西師版一年級數(shù)學(xué)上冊教案

1、文檔編碼 : CF9L8Z1B10S10 HW10C6A5M2M3 ZI2O7W9C4D7名師精編 優(yōu)秀教案西師版一年級數(shù)學(xué)上冊教案預(yù)備課：上學(xué)了 教學(xué)內(nèi)容： 12 頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中,讓初入學(xué)的孩子明白學(xué)校 生活,滲透思品訓(xùn)練；2、在數(shù) 1- 10 各數(shù)的過程中,讓同學(xué)初步體驗教學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)兒 童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱忱；3、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間 克服生疏感,產(chǎn)生愉悅感；的溝通,以感受老師和同學(xué)之間的親切,教學(xué)重點：使同學(xué)在觀看的基礎(chǔ)上,能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來；教學(xué)過程：一、問：九月一日是什麼日子？同學(xué)回答,板書（上學(xué)了）今日,小伴侶們上學(xué)

2、了,老師先帶小伴侶一起參觀校內(nèi),請小伴侶門仔細的觀 察,我們的校內(nèi)都有什麼？師：剛才老師和小伴侶們一起參觀校內(nèi), 誰能給大家說一說, 你觀看了一些什麼？同學(xué)溝通 師：是啊,光明的教室是我們學(xué)習(xí)的樂園,寬闊的操場就是我們活動的天地,校 園是我們學(xué)習(xí)和活動的場所,你寵愛自己的校內(nèi)嗎？二、出示掛圖 老師這里也有一所美麗的校內(nèi)圖,你們?nèi)韵氩幌肟纯?？同學(xué)觀看：這所校內(nèi)有些什饃？同學(xué)們在干什麼？觀看后同桌溝通；在全班溝通；依據(jù)同學(xué)的回答 老師板書 1 10 小結(jié)：小伴侶剛才觀看的特殊仔細,數(shù)的也特殊仔細,在校內(nèi)里,我們找到了那 些數(shù)呀？同學(xué)說 1 10,并齊讀 三、那你能用帶數(shù)字的一句話說說身邊的事嗎？同

3、學(xué)小組溝通后在全班溝通；小伴侶們說的很好,原先呀,在我們的生活中到處有數(shù),到處有數(shù)學(xué)；四、誰知道我們這節(jié)課上的什麼課嗎？你們寵愛數(shù)學(xué)可嗎？課后記：一單元 10 以內(nèi)數(shù)的熟識和加減法 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過直觀形象的,生動好玩的數(shù)數(shù)活動,讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活 的聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣, 或得良好的情感體驗, 達到能熟識、 讀、寫 10 以 內(nèi)的數(shù),會用 10 以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù),會用第幾表示物體的次序和 位置,并能在同學(xué)之間溝通；2、讓兒童熟識 10 以內(nèi)的數(shù)的大小,熟識符號和=的含義,能用符號和詞語表示 10 以內(nèi)數(shù)的大小,在比較事物大小,多少,高矮的過程中,體驗一些具體 的比較方法

4、；3、在具體的情形和活動中,初步體驗加法和減法的含義,能用自己的懂得的方名師精編 優(yōu)秀教案法正確運算 10 以內(nèi)的加法減法,結(jié)合運算體驗運算方法的多樣性,經(jīng)受與他人合作溝通的運算過程；4、留意數(shù)字,符號；算式的規(guī)范書寫,培養(yǎng)兒童仔細看,仔細算,仔細寫的良好習(xí)慣；5、- 讓兒童經(jīng)受解決簡潔實際問題的過程,解決問題的方法；教學(xué)時間： 22 課時1、 10 以內(nèi)數(shù)的熟識獲得一些初步數(shù)學(xué)活動的體會與初步第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 45 頁 1 5 的熟識例 1例 3 教學(xué)目標(biāo)： 1、對 1 5 各數(shù)感性的熟識 2、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣 3、 初步體驗數(shù)學(xué)來源與生活,生活離不開數(shù)學(xué) 教學(xué)重點： 1、邊擺邊數(shù)數(shù) 2

5、、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼 教學(xué)過程：一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了,特殊是數(shù)字,我們常常用,請你仔細聽, 找找老師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1 個文具盒, 2 本書, 3 個本子；你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？二、教學(xué)例 1 （1） 出示圖,看圖,用數(shù)字說一句話（2） 想一想,你能依據(jù)確定的次序說說圖意嗎？（3） 依據(jù)數(shù)字次序從 1 說道 5 三、教學(xué)例 2 （1） 擺學(xué)具數(shù)數(shù)同學(xué)一邊擺一邊說,從 1 到 5 92）在黑板上寫 1 5,請同學(xué)（2） 老師指圓,同學(xué)說數(shù),在黑板上數(shù)字上面百圓問： 3 個圓片用幾表示？ 5 個圓片呢？ 老師指數(shù)字,同學(xué)說圓片；問

6、： 3 用幾個圓片表示？ 4 呢？四、教學(xué)例 3 剛才用數(shù)字 2 表示 2 個圓片, 2 仍可以表示什麼？看書 5 頁例 3 小結(jié)： 2 可以表示任何個數(shù)使的物體；小組爭辯：說說 3、4、5 可以表示什麼？全班溝通 五、課堂活動6 頁 1 題 課后記：名師精編 優(yōu)秀教案其次課時 教學(xué)內(nèi)容： 5 頁例 4,6 頁課堂活動 3、4 ,12 頁練習(xí)一 1、2 教學(xué)目標(biāo)： 1、進一步鞏固 1 5 的熟識 2、初步感知 1 5 各數(shù)的聯(lián)系,變化,感悟數(shù)序 3、初步學(xué)會用手指比,劃,涂,寫 1-5 4、操作分小棒,親身體驗探究數(shù)的分解的多樣性；1-5 各數(shù) 教學(xué)重難點；規(guī)范書寫 教學(xué)過程：一、談話引入 昨

