解一元一次方程去分母教案

1、文檔編碼 : CF2I1J8N8C8 HM5C8S7E10O5 ZI2D6H6X5N7課題：解一元一次方程（去分母）學(xué)習(xí)必備歡迎下載班級(jí)：姓名：小組：教學(xué)目標(biāo)1. 把握解一元一次方程中“ 去分母” 的方法,并能解此類型的方程. . 2.通過歸納一元一次方程解法的一般步驟,體會(huì)解方程的程序化思想方法3.通過具體情境引入新問題（如何去分母） ,激發(fā)同學(xué)的探究欲望 . 教學(xué)過程教的策略學(xué) 的 策教學(xué)略時(shí)間溫故：等式的性質(zhì)二：溫故導(dǎo)含括號(hào)的一元一次方程的解題步驟：（2）4,7 （3）4,8 本階段活動(dòng)中,老師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)生 用 紅 筆新求以下幾組數(shù)的最小公倍數(shù)：能否將新舊學(xué)問自然融合,歸納一元（1）

2、2, 3 訂正,提出生成問一次方程方程的一般解法；不會(huì)的題,題（4）2,3, 5 組內(nèi)解決2. 解以下方程并在左就留意簡(jiǎn)潔的步驟1 63 x222 16x1 7 嘗試用不同方法解 33法二：法一：知新閱讀課本 P190 頁(yè)的丟番圖的故事,嘗試列方程求出丟番圖去世時(shí)的年齡預(yù)習(xí)課本 P130 頁(yè)的例 5 及例 6 觀看與以前所學(xué)的一元一次方程有何不同預(yù)習(xí)方法：先自己嘗試解決例題,然后再看課本例題的解法寫出你的發(fā)覺1x14 1x20 1x15 11x7 通過這兩個(gè)題,檢測(cè)同學(xué)的預(yù)習(xí)的效74523預(yù)習(xí)自測(cè)通過預(yù)習(xí)所學(xué)的學(xué)問嘗試完成下面兩題學(xué)習(xí)必備歡迎下載果合作探 1 x4542x32x23獨(dú)立摸索的基

3、礎(chǔ)上,同學(xué)分組溝通,生 認(rèn) 真 地8探究活動(dòng)例一 :2x1x43總結(jié)如何去分母：并匯總得到去分母的正確方法；3老師深化小組參與活動(dòng)、指導(dǎo)、傾聽閱讀題目,基本練習(xí)：課本例5,課本 P131 隨堂練習(xí) 2.3.4 同學(xué)的溝通；先 獨(dú) 立 的拓展練習(xí)：課本129 技能 1（2.3.4 ）歸納總結(jié)去分母的方法：在方程兩邊摸索,再小解 一 元 一例二 ：x23x511留意問題：同時(shí)乘以全部分母的最小公倍數(shù)；依組據(jù)是等式的性質(zhì)2,即等式兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數(shù),結(jié)果仍相等；基礎(chǔ)練習(xí)：課本P130 頁(yè)例 6；課本 P131頁(yè)隨堂練習(xí)（ 1）（ 5）（6）顯現(xiàn)不同同學(xué)的解題過程,選取同學(xué)拓展練習(xí)：課本P131 頁(yè)學(xué)

4、問技能1156 在去分母過程中顯現(xiàn)的典型的緣由,究例三 ：2x110 x11留意問題：發(fā)覺去分母的易錯(cuò)點(diǎn)；解決問36本階段活動(dòng)中,老師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：題變形名稱具體的做法（1）同學(xué)能否利用活動(dòng)1 中發(fā)覺的方法,通過在方程兩邊同時(shí)乘以全部分去分母母的最小公倍數(shù)去分母；懂得這樣做去括號(hào)既能達(dá)到去分母的目的,又是運(yùn)算量移項(xiàng)相對(duì)最小的一種做法；（2）同學(xué)在去分母的過程中是否做合并同類項(xiàng)到：去掉分母后的分子假如是多項(xiàng)系數(shù)化為 1 式應(yīng)加括號(hào)；方程中每一項(xiàng)都應(yīng)乘以這個(gè)數(shù),特別是原本不帶分母的項(xiàng)不能漏乘；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（3）在小組活動(dòng)中, 同學(xué)是否積極思 考并參與爭(zhēng)辯,能否精確表達(dá)自己的 想法,能否傾聽、懂

5、得、辨析他人的 想法；溝通示 給同學(xué)供應(yīng)平臺(tái),互動(dòng)提 板演講解分析題,高 小組相互爭(zhēng)辯溝通 拓展練習(xí)：學(xué)以致1、x 取何值時(shí),代數(shù)式4x3比13x4 值大 1 同學(xué)在獨(dú)立摸索后溝通, 老師同學(xué)在獨(dú)立摸索后2巡察活動(dòng)情形；依據(jù)觀看的情溝通 , 對(duì)活動(dòng)中出2、x 取何值時(shí),代數(shù)式4x3與13x4 互為相反數(shù)況,并準(zhǔn)時(shí)組織同學(xué)研討個(gè)別現(xiàn)的錯(cuò)誤組織同學(xué)2同學(xué)出錯(cuò)的緣由；爭(zhēng)辯,找出產(chǎn)生錯(cuò)3. 解方程2誤的緣由（1）2xx用45拓展提（2）2x112x0升6（3）x112x31242（4）yy12y25共同回我的收成學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)暢所欲言自己的切身感生分組溝通、課堂顧我的疑問受和實(shí)際的收成,在高興的氛溝通,