大班教案鳥與樹

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班教案鳥與樹 作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的大班教案：鳥與樹，歡迎閱讀與珍藏。 大班教案：鳥與樹1 設(shè)計(jì)意圖： 在平常的生活中，幼兒常有意無意的“張冠李戴。喜歡套上媽媽的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車。各種事物交換錯(cuò)位的“惡作劇而帶來自我得意的快樂或意想不到的啟迪。在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中特別熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的奇妙組合、轉(zhuǎn)換，變成另一獨(dú)特的新形態(tài)。這在繪畫活動(dòng)中屬于一種置換繪畫方法。

2、它可以豐富幼兒的知識(shí)，使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)樹鳥的巧合并沒有過多的提及幼兒的繪畫技能，而更重視引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方法，能大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。 2、能大膽運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 3、萌發(fā)幼兒愛惜鳥類和關(guān)愛大自然的情感。 4、激勵(lì)兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的喜歡之情。 5、嘗試將觀測(cè)對(duì)象根本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一致的特征。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：拓展幼兒新的繪畫思維方式。 2、難點(diǎn)：將兩種事物進(jìn)行組合，轉(zhuǎn)換、創(chuàng)作，大膽的表現(xiàn)自己的想法。

3、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、樹鳥課件，幻燈。 2、課前組織關(guān)于樹、鳥知識(shí)的談話，以及相關(guān)知識(shí)閱歷的積累。 3、環(huán)境布置：教室周邊貼有樹、鳥的各種圖片。 教學(xué)過程： 一、引出課題。 “小朋友，我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥选?“鳥最喜歡在什么地方休息？（引出樹） 二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。 “小朋友，樹和鳥之間有什么關(guān)系？ （大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹。） “既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的.聯(lián)系在一起。那么，請(qǐng)小朋友想一想，假如把它們結(jié)合在一起，將會(huì)變成什么樣子。 引導(dǎo)幼兒相互交流探討。這時(shí)，教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。 幼兒

4、相互交流。教師了解幼兒的理解狀況，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。 三、幼兒創(chuàng)作； 給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間。不要隨便打攪幼兒。 教師在一旁觀測(cè)，可根據(jù)幼兒的接受狀況，進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。 待多數(shù)幼兒勾畫出形狀后，教師如覺得有必要，可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品，進(jìn)行集中講解，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。 幼兒再次創(chuàng)作。 四、作品展示、交流。 教師了解幼兒的作品意圖。 利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單表述。 教師小結(jié)。 延伸活動(dòng)： 在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩種不同事物的形體，通過組合、轉(zhuǎn)換，變成另一新形象，豐富幼兒對(duì)事物形象，拓寬幼兒思維。 活動(dòng)反思： 在大自然中，鳥總是依附著樹生活

5、。樹和鳥是幼兒日常生活中特別熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的奇妙組合、轉(zhuǎn)換，變成另一獨(dú)特的新形態(tài)。這在繪畫活動(dòng)中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識(shí)，使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。 小百科：巧合，即若干小概率事件一起發(fā)生，指恰好吻合；恰好一致。語出初刻拍案驚訝卷九：“可見天意有定，如此巧合。 大班教案：鳥與樹2 活動(dòng)要求、 1，知道秋天留鳥的活動(dòng) 2，欣賞故事、感受鳥與樹的友情，懂得朋友之間要互守承諾。 活動(dòng)準(zhǔn)備、 故事掛圖一套.場(chǎng)景設(shè)置有；樹樁，工廠大門等，鳥頭飾若干 活動(dòng)過程、 一、以游戲的方式導(dǎo)入.教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥.師、“秋天到了，天氣越來越