7、天我們學(xué)習(xí)了 1 5 個,小伴侶們能用手來表示嗎？二、教學(xué)例 4 1、 看書例 4,共右個要求：比,劃,讀,寫,想想,你認為小手和小嘴怎樣分 工最合適？小組爭辯溝通,全班溝通 4 2、 依據(jù)手和嘴的分工,完成例 自己練習(xí)后小組溝通3、 書上有這樣一句話, 1 添上 1 是 2,2 添上 1 是 3, . 你能用手指表示 嗎？4、 教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫 91）讓同學(xué)說 1 5 的形狀（3） 老師示范,同學(xué)書空（4） 同學(xué)練習(xí) 三、課堂活動 1、 6 頁 1 ,寫數(shù) 2、 6 頁 3 ,圈一圈,寫一寫；出示這些圖,引導(dǎo)同學(xué)看懂題意；3、 下面用 5 根小棒分成 2 堆,看誰的方法多；獨立操作后

8、全班溝通；四、課堂練習(xí) 12 頁 1、2 課后記：第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 7 頁 0 的熟識,例 1例 3,8 頁課堂活動教學(xué)目的： 1、通過實踐活動,讓同學(xué)感悟一個也沒有用0 表示；2、通過小組合作學(xué)習(xí),自主探究0 在直尺上表示起點3、培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)主動探究的良好習(xí)慣；4、 正確書寫 0 5、 能聯(lián)系生活實際應(yīng)用；教學(xué) 重難點： 1 、0 在直尺上表示起點；2、正確書寫 0 教學(xué)過程：一、談話引入名師精編 優(yōu)秀教案每當(dāng)節(jié)日的時候,人們總會放飛許多美麗的氣球,你們見過嗎？（幻燈演示）觀看：你發(fā)覺了什麼？防飛前是幾個？用數(shù)字幾表示？放飛后小伴侶沒有氣球了,用用什麼表示呢？這就要用到我們今日學(xué)習(xí)的

9、新的數(shù)字“0” （板書）二、教學(xué)例 1 小伴侶一個氣球也沒有了,傭0 表示, 0 表示什麼？一個也沒有用什麼表示？出示吃魚圖：（ 1）這圖話的誰？在趕什麼？（2）原先有幾條魚？現(xiàn)在呢？（4） 原先有 3 條魚,用幾表示？現(xiàn)在一條也沒有,用幾表示？三、教學(xué)例 2 1、 出示直尺圖 觀看：直尺上有什麼？ 0 在什麼地方？ 0 在直尺上表示什麼？同桌爭辯,全班溝通；小結(jié)：直尺上開頭這一段叫起點,用 四、教學(xué)例 3 1、 老師示范書寫 0 2、 同學(xué)書空 五、課堂活動 1、 8 頁 1 2 0 表示,也就在直尺上, 0 表示起點；2、 老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)同學(xué)熟識方格,0 在這里表示什麼？從左

10、3 往右數(shù),你發(fā)覺了什麼？仍可以怎樣看？老師：從左往右,從上往下,依次多 1,從右往左,依次少1 3、 12 頁 3 課后記：第 4 課時 教學(xué)內(nèi)容： 9 頁比較大小,例 1例 2 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟識 =、,并會正確使用 3、 初步培養(yǎng)同學(xué)具有辨證唯物思想；教學(xué)重難點：比一比的方法；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形 美麗的春天到了, 花園內(nèi)開了許多美麗的花, 花兒真鎂, 引來了許多可愛的小動 物,瞧,誰飛來了？你能用那些數(shù)字表示圖中的小動物和花？同學(xué)數(shù)并且填在書上 同學(xué)用學(xué)具擺花兒和動物,并且比較多少；小組溝通后同學(xué)匯報自己的擺法和結(jié)果 怎樣更簡潔看出物品的多少？今日,我們要學(xué)會一個一個對著擺的方法來

11、比較物品的多少？二、探究 1、 比較同樣、多 動手操作；一個一個對著擺花和蜜蜂,觀看,你發(fā)覺了什麼？老師：蜜蜂的只數(shù)3,花兒的朵數(shù)也 3,3 和 3 同樣多,我們就說3 等于 3,用名師精編 優(yōu)秀教案3=3 表示,中間的符號是等號,同學(xué)練習(xí)讀并且書空 練習(xí)：老師擺 4 個圓,同學(xué)擺同樣多的三角形,說誰和誰同樣多,幾等于幾？你能在說一個幾等于幾的式子嗎？2、 比較多與少 動手操作：一個一個對著擺蜻蜓和蜜蜂,你發(fā)覺了什麼？蜻蜓的只數(shù)是 4；蜜蜂是 3,4 比 3 多,我們就說 4 大于 3,寫做 43,中間的 符號是大于符號；同學(xué)練習(xí)讀,并且書空 蜜蜂十；蜻蜓 4,3 比 4 少,就說 3 小于

12、4,寫作 34,中間的符號是小于符號；同學(xué)讀并且書空 3、 觀看爭辯 43 3 4,你發(fā)覺了什麼？小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多, 4 大于 3,蜜蜂比蜻蜓少, 3 小于 4 花兒和蜻蜓的比較方法一樣,你會嗎？練習(xí)：（ 1）擺 3 個圓, 5 個三角形,比較大?。?）11 頁 1,圖上畫了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量,在填一填 三、鞏固練習(xí)1、 填空, 13 頁 4 2、 卡片玩耍, 11 頁 2 3、 開放練習(xí), 13 頁 5 4、 比較生活中的物體 課后記：第 5 課時 教學(xué)內(nèi)容： 11 頁 14 頁 7 10 題 教學(xué)目的： 1、進一步懂得鞏固把握比較的方法 2、 學(xué)會在實際生活中應(yīng)用；教學(xué)過程：一、

13、復(fù)習(xí)1、 比 （） 2 （） 比 （）（2、 和 （） ）（二、練習(xí)指導(dǎo) 、 頁 請個小伴侶上臺,老師出示把掃把,個水桶問：每個小伴侶一把掃把,夠嗎？仍差幾把？你怎麼知道？每人一個水桶,夠嗎？會有什麼情形？你怎樣想？老師留意多種分法：一一對應(yīng)用算式 用數(shù)數(shù)方法；、 頁（） 小組溝通（） 全班溝通名師精編 優(yōu)秀教案、 頁題（） 老師演示兩杯水原先倒法以及剩下的動態(tài)過程；（） 出示圖 引導(dǎo)同學(xué)觀看,你看到了什麼？、 頁 老師出示兩張放大圖,同學(xué)分兩組實際練習(xí)；課后記：第課時 教學(xué)內(nèi)容：頁例例,課堂活動、練習(xí)二 教學(xué)目的： 、使同學(xué)通過實際感悟加法運算與生活的親熱聯(lián)系,初步體驗加法 意義；、熟識加號

