兒理解故事內(nèi)容。 注：運(yùn)用多媒

3、體教學(xué)富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走。 三、要求幼兒聽辯音樂ABA段布局。 教師：“老師給這個(gè)故事配了一首好聽的曲子。聽完后請(qǐng)小摯友報(bào)告老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？ 1、賞識(shí)樂曲。 注：這里音樂展現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。 2、出示圖片扶助幼兒理解音樂的ABA段。 教師：“第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做嬉戲的圖片來表示，其次段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來的圖片來表示。 注：形象的圖片更加能夠扶助幼兒形象記憶。 3、結(jié)合圖片再次賞識(shí)。 四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，慌張的動(dòng)作。 1、幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做嬉戲、跳舞的動(dòng)作。 注：這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動(dòng)作。

4、一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，進(jìn)展幼兒的創(chuàng)造力。 2、學(xué)會(huì)在確定范圍內(nèi)操縱自己的動(dòng)作。 教師：“小摯友把小凳子反過來當(dāng)作小瓶。 3、幼兒在“瓶子里創(chuàng)編小老鼠吃東西，慌張的動(dòng)作。 4、聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動(dòng)作。 注：讓每一位幼兒都參與，做到面向全體，同時(shí)也讓幼兒感受了B段音樂，表達(dá)了教導(dǎo)的.連續(xù)性。 五、合著音樂完整的舉行表演。 注：進(jìn)一步完整的熟諳樂曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)夭倏v自己的動(dòng)作和情感。 大班教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解甲流感的病癥和防甲流感的小學(xué)識(shí)。 2、初步熟悉并學(xué)習(xí)使用各類溫度計(jì)。 3、通過送口罩活動(dòng)，激發(fā)對(duì)老、弱、病、殘

5、的可憐心及愛心，體驗(yàn)扶助他人的喜悅。 活動(dòng)打定 1、預(yù)先收集社會(huì)上一些相關(guān)甲流感的書面圖文資料，布置成“阻擊甲流感宣傳欄。有關(guān)甲流感的錄像資料。 2、各類體溫計(jì)：柱式體溫計(jì)，電腦數(shù)字式體溫計(jì)，前額快捷型體溫計(jì)，紅外線1秒耳溫計(jì)等。 3、松緊帶，剪刀，一次性環(huán)衛(wèi)紙、訂書機(jī)等。 4、大紅條幅、記號(hào)筆假設(shè)干、歡快喜慶音樂。 活動(dòng)過程 一、看圖象資料，結(jié)合生活閱歷，了解“甲流感。 師：小摯友，你從錄象中看到了什么?你們知道什么是“甲流感嗎? 教師：甲流感也稱H1N1病毒，是人類最常感染的流感病毒之一。主要病癥為感冒、發(fā)熱，具傳染性，可導(dǎo)致人死亡。但只要自己留神，這種病是可控，可防，可治的。 師：你們想

6、不想來做個(gè)抗“甲小衛(wèi)士呢?那你們知道怎樣才能預(yù)防這種疾病呢?(教師引導(dǎo)幼兒圍繞“阻擊甲流感宣傳欄開展自由議論。) 教師：預(yù)防甲流感的手段有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤磨練，開窗通風(fēng)，加強(qiáng)消毒，不到人多密集的地方去或出門戴口罩等等。 二、初步熟悉并學(xué)習(xí)使用各類https:/溫度計(jì)。 師：1、“小摯友都知道甲流感的首要病癥是發(fā)熱，那怎樣才知道發(fā)熱了呢?(要用體溫計(jì)測(cè)量) 2、“我們現(xiàn)在有好多類型的體溫計(jì)，你們知道或者用過那些體溫計(jì)?(幼兒自由發(fā)言，幼兒說哪種類型的體溫計(jì)教師就出示相應(yīng)的體溫計(jì)，同時(shí)介紹一些先進(jìn)的或幼兒尚未說出的體溫計(jì)) 3、知道人的正常體溫是37度，各類體溫計(jì)，讓幼兒試著用體溫計(jì)給自