6、涼了，我們?cè)撛趺崔k呢？幼、“引導(dǎo)幼兒說出我們是留鳥要飛到南方去過冬.師、那我們?nèi)ハ蚺笥褌兊绖e吧。 幼兒和老師在活動(dòng)場(chǎng)地飛一圈，坐下來。 二、欣賞故事、 幼兒聽第一遍故事，教師提問、故事的名字叫什么？故事里有些誰？誰和誰是好朋友？他們是什么樣的好朋友？ 請(qǐng)幼兒再聽一遍故事，同時(shí)出示相關(guān)圖畫。 提問、小鳥飛走前對(duì)大樹說什么？它做到了嗎？它是怎么做到的？ 請(qǐng)幼兒欣賞第三遍故事，結(jié)合圖片，教師邊講邊提問，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。 提問、聽了這個(gè)故事，你有什么感覺，你是怎么想的？ 三、表演故事，加深對(duì)故事的理解 幼兒扮小鳥，在準(zhǔn)備好的場(chǎng)景中動(dòng)情的表演。可以分成幾組來表演。 四、終止部分，讓我們一起飛到南方去

7、吧。 大班教案：鳥與樹3 活動(dòng)要求： 1，知道秋天留鳥的活動(dòng) 2，欣賞故事鳥與樹，感受鳥與樹的友情，懂得朋友之間要互守承諾。 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖一套。場(chǎng)景設(shè)置有；樹樁，工廠大門等，鳥頭飾若干 活動(dòng)過程： 一：以游戲的方式導(dǎo)入。教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥。師：秋天到了，天氣越來越?jīng)隽耍覀冊(cè)撛趺崔k呢？幼：引導(dǎo)幼兒說出我們是留鳥要飛到南方去過冬。師：那我們?nèi)ハ蚺笥褌兊绖e吧。 幼兒和老師在活動(dòng)場(chǎng)地飛一圈，坐下來。 二：欣賞故事 幼兒聽第一遍故事，教師提問：故事的名字叫什么？故事里有些誰？誰和誰是好朋友？他們是什么樣的好朋友？ 請(qǐng)幼兒再聽一遍故事，同時(shí)出示相關(guān)圖畫。提問：小鳥飛走前對(duì)大樹說什么？它做到了

8、嗎？ 它是怎么做到的？ 請(qǐng)幼兒欣賞第三遍故事，結(jié)合圖片，教師邊講邊提問，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。 提問：聽了這個(gè)故事，你有什么感覺，你是怎么想的？ 三：表演故事， 加深對(duì)故事的理解 幼兒扮小鳥，在準(zhǔn)備好的場(chǎng)景中動(dòng)情的表演?？梢苑殖蓭捉M來表演。 四：終止部分，讓我們一起飛到南方去吧。 大班教案：鳥與樹4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。 2、能大膽運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 3、萌發(fā)幼兒愛惜鳥類和關(guān)愛大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、樹鳥課件，幻燈。 2、課前組織關(guān)于樹、鳥知識(shí)的談話，以及相關(guān)知識(shí)閱歷的積累。 3、環(huán)境布置：教室周邊貼有樹、鳥的各種圖片。 活動(dòng)過

9、程： 一、引出課題。 師：小朋友，我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，鳥最喜歡在什么地方休息？（引出樹） 二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。 1、提問：樹和鳥之間有什么關(guān)系？ （大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹。） 既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請(qǐng)小朋友想一想，假如把它們結(jié)合在一起，將會(huì)變成什么樣子？ 2、引導(dǎo)幼兒相互交流探討。這時(shí)，教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。 三、幼兒創(chuàng)作： 1、給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間，不要隨便打攪幼兒。 2、教師在一旁觀測(cè)，可根據(jù)幼兒的接受狀況，進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。 3、等多數(shù)幼兒勾畫出

10、形狀后，教師如覺得有必要，可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品，進(jìn)行集中講解，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。 4、幼兒再次創(chuàng)作。 四、作品展示、交流。 1、教師了解幼兒的作品意圖。 2、利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單表述。 五、延伸活動(dòng)： 在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩種不同事物的形體，通過組合、轉(zhuǎn)換，變成另一新形象，豐富幼兒對(duì)事物形象，拓寬幼兒思維。 大班教案：鳥與樹5 活動(dòng)名稱： 樹婆婆和鳥娃娃 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。 2、認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。 3、體會(huì)相互關(guān)心、體諒的真誠(chéng)感情。 4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受