14、,加法算式,初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美,簡潔美、探究以內(nèi)的加法的運算方法,在與同伴的溝通中體會方法的多樣性,學(xué)會以內(nèi)的加法；教學(xué)重難點：探究以內(nèi)的加法運算方法的多樣性；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 小伴侶已經(jīng)熟識了 、 誰說說,可以表示什麼？、 從到,誰會用手指表示？二、合作探究 、 體會合起來用加法運算 ）請個同學(xué)上臺,發(fā)給每個同學(xué)一只筆,問：現(xiàn)在是幾個？又發(fā)給一個,問；現(xiàn)在合起來是幾個？（）出示動態(tài)汽車圖 ）看圖說圖的意義,輛車與一輛車合起來是輛車,板書： （）在和之間用什麼符號能清楚的表示與合起來呢？小組溝通（）明確方法,熟識“ ” ,介紹算式,讀法；同學(xué)讀（）結(jié)合生活,說說的意義（）課

15、堂活動 、 探究（） 老師擺朵花,問：這是幾朵花？在擺朵,問：又是幾朵？（） 劃圈后問：這幅圖是什麼意義？（） 你能用算式表示嗎？+？對了；把兩部分合起來用加法運算,那 請同學(xué)擺,畫,比,想,看誰最先找到答案；（同學(xué)匯報；從后接著數(shù) 數(shù)的組成 數(shù)的分解（） 小結(jié) 解決一個問題的方法是多樣的；名師精編 優(yōu)秀教案（） 課堂活動 、 教學(xué)例 ）同學(xué)獨立完成（）同桌溝通（）全班溝通（）在書上寫算式 三、課堂練習(xí) 頁 課后記：第課時 教學(xué)內(nèi)容：頁例,課堂活動、,練習(xí)二 、 教學(xué)目的：、學(xué)會看圖寫兩個加法算式 、 探究發(fā)覺相加的兩個數(shù)交換了位置,得數(shù)不便的規(guī)律 、 初步學(xué)會樹立辨證唯物觀點 教學(xué)重點：會看

16、圖寫兩個加法算式 教學(xué)難點：探究發(fā)覺相加的兩個數(shù)交換位置,得數(shù)不變；教學(xué)過程：一、教學(xué)例 、 同桌合作擺鉛筆 從不同方向?qū)憙蓚€算式 + + 、 補充從左往右+從右往左看+、 觀看這兩組算式,你發(fā)覺了什麼？小組溝通 得出 + + + + 相加的兩個數(shù)交換位置,得數(shù)不變 、 把一幅圖中兩特殊數(shù)合起來,可以寫兩個加法算式,得數(shù)不變 二、課堂活動 、 頁 、 頁 三、課堂練習(xí) 、 頁 同學(xué)看圖說句話,在填 、 頁 、 頁（）課后記：名師精編 優(yōu)秀教案第 8 課時 教學(xué)內(nèi)容： 18 頁例 1例 3 ,課堂活動 1、2；練習(xí)二 4（2）教學(xué)目的： 1、通過觀看,實踐熟識減法及減法圖形 、 探究 5 以內(nèi)減

17、法的運算方法 、 感悟加減法之間的聯(lián)系；、 培養(yǎng)辨證唯物的觀點；教學(xué)重難點： 1、看懂減法圖 3、 探究算法多樣性；教學(xué)過程：一、對口令 二、教學(xué)例 1 、 出示例 1 圖 你能用 3 句話說圖的意思嗎？我們可不行儀用算式表示圖的意思呢？板書： 3-1=2 、 熟識減法算式的減號,熟識算式 、 結(jié)合生活,說說 3-1 的含義 二、教學(xué)例 2 、 同學(xué)擺 5 跟小棒,那走 2 根,仍剩幾根？怎樣用算式表示？ 5-2= 、 小伴侶剛才用小棒算了小組溝通后匯報 2+3=5所以 5-2=3 5 可以分成 2 和 3 5 減 1,在減 1,仍剩 3 直接數(shù)5-2=3,不用小棒,你會算嗎？、 小伴侶剛才用

18、擺小棒的方法寫出了減法算式,我們?nèi)钥梢钥葱“魧懰闶?、 出示先數(shù)一共有多少根小棒,在看虛線有幾根小棒,虛線表示去掉說 也 表示去掉同學(xué)看圖寫算式 三、教學(xué)例 3 、 同學(xué)獨立運算 5-4 2-1 4-3 、 抽同學(xué)說算法 、 在書上寫 四、課堂活動 19 頁 1 題 20 頁 2 題名師精編 優(yōu)秀教案五、練習(xí) 22 頁 4 題（2）課后記：第 9 課時 教學(xué)內(nèi)容： 19 頁例 4,課堂活動 3,練習(xí)二 5 9 教學(xué)目的： 1、進一步懂得識別減法意義 3、 會依據(jù)一幅圖 2 個減法算式 4、 養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣 教學(xué)重難點：看圖寫 2 個減法算式 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí) 、 （ ）- （ ）=（2、

19、 （ ）- （ ）=（ ）二、 出示圖 、 觀看圖,你會說什麼（1） 白兔 3 只,灰兔 2 只,一共有幾只？（2） 一共有 5 只兔,白兔 3 只,灰兔有幾只？（3） 一共有 5 只兔,灰兔 2 只,白兔有幾只？、 寫算式 、 3 、引導(dǎo)同學(xué)說算式的意義 、 小結(jié)方法 先看一共有幾只；遮住左邊,看右邊；遮住右邊,看左邊 三、 課堂活動20 頁 3 四、 練習(xí) 22 頁 5、6 、 奪紅旗競賽 、 23 頁 8、9 課后記第 10 課時 教學(xué)內(nèi)容： 24 頁例 1例 3,課堂活動 1,練習(xí)三 教學(xué)目的： 1、對 6 10 沒的感性熟識 2、培養(yǎng)良好習(xí)慣 體驗數(shù)學(xué)來源與生活,生活中到處有數(shù)學(xué) 教