7、己和同伴測(cè)量。 (1)有的體溫計(jì)你不會(huì)使用時(shí)理應(yīng)怎么辦?(請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助)。 (2)教師示范講解1、2種幼兒不太會(huì)使用的體溫計(jì)。并請(qǐng)個(gè)別才能強(qiáng)的幼兒上臺(tái)試試操作。其他幼兒那么請(qǐng)爸爸媽媽或老師協(xié)助操作。進(jìn)一步嘗試使用平日不太會(huì)用的體溫計(jì)，初步熟諳其性能。 三、親子制作小口罩。 師：“做個(gè)抗甲小衛(wèi)士，讓我們行動(dòng)起來吧。(幼兒和家長(zhǎng)、老師集體制作小口罩) 四、親子公益活動(dòng)送口罩。 1、出示大紅橫幅，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)跈M幅上寫上防“甲宣言。結(jié)果請(qǐng)家長(zhǎng)代表手持橫幅，協(xié)同其他家長(zhǎng)與孩子一同參與送口罩活動(dòng)。 2、慰問患甲流感的康復(fù)人員，親自將口罩送給他們，并激勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)率領(lǐng)下向甲流感康復(fù)人員說一些慰問的話語。 3

8、、師：“我們的口罩除了可以送給患甲流感的病人，還可以送給誰呢?想想看還有哪些人需要我們的口罩呢?(口罩還可以送給小區(qū)敬老院的爺爺奶奶及小班的弟弟妹妹還有一些殘疾人等) 大部隊(duì)啟程給上述人員送口罩，并激勵(lì)幼兒給送到口罩的人說一句祈福的話語。 4、親子同慶舞。 師：“口罩都送完啦，你們真是大膽的抗“甲小衛(wèi)士，今天我們把口罩送給了大量人，讓這些爺爺、奶奶、弟弟妹妹和生病的人們都有了口罩戴。做了這些有意義的事情，你覺得心里怎么樣?(幼兒說心情，體驗(yàn)扶助他人的喜悅。)“為了表達(dá)我們喜悅的心情，讓我們跟著HAPPY的音樂和爸爸媽媽一起跳起來吧! 活動(dòng)延遲 在班內(nèi)增設(shè)“愛心防甲小站，讓幼兒扮演醫(yī)生和患甲流感

9、的病人?！搬t(yī)生慰問甲流感的病人，并向病人介紹防“甲手段。 大班教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在動(dòng)動(dòng)，說說，做做中，體驗(yàn)上一年級(jí)的喜悅，及對(duì)即將離開好摯友的留戀。 2、在操作中，幼兒嘗試自己列算式，并情愿與摯友交換電話號(hào)碼。 活動(dòng)打定： 1，每人一個(gè)信封，裝有一張紙，上面寫有需要小摯友破譯的電話密碼算式 2，每桌一和籃子，里面有假設(shè)干張白紙數(shù)量多于幼兒人數(shù) 3，鉛筆?快上一年級(jí)?錄音帶 活動(dòng)過程： 一：律動(dòng)?快上一年級(jí)? 幼兒背著書包跟著音樂一起動(dòng)起來 二：議論 你到哪所小學(xué)上一年級(jí)？ 1，T：正如歌里唱的，小摯友連忙要離開幼兒園上小學(xué)了-，你們打定到哪所小學(xué)上一年級(jí)呢？ 2，幼兒交流 有哪些通訊

10、方式 1，T：有的小摯友要到陽光學(xué)校上一年級(jí)，有的要到育秀學(xué)校上一年級(jí)，還有的小摯友在華亭學(xué)校上一年級(jí)，也有的小摯友就在海灣小學(xué)上一年級(jí)，你們?nèi)サ牡胤蕉疾灰粯?，真是各奔東西，你們離開幼兒園以后，會(huì)不會(huì)想我呢？ 2，T：那你們想我了，有什么手段聯(lián)系到我呢？ 3，幼兒議論交流各種通訊方式：寫信，打電話，發(fā)短信，上網(wǎng)閑聊 三：破譯電話號(hào)碼 1，原來有這么多的手段聯(lián)系到我，我現(xiàn)在就把我的電話號(hào)碼報(bào)告你們。我的電話號(hào)碼在你們的信封里，這個(gè)號(hào)碼可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們破譯出來，這樣就能得到我的電話號(hào)碼了， 2，幼兒操作 3，T：你們破譯出來的號(hào)碼是多少？ 4，公布答案 5，

11、T：現(xiàn)在你們有了我的電話號(hào)碼，想不想得到好摯友的電話號(hào)碼呢？想 6，T：我們把自己家的電話號(hào)碼用密碼的形式記錄下來，記住，不能直接寫出自己家的電話號(hào)碼，這樣太簡(jiǎn)樸了，記錄好以后去和你的好摯友交換密碼，并要把你好摯友的密碼破譯出來，這樣你就得到一個(gè)好摯友的電話號(hào)碼了。 7，幼兒操作 8，激勵(lì)幼兒大膽的跟小摯友交換密碼 大班教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知圖形之間的組合關(guān)系。 2.學(xué)習(xí)模仿完成對(duì)比繁雜的圖形的拼組。 3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力舉行自由拼組。 活動(dòng)打定： 1.各種三角形，正方形，圓形和梯形圖卡假設(shè)干。 2.汽車，卡車，機(jī)器人圖片 3.幼兒用書 活動(dòng)過程： 1.復(fù)習(xí)各種圖形，穩(wěn)定對(duì)各種圖形