11、游戲的樂趣。 5、使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一棵大樹、鳥、鳥窩等； 活動(dòng)過程： 1、指著一棵大樹問：“這棵大樹看上去是怎樣？幼兒說出后教師陳述故事第一段。 2、欣賞故事樹婆婆和鳥娃娃其次段至終止 邊欣賞故事，邊演示教具后問： （1）鳥媽媽請(qǐng)求樹婆婆幫什么忙？樹婆婆允許了嗎？ （2）樹婆婆是怎樣照料鳥媽媽的娃娃的？ （3）細(xì)心的鳥媽媽發(fā)覺了什么？它想了一個(gè)什么好方法？ （4）它這樣做好嗎？為什么？幼兒相互整治 （5）那你們快幫鳥媽媽想一個(gè)既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆欣喜的兩全其美的好方法？幼兒分組探討 （6）幼兒編出故事結(jié)尾。 活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中運(yùn)用

12、多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)過程，思路對(duì)比清楚，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。 大班教案：鳥與樹6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞散文，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系。 2、通過閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并陳述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。 3、參與謳歌表演大樹媽媽，感知大樹和小鳥之間的親情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圖片。 2、幼兒用書。 活動(dòng)過程： 一、欣賞散文，激勵(lì)幼兒大膽的在集體面前陳述自己看到樹葉的變化。 1、師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，好多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌，樹葉會(huì)發(fā)生什么變化？ 2、觀

13、看幼兒用書上圖片，陳述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。 師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？樹葉怎么了？飛到哪兒？樹葉變成了什么？鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了？ 二、幼兒觀看圖片，教師陳述故事。 采用留空地方法，激勵(lì)幼兒參與陳述。 三、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片和標(biāo)記，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標(biāo)記圖。 師（指圖片“標(biāo)記）：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。（啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的“標(biāo)記后面，并陳述“樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。）（率領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記） 四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書。 師生共同閱讀陳述故事。 五、音樂

14、活動(dòng)大樹媽媽。 師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也十分喜歡小鳥，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？ 活動(dòng)延伸： 激勵(lì)幼兒用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥，并用童話中的句型陳述：樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。 大班教案：鳥與樹7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞散文，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系。 2、通過閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并陳述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圖片 2、幼兒用書 活動(dòng)過程： 一、欣賞散文，激勵(lì)幼兒大膽的在集體面前陳述自己看到樹葉的變化。 1、師：有一棵很老很老的

15、樹，它快要死了。有一天，好多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌，樹葉會(huì)發(fā)生什么變化？ 2、觀看幼兒用書上圖片，陳述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。 師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？ 樹葉怎么了？飛到哪兒？樹葉變成了什么？ 鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了？ 二、幼兒觀看圖片，教師陳述故事，采用留空地方法，激勵(lì)幼兒參與陳述。 三、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片和標(biāo)記，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標(biāo)記圖。 師（指圖片“標(biāo)記）：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。 （啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的“標(biāo)記后面，并陳述“樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。（率領(lǐng)幼兒

16、完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記） 四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書，師生共同閱讀陳述故事。 五、音樂活動(dòng)大樹媽媽。 師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也十分喜歡小鳥，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？ 六、活動(dòng)延伸： 激勵(lì)幼兒用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥，并用童話中的句型陳述：樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。 教學(xué)反思： 樹和喜鵲是一篇簡(jiǎn)短易懂的散文，陳述了樹和喜鵲從寂寞到開心的過程。讓學(xué)生們知道，只有保護(hù)鳥類，多種樹，才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。課堂中讓學(xué)生們從故事走進(jìn)生活，“生活中你和朋友們開心的故事有哪些呢？，通過共享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們?cè)谝黄鹉軌颢@得更多開心。 大班教案：鳥與樹8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道秋天留鳥的活動(dòng) 2、欣賞故事鳥與樹，感受鳥與樹的友情，懂得朋友之間要互守承諾。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事掛圖一套。場(chǎng)景設(shè)置有；樹樁，工廠大門等，鳥頭飾若干 活動(dòng)過程： 一、以游戲的方式導(dǎo)入。教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥。 師：“秋天到了，天氣越來越?jīng)隽?，我們?cè)撛趺崔k呢？ 幼：“引導(dǎo)幼兒說出我們是留鳥要飛到南方去過冬。 師：那我們?nèi)?/p>