20、學(xué)重難點： 1、8 的書寫名師精編 優(yōu)秀教案2、抽象出數(shù)表示的意義 教學(xué)過程：一、談話引入 、 有誰知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)？下面來看圖,你說是什麼季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什麼？老師板書： 6、7、8、9、10 、 教學(xué)例 2 （1） 同學(xué)對立用小棒擺 610 （2） 同學(xué)上臺擺 、 教學(xué)例 3 （1） 問：你會用手指表示6 10 嗎？1 （2） 涂方格表示 610 觀看方格,你知道了什麼？讓同學(xué)感悟依次多（3） 讀數(shù),并用手指表示（4） 書寫 老師示范 同學(xué)書空 在書上寫 二、課堂活動 、 引導(dǎo)同學(xué)讀題 懂得題意思后在完成 、 依據(jù)方格圖寫 10 的組成和分解 三、課堂練習(xí) 32 頁 2、

21、4 課后記：第 11 課時 教學(xué)內(nèi)容： 25 26 頁例 4,例 5,課堂活動 2、3、4、5、練習(xí)三 1、3 教學(xué)目的： 1、初步感受幾個和第幾個；、 能正確在直尺上,數(shù)軸上按次序填數(shù) 、 能實際應(yīng)用 教學(xué)重難點：確定物體位置是第幾 教學(xué)過程：一、談話引入 、 春天到了,森林的小動物門在開運動會, 下面就請小伴侶看看他們都是誰？他們在競賽什麼？誰跑在最前面？出示圖 、 同學(xué)看圖說,并且把結(jié)果填在書上 、 全班依次說第一是、 教學(xué)例 5 （1） 0 在直尺上表示什麼？（2） 請你把直尺上的數(shù)填完（3） 順數(shù) 010 倒數(shù) 100 （4） 引導(dǎo)同學(xué)觀看,從左往右你發(fā)覺了什麼？名師精編 優(yōu)秀教案（

22、5） 老師指任意一個數(shù),同學(xué)說他的位置 二、課堂活動 、 26 頁 2 依次連線,完成后,觀看,你發(fā)覺了什麼？、 27 頁 4 同學(xué)獨立完成 、 27 頁 5 觀看：這幅圖說了什麼？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什麼倒數(shù)？三、課堂活動 32 頁 1、2 第 12 課時 教學(xué)內(nèi)容： 28 頁例 1例 3,29 頁課堂活動 1、2、3 教學(xué)目的： 1、進一步鞏固加法的多種運算方法 2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式 、 正確運算 6、7 的加法 、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣 教學(xué)重難點：運算方法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)對口令 二、新授 、 教學(xué)例 1 出示圖 抽同學(xué)說圖的意思 問：怎樣列式？板書： 4+2=6

23、 你怎樣算的？（1） 同桌說（ 2）小組溝通（3）全班溝通 、 教學(xué)例 2 （1） 用小棒擺 左邊 4 根 ,右邊 2 根,可以算什麼？用什麼方法運算,怎樣列式？4+3 3+4 你怎樣算？、 出示葵花圖（1） 同學(xué)說圖的意思（2） 可以怎樣寫算式？同學(xué)填在書上；1+6=7 7=（ ）+（ ）其次種同學(xué)爭辯后填（3） 觀看,兩個算式,你發(fā)覺了什麼？老師：其次個是把得數(shù)寫在左邊 三、課堂活動 、 29 頁 1 引導(dǎo)同學(xué)讀懂題意,看懂圖,有幾個要求：寫加法算式,得數(shù)是 7 名師精編 優(yōu)秀教案（1） 先連線,在填算式 、 玩耍對手指,合起來是 7 （1） 師生對 （2）同桌對 、 29 頁 3 引導(dǎo)同

24、學(xué)看懂兔的意義,先畫再填特殊是其次幅圖讓同學(xué)探究多種畫法,從而對應(yīng)多種算式課后記：第 13 課時 教學(xué)內(nèi)容： 30 頁例 4、5、6,31 頁課堂活動 13 教學(xué)目的： 1、進一步鞏固減法意義 2、進一步懂得把握看圖寫兩個減法算式方法 、 自主探究運算方法、 正確運算 教學(xué)重難點： 1、自主探究運算方法多陽性 2、正確運算教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)對口令二、新授 、 教學(xué)例 4 （1） 出示圖 同學(xué)觀看,并且用 3 句話說（2） 仍剩多少匹馬？怎樣列式？板書： 6-2 （3） 你怎樣算 6-2 ？自己想,小組溝通,全班匯報（4） 老師讓同學(xué)說方法 、 教學(xué)例 5 （1） 同學(xué)拿 5 個黃圓, 2 個紅

25、圓擺一排（2） 同學(xué)依據(jù)擺的圓與兩個減法算式 7-2 7-5 問： 7-5 你怎樣運算？、 教學(xué)例 6 3 句話（1） 出示圖,看了以后說（2） 自由說,全班溝通（3） 怎樣寫算式？同學(xué)說一種圖的意思,就寫一個算式；板書： 4+3 7-4 7-3 觀看： 3 個算式有什麼相同和不同？小組溝通后全班爭辯老師小結(jié)：依據(jù)一個加法算式可以寫 2 個減法算式 三、課堂活動名師精編 優(yōu)秀教案、 分一分,讀一讀（1） 引導(dǎo)同學(xué)讀題,懂得有幾個要求（2） 同學(xué)獨立完成（3） 全班溝通 、 看圖填空,同學(xué)獨立完成 、 對口令玩耍（1） 老師說加法算式,同學(xué)說兩個減法算式（2） 同學(xué)相互說（3） 看卡片說得數(shù) 課

26、后記：第 14 課時 教學(xué)內(nèi)容： 32 33 頁 59 教學(xué)目的： 1、進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系 2、通過同學(xué)主動探究,進展同學(xué)思維 、 培養(yǎng)同學(xué)具有辨證進展思想 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、 對口令 、 看圖寫算式 （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（） （ ）=（ ）二、練習(xí)指導(dǎo)、 32 頁 5 引導(dǎo)同學(xué)懂得題目要求 、 定時練習(xí),奪紅旗, 33 頁 6 、 33 頁 8 同學(xué)獨立看圖列式,、 33 頁 8 出示圖,春天到了,森林里有許多蘑菇,小白兔,小灰兔可興奮了,他們要去才 蘑菇,現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵,小灰兔呢？（1） 自己猜,填在書上（2） 全班溝通 、 33 頁