12、特征的掌管 教師分別出示等邊三角形，等腰三角形，直角三角形。教師：它們都是三角形嗎?為什么?(由于它們都有三個(gè)角) 教師出示正方形。(可分別出示大小不同，顏色不同的正方形圖卡)教師：它們都是正方形嗎?為什么?(由于它們都是方方正正的，而且四條邊一樣長(zhǎng)) 教師出示圓形。教師出示梯形(可分別出示等腰梯形和直角梯形) 教師表示簡(jiǎn)樸圖形的拼組(見活動(dòng)材料)請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象說一說像什么。教師將圖形組合稍做變化，將小三角形全部放在圓形里面，每個(gè)三角形的一個(gè)角都指向圓心，請(qǐng)幼兒說一說像什么。(橘子的剖面圖，一盤三角形的點(diǎn)心餅干) 教師：請(qǐng)開啟幼兒用書，看一看這艘輪船是用什么圖形拼成的?數(shù)一數(shù)每種圖形分別用了幾

13、個(gè)? 教師引導(dǎo)幼兒將船分成船艙，船身等幾片面，說一說各片面是用什么圖形組成的 幼兒取出或剪出操作圖卡模仿拼組輪船 2.用拼組輪船的圖形卡片自由拼組，感知圖形之間的組合關(guān)系 當(dāng)幼兒完成輪船的模仿拼組后，激勵(lì)幼兒大膽探索舉行自由拼組 幼兒之間可以彼此交流學(xué)習(xí)、 教師在幼兒自由拼組有困難的時(shí)候扶助和支持，如，教師出示一些汽車，卡車，機(jī)器人和常見動(dòng)物的卡片，和幼兒一起分析其特征，分步驟完成拼組 幼兒之間彼此賞識(shí)作品，也可以集體共享特有的創(chuàng)意的作品。 大班教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo) 1.練習(xí)負(fù)重并快速的手腳著地向前爬的動(dòng)作。 2.知道大家團(tuán)結(jié)合作才能取得告成。 活動(dòng)打定 舊紙盒做的大型積木假設(shè)干、縫有粘扣的松

14、緊帶4根。 活動(dòng)過程 1.熱身活動(dòng)：老師帶幼兒舉行手腕、腳踝等肢體打定動(dòng)作。 2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作。 3.嬉戲：蝸牛搬家。 (1)布置場(chǎng)地：起點(diǎn)和終點(diǎn)相隔5-6米，將積木放在起點(diǎn)，數(shù)量與各隊(duì)幼兒人數(shù)相等，松緊的一根。 (2)講解嬉戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每位幼兒都來當(dāng)“蝸牛，“蝸牛搬家需要幼兒身背積木爬到目的地，放下積木，再跑回來，幫下一只“蝸牛將積木綁好，再爬向目的地。等結(jié)果一向“蝸牛爬到終點(diǎn)后，大家一起用積木搭建一座美麗的新屋作為“蝸牛的新家。哪一隊(duì)先完成，哪一隊(duì)即獲勝。 (3)強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)矩：積木掉了，同伴可以輔助綁好再爬，不成以用手臂抱。 4.放松活動(dòng)：教師帶幼兒著重舉行腿部和

15、手臂的放松活動(dòng)。 大班教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、產(chǎn)生寫信的興趣，嘗試給摯友寫信。 2、體驗(yàn)給摯友寫信的樂趣。 活動(dòng)打定： 信紙、信封人手一份，自制郵筒一個(gè)，背景音樂，實(shí)物投影儀。 活動(dòng)過程： 一、說說想寫的信 1、師幼共同回憶故事：點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫了幾封信，分別說了什么? 2、你想給誰寫信?想對(duì)好摯友說些什么呢? 3、幼兒互動(dòng)議論。 4、請(qǐng)12名幼兒口述信的內(nèi)容。 二、談?wù)勑旁趺磳?1、提問：寫信時(shí)要留神些什么? 2、幼兒自由陳述，教師用自編兒歌小結(jié)：收信人姓名寫上面，點(diǎn)好冒號(hào)把話講，寄信人姓名寫下面，時(shí)間地點(diǎn)干什么，寫滿一行換一行。 三、試試獨(dú)立寫信 1、播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。 2、教師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒用適合的圖畫和符號(hào)表達(dá)信的內(nèi)容，并留神信的格式。 3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。 四、讀