27、 9 貓博士出了一道題,把小名難住了,你能幫他想想方法嗎？自己想,小組溝通在全班溝通課后記：第 15 課時名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)內(nèi)容： 34 頁例 1、2,35 頁課堂活動 14 教學(xué)目的： 1、初步學(xué)會一圖四式 、 進一步懂得加減法的之間的聯(lián)系 、 正確運算 8、9 的加減法 、 進行安全訓(xùn)練 教學(xué)重難點： 1、一圖四式的方法 2、正確運算 教學(xué)過程：一、新授 、 教學(xué)例一出示圖,說說這些小伴侶在干嗎？游泳池由個字,熟識嗎？（淺水區(qū)）老師：小伴侶門小, 開頭游泳的時候在淺水區(qū)安全一些,起,不能自己到河邊去,那是安全的；（2） 看動圖意義,并說,依據(jù)自己說的意義寫算式 板書 5+3=8 3+5

28、=8 8-5=3 8-3=5 （3） 說運算方法（4） 小結(jié)一圖四式的方法、 教學(xué)例 2 （1） 分小組合作學(xué)習(xí),拿 9 個圓分 2 堆,可以怎樣分？（2） 依據(jù)不同的分發(fā),看書 34 頁,填書老師寫 9 的加法減法算式（3） 同學(xué)讀 二、課堂活動、 對口令 、 35 頁 2 你們游泳最好和父母一、 35 頁 3,引導(dǎo)同學(xué)觀看,熟識“ ？” 就是我們要求的問題,同學(xué)看圖后說 圖的意義,在列算是、 35 頁 4 指導(dǎo)涂的方法 課后記第 16 課時 教學(xué)內(nèi)容： 36 頁例 1、2,37 頁課堂活動 1、2、3 教學(xué)目的： 1、進一步鞏固一圖四式 、 通過實踐操作,把握 10 以內(nèi)的組成和分解 、

29、感悟湊 10 、 正確運算 教學(xué)重難點： 1、通過操作進展同學(xué)思維 2、正確運算教學(xué)過程：一、操作感知 請小伴侶拿 10 只小棒,分成 2 堆,有幾種方法？二、新授 、 教學(xué)例 1 名師精編 優(yōu)秀教案（1） 出示例 1 圖 引導(dǎo)同學(xué)用 3 句化說圖的意義（2） 同學(xué)用小棒代替筆,擺一擺,說一說（3） 寫算式： 3+7 7+3 10-7 10-3 （4） 看書例 1 右圖怎樣填,并說算式意義（5） 全班溝通 、 教學(xué)例 2 （1） 出示圖,同學(xué)看圖,懂得圖的意義（2） 擺一擺,同學(xué)用 10 個圓,分成 2 組 小組溝通 全班溝通（3） 論：這樣分有什麼好處？（4） 劃一劃,寫一寫 獨立完成,小組

30、溝通 9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9 觀看,你發(fā)覺了什饃？齊讀 三、課堂活動 、 37 頁 1 、 2 、找伴侶玩耍 湊 10 ,同學(xué)拿卡片,看和誰湊 10 、 37 頁 3 課后記第 17 課時 教學(xué)內(nèi)容： 38 40 頁練習(xí)四 教學(xué)目的： 1、鞏固 10 以內(nèi)的加減法 、 聯(lián)系生活實際進展數(shù)學(xué)思維、 養(yǎng)成良好習(xí)慣 教學(xué)過程：一、對 10 的口令 二、練習(xí)指導(dǎo) 、 出示 38 頁 1 的圖（1）（ 2）兩圖依據(jù)算式中給的一個數(shù),在說意義（30 圖有四種圖意（5） 圖告知了什麼？要求什麼？同學(xué)溝通后列算式 全班說四圖的圖意和算式 、 39 頁 2、4 定時運算、 39

31、頁 3 引導(dǎo)同學(xué)有次序的數(shù)后再比較 、 40 頁 5 同學(xué)獨立完成 訂正時問： 5+（ ） =10 10- （ ）=4 （ ）-9=1 名師精編 優(yōu)秀教案你是怎樣想的？、 出示 40 頁 6 題圖（1） 老師引導(dǎo)同學(xué)看懂圖的意思（2） 老師示范,小組溝通,再全班溝通 課后記：第 18 課時 教學(xué)內(nèi)容： 41 頁例 1,課堂活動 1、2,練習(xí)五 1 教學(xué)目的： 1、通過情形教學(xué)說明連枷的意義 2、通過操作感悟體會連枷的運算方法 、 培養(yǎng)思維多樣性；教學(xué)重難點：連枷的運算方法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 同學(xué)看圖說圖的意思,并且寫算式把 5 和 3 合起來用什麼方法？著是幾個數(shù)相加？二、新授 、 出示情形

32、圖 同學(xué)口述圖的意思,問：要求共有多少只？怎樣列算式？同學(xué)說,板書： 2+3+4 4+2+3 、 觀看這些算式與復(fù)習(xí)的有什麼相同和不同 依據(jù)同學(xué)回答,得出連加 這里的連加是幾個數(shù)相加？、 同學(xué)探究連加的運算方法 、 全班溝通 三、課堂活動 、 43 頁 1 題 引導(dǎo)同學(xué)擺小棒 、 用這種方法看算式畫,再運算；同學(xué)獨立完成 四、課堂練習(xí) 45 頁 1 課后記：第 19 課時 教學(xué)內(nèi)容： 42 頁例 2,43 頁課堂活動 3,45 頁練習(xí) 2、3、8 教學(xué)目的： 1、通過情形圖懂得連減的意義 2 、通過操作感悟體會連減的運算 . 方法 、 培養(yǎng)思維連貫性 、 聯(lián)系生活實際感悟連加,連減的重要性 教

33、學(xué)重難點： 1、連減的運算方法 2、在生活中的應(yīng)用名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過程 一、 談話引入、 小伴侶們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們觀看有什麼蔬菜？、 刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜,現(xiàn)在是收成的季節(jié),刺猬兄弟半媽媽在 南瓜,出示例 2 圖,同學(xué)依據(jù)圖的意思說 要求 仍剩多少個？怎樣列算式？9-2-3 減了幾次？板書：連減 、 同學(xué)自主探究 9-2-3 的運算方法（1） 獨立運算（2） 同周溝通（3） 全班溝通 二、 課堂活動 、 43 頁 3 、 44 頁 6 三 、練習(xí) 、 45 頁 2 、 45 頁 3,定時運算 、 47 頁 8 課后記：第 20 課時 教學(xué)內(nèi)容： 42 頁例 3,44

34、頁課堂活動 4、5；46 頁 47 頁 4、5、6、7、9 教學(xué)目的： 1、通過情形圖懂得加減混和的意義 、 通過操作感悟體會加減混合的運算方法 、 正確運算教學(xué)重難點：運算方法教學(xué)過程：一、教學(xué)例 、 出示圖3 同學(xué)口述圖的意思 、 怎樣列算式？6-2+3 6+3-2 觀看：算式中有幾中運算方法？這樣有加法又有減法叫加減混合 、 你怎樣運算？同桌說后全班溝通、 觀看運算次序 得出加減混合要從左往右依次運算 三、 課堂活動、 44 頁 4 、 44 頁 5 四、 練習(xí) 、 46 頁 4,強調(diào)斜行 、 47 頁 5 名師精編 優(yōu)秀教案熟識出口,入口 、 46 頁 6 定時運算 、 47 頁 7

35、、 47 頁 9,分組爭辯 課后記：第 21 課時 教學(xué)內(nèi)容： 48 49 頁整理和復(fù)習(xí) 1 5 教學(xué)目的： 1、進一步把握 1 10 的大小次序,區(qū)分基數(shù)和序數(shù) 、 鞏固比較方法,正確比較多少,會嫻熟應(yīng)用,、= 、 嫻熟把握一圖四式 、 初步感知整理和復(fù)習(xí)的重要 教學(xué)重難點： 1、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)分 2、看圖寫算式 教學(xué)過程：一、談話引入 、 我們已經(jīng)學(xué)完了一單元,這節(jié)課我們就來回憶復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容；、 帶領(lǐng)同學(xué)回憶、 小伴侶熟識了哪些數(shù)？你們會順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽同學(xué)數(shù)后全班練習(xí) 、 48 頁 1,填完后,引導(dǎo)同學(xué)觀看每組數(shù)的規(guī)律 、 49 頁 2,獨立完成 、 49 頁 3,獨立完成 、 小伴

36、侶會比較大小,什麼時候用,、 =呢？完成 48 頁 4 二、練習(xí)（ ） （ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ） （ ） （ ） （ ）=（ ）（）（ ） （ ）=（ ） 課后記：名師精編 優(yōu)秀教案第 22 課時教學(xué)內(nèi)容： 49 頁 51 頁 6、7、8、9、10 教學(xué)目的： 1、通過親身經(jīng)受,探究,感悟 2、觀看發(fā)覺加減法表的一些規(guī)律 、 嫻熟運算 10 以內(nèi)的加減法 、 培養(yǎng)小組合作精神,教學(xué)重難點： 1、觀看發(fā)覺規(guī)律 2、初步學(xué)會整理方法 教學(xué)過程：一、激發(fā)整理的欲望10 以內(nèi)的加減法的整理方法我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 0 以內(nèi)的加減法,誰來說說你輝酸 10 以內(nèi)的哪些加減法題

37、？同學(xué)說,老師板書 老師：看了這些算式,你想說什麼？那我們今日就來整理 10 以內(nèi)的加減法；二、經(jīng)受整理的過程 、 給黑板上的算式分類 、 整理加法表（1） 分小組合作完成,按確定的次序排列（2） 溝通（3） 同學(xué)填 49 頁 6 （4） 出示加法表 觀看：橫看,你發(fā)覺了什麼？豎看,你發(fā)覺了什麼？除此以外,你仍發(fā)覺了什麼？小組爭辯,全班溝通 橫看：得數(shù)分別是 1、2、3、 豎看：幾 +1 幾+2 1+9 9+1 等只是交換了位置于是我們把 45 個加法算式分成兩部分,是左邊 住左邊 25 道就可以了 、 整理減法表（1） 50 頁同學(xué)填 摸索：橫看,你發(fā)覺了什麼？豎看,你發(fā)覺了什麼？你仍發(fā)覺、

38、了什麼？爭辯后溝通 橫看： 2- 幾 .10 - 幾 豎看：幾 - 1 . 幾 -9 于是把減法表也分成兩部分 三、練習(xí) 、 50 頁 7 、 51 頁 9 25 道,右邊 20 道,我們只要記名師精編 優(yōu)秀教案、 51 頁 8、10 課后記：二單元 分類,熟識物體 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)受依據(jù)顏色,形狀,用途等物體進行簡潔的分類,初步形成有 條理整理事物的習(xí)慣 2、能對簡潔的幾何形體和圖形分類 、 通過實物和模型辨認長方形,正方體,圓柱體和球等立體圖形 、 借助 長方體,正方體,圓柱體,球等立體圖形進行簡潔的拼圖,體驗學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識 教學(xué)時間： 3 課時第 1 課時 教學(xué)內(nèi)

39、容： 5457 頁；練習(xí) 6 教學(xué)目的： 1、通過實際操作感悟分類的方法 2、感悟在生活中的應(yīng)用 、 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 教學(xué)重難點： 1、通過實際操作感悟分類的方法 2、在生活中的應(yīng)用 54 頁圖 教學(xué)過程：一、出示 、 這幅圖是什麼意思？、 你預(yù)備怎麼辦？、 出示小猴整理后的房間,問：小猴整理得如何？二、談話引入 、 在生活中常常需要依據(jù)需要把一些東西分類,板書：分類 、 新授（1） 那出 6 個三角形, 5 個圓,請你分一分,想怎樣分？同學(xué)活動,動手分,同桌溝通（2） 全班溝通,并扮演：按顏色 按形狀 既按顏色又按形狀（3） 每個小組把全部的鉛筆放在一起,分一分 說說你的方法 二、課堂活

40、動、 53 頁 1 、 小伴侶的書包是怎樣整理的？（1） 同學(xué)整理自己的書包（2） 同學(xué)說方法（3） 同桌溝通 三、課堂練習(xí) 5657 頁 1 6 課后記：名師精編 優(yōu)秀教案第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容： 58 頁例 1 例 2,59 頁 60 頁課堂活動 1、2、3,練習(xí)七 1、3 教學(xué)目的： 1、通過實物和模型辨認和感知長方體,正方體,圓柱體和球 、 對簡潔的幾何形體進行分類 、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣 教學(xué)重難點：辨認長方體,正方體,圓柱體和球 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形請小伴侶把課前預(yù)備的各種盒子拿出來,前面我們學(xué)習(xí)了分類,可以按顏色分,可以按形狀分, 同桌,仍可以小組分. 今日,我們再來分一分

41、,好嗎？你可以自己分,也可以二、探究 、 教學(xué)例 1,熟識長方體和正方體（1） 出示教具 問：能將這些物體分成兩堆嗎？同學(xué)上臺分（2） 爭辯：他門是按什麼形狀分的？（3） 你知道他們是什麼形狀？板書：長方體,正方體（4） 老師畫長方體和正方體圖形（5） 聯(lián)系實際,鞏固熟識 你們帶的里面有沒有長方體,正方體？生活中仍有那些是長方體？正方體？（6） 課堂活動 1 同學(xué)先說每個圖形的名稱,在連線（7） 同學(xué)觀看長方體,正方體,看一看,摸一摸,問：你如何辨認他們？（8） 回憶長方體,正方體的形狀 、 教學(xué)例 2 （1） 出示例 2 教具,同學(xué)分成兩堆（2） 爭辯：他們按什麼分類的？（3） 他們是什麼形

42、狀？板書：圓柱體,球（4） 老師畫圓柱體和球 聯(lián)系實際,鞏固熟識 你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中仍有哪些是圓柱體,球？（5） 再觀看圓柱體,求的形狀,、 小結(jié)今日學(xué)習(xí)了什麼？三、課堂活動 練習(xí)七 1、3 課后記第 3 課時名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)內(nèi)容： 59 頁,例 3,練習(xí)七 2、4、5 教學(xué)目的： 1、進一步熟識長方體,正方體,圓柱體和求 、 利用這些物體搭積木 、 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 教學(xué)重難點：依據(jù)不同的形狀,搭出不同的積木 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 、 出示長方體,正方體,求和圓柱體 同學(xué)辨認 、 分小組,把帶來的物體分類 、 用橡皮泥做這些物體 二、教學(xué)例 3 、 老師：我們手中有各種各樣

43、的物品,我們可以利用這些來塔各種物體 、 老師示范 、 分小組活動 、 全班呈現(xiàn) 三、課堂活動 、 60 頁 2 、 61 頁 4 （1） 猜用幾個小的正方體可以把一個大的正方體（2） 小組溝通（3） 全班溝通 課后記：三單元 11 20 各數(shù)的熟識 教學(xué)目的 : 1 、通過對單元主題圖的觀看和小棒數(shù)數(shù)等實踐活動,讓同學(xué)經(jīng)受從 日常生活中抽象出數(shù)的過程,叢中體會 11 20 各數(shù)在生活中的應(yīng)用價值 、 熟識計數(shù)單位十和一,初步知道十位和個位,知道 11 到 20 各數(shù)的組成 、 能認讀寫 11 20 各數(shù),用 11 20 各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的次序；、 能用大一些,小一些,大得多,小的多等

44、語言描述 、 能嫻熟口算 20 以內(nèi)的不進位加法和不退位減法；11 20 個數(shù)；、 知道一個加法或減法有不同的運算方法,能于同伴合作進行運算方法的探索,在探究過程中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗,教學(xué)時間： 7 課時 第 1 課時從中產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感教學(xué)內(nèi)容： 62 63 頁例 1例 3,課堂活動 13,練習(xí)八 1 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實際操作熟識 2、熟識感悟 10 個一是 10 11 20 各數(shù)、 知道 1120 各數(shù)的組成 、 會讀 1120 各數(shù) 、 懂得個位,十位的意義 教學(xué)重難點： 1、熟識 10 個一是 0 2、懂得個位十位的意義名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過程：一、出示圖,你看到了

45、什麼？初步熟識 11-20 二、新授 、 同學(xué)那 10 根小棒,捆在一起,問：這捆小棒有多少跟？10 跟小棒叫做一個十 齊讀： 10 個一是十,一個十就是 10 個一 、 教學(xué)例 1 （1） 同學(xué)數(shù) 12、13 根小棒（2） 捆小棒怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？同學(xué)操作（3） 寫 12 （4） 熟識數(shù)位 出示計數(shù)器 1 捆小棒是 10 根,就是一個十,在十位上撥一個珠子 這個珠子表示多少？仍有幾跟沒有捆？怎樣在計數(shù)器上表示？同學(xué)操作 個位的 2 表示什麼？合起來是多少？讀 12 依據(jù)小棒寫算是 10+2=12 （5） 同理教 13 、 教學(xué)例 3 （1） 同學(xué)拿 15、18 根小棒,并捆一捆（

46、2） 在計數(shù)器上畫（3） 問：十位,個位上的珠子表示什麼？（4） 寫 15、18 （5） 填算式（6） 觀看計數(shù)器圖,你發(fā)覺了什麼？小組爭辯 老師：從右起,第一位是個位,其次位是十位,各位表示幾個一,十位表示幾個十 、 教學(xué)例 3 （1） 同學(xué)拿 1 捆和一根小棒,問：有幾個十和幾個一？一個十和一個一合起來是 11,同學(xué)填算式觀看 11,你發(fā)覺了什麼？十位的1 表示什麼；各位呢？（2） 同學(xué)獨立填 16、17、19 的算式（3） 出示 20 根小棒同學(xué)數(shù),有多少根？有幾個十？在計數(shù)器上撥 20,問：十位的 2 表示什麼 / 寫算式 10+10=20 、 齊讀 1120 的組成 三、課堂活動 、

47、 66 頁 1 、 67 頁 2、3 練習(xí)八 1 名師精編 優(yōu)秀教案課后記第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容： 66 頁例 4 例 5,練習(xí)八 2 5、9、12 教學(xué)目的： 1、進一步熟識 11 20 各數(shù) 、 知道這些數(shù)的次序和大小 、 正確書寫 11 20 、 進一步把握 11-20 各數(shù)的組成 、 鞏固數(shù)位次序 教學(xué)重難點： 1、知道這些數(shù)的次序和大小 2、實際應(yīng)用 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 出示卡片 11 20 各數(shù) 看卡片說數(shù)的組成一個十, 6 個一 9 個一 1 個十 一個十 3 個一 1 個十 14 個一 二、新授（一）、教學(xué)例 4 、 出示放大的直尺圖 看圖讀 0 20 、 問：0 表示什麼？、

48、 觀看：你發(fā)覺了什麼？小組爭辯（1） 從左往右,依次多 1 （2） 15 在 14 的后面,在 16 的前面 （二）教學(xué) 11 20 各數(shù)的書寫 、 描紅、 田字格寫 三、課堂練習(xí) 練習(xí)八 2 5、9 第 3 課時 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八 613 教學(xué)目的： 1、進一步鞏固把握 1120 各數(shù)的組成 、 鞏固把握數(shù)位的意義、 聯(lián)系生活應(yīng)用 、 增進學(xué)習(xí)的愛好幾情感體驗 教學(xué)過程：一、基訓(xùn)對口令,說數(shù)和數(shù)的組成 二、指導(dǎo)練習(xí) 、 69 頁 7 看數(shù)畫珠子,并且說個位,十位表示什麼 、 69 頁 8 名師精編 優(yōu)秀教案出示圖小豬家新修了一座房子, 小熊也修了一座房子, 他門請自己的好伴侶來完, 小豬的好

49、伴侶小于 13,小熊的伴侶大于 同學(xué)練習(xí) 、 69 頁 10（10 分鐘）、 70 頁 11 看圖,弄懂圖的意思 、 70 頁 12 同學(xué)獨立完成、 出示圖15,你能幫他們找伴侶嗎？小動物門出去玩,他們排著隊伍,你知道山羊排第幾嗎？你仍能提那些問題（1） 房子里有幾個動物（2） 房子外面有幾個動物（3） 一共有幾個動物 可后記：第 4 課時 教學(xué)內(nèi)容： 71 72 頁例 1例 3,72 頁 73 頁課堂活動 1、2 教學(xué)目的： 1、通過同學(xué)自主探究, 感悟 20 以內(nèi)的不進位加法和不退位減法運算 方法的多樣性 2、熟識加減法各部分名稱 、 正確運算 教學(xué)重難點：運算方法多樣化教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

50、 3+2 5-2 10+7 10+9+ 同學(xué)說運算方法二、新授（一） 教學(xué)例 1 、 出示小棒圖 、 看圖寫算式 、 熟識各部分名稱 我們每個人有自己的名字,加法算式也有自己的名字 板書：加數(shù) 加數(shù) 和、 同學(xué)用小棒運算 13+2 ,同桌溝通,（1） 把 3 喝合起來再加 10 （2） 從 13 接著往后數(shù) .（二） 教學(xué)例 2 、 出示小棒圖,同學(xué)說圖的意思 列算式 15-2 、 熟識減法各部分的名稱名師精編優(yōu)秀教案板書：被減數(shù)減數(shù) 差、 同學(xué)用小棒運算 15-2 ,同桌溝通（1） 先算 5-2 ,再算 10+3 （2） 由于 13+2=15,所以 15-2=13 （三） 教學(xué)例 3 、 同

51、學(xué)藍圖寫算式 、 小組溝通運算方法 、 全班溝通三、課堂活動 、 72 頁 1 、 口算卡片課后記：第 5 課時 教學(xué)內(nèi)容： 73 頁 76 頁 1 9 教學(xué)目的； 1、進一步鞏固算法 、 正確運算 教學(xué)過程：一、基本練習(xí) 、 73 頁 1 題 、 73 頁 2 二、指導(dǎo)練習(xí) 、 74 頁 3 題 同學(xué)先填空,在觀看,你發(fā)覺了什麼？小組爭辯得出：不進位加,個位相加,十位不變 不退位減,個位相減,十位不變 、 74 頁 4 、 找伴侶玩耍 老師預(yù)備算式和數(shù)字卡片 同學(xué)玩耍如：那到 14 的同學(xué)說,我的伴侶在那里,拿 里 全班齊讀： 10+4=14 、 玩耍：過河（1）6+4 +8 -7 +5 -

52、4 +6 （2）19-9 +7 -5 +6 -4 +3 、 76 頁 7 、 76 頁 8 、 76 頁 9 先引導(dǎo)同學(xué)看圖,明白圖的意思 問：可以怎樣租船？小組爭辯10+4的小伴侶就說,你的伴侶在這名師精編 優(yōu)秀教案課后記第 6 課時 教學(xué)內(nèi)容： 77 頁整理和復(fù)習(xí) 1 6 教學(xué) : 目的： 1| 進一步鞏固 11 20 各數(shù)的熟識 、 能按確定的次序數(shù)數(shù) 、 鞏固個位,十位的意義 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)同學(xué)看書,回憶本單元內(nèi)容 二、復(fù)習(xí) 、 出示小棒,知道 10 個一是 10 、 77 頁 1 、 同學(xué)按次序數(shù)數(shù) 一個一個數(shù) 兩個兩個數(shù) 五個五個數(shù) 、 77 頁 2 出示圖,同學(xué)獨立完成 5、

53、在圈子里填 20 以內(nèi)的數(shù) 十位是 1 的數(shù) 個位是 0 的數(shù)、 78 頁 5 、 78 頁 6 同學(xué)填空,你發(fā)覺了什麼？課后記第 7 課時 教學(xué)內(nèi)容： 79 頁 7、8、9 教學(xué)目的： 1、進一步鞏固不進位加法和不進位減法的運算過程 2、正確運算 教學(xué)過程 一、 對口另 1120 各數(shù)的組成 而、出示圖名師精編 優(yōu)秀教案（ ）（ ）=（ ）（ ） （ ）=（ ）2、不進位加法和不退位減法怎樣算嘴快？、 79 頁 7 、 出示卡片 如：一個十和 4 個一 同學(xué)答：一個十 4 個一組成 14 10+4=14 4+10=14 14-4=10 14-10=4 、 79 頁 9 同學(xué)拿 1 分,2 分

54、, 5 分幣,小組合作,要 可后記：第四單元1 角 2 分,可以怎樣拿？教學(xué)目的： 1、結(jié)合具體情形,體會 20 以內(nèi)的進位加法和退位減法的意義,2、能嫻熟口算 20 以內(nèi)的加法和減法 3=積極參與合作學(xué)習(xí),探究運算方法 、 體會運算方法的多樣性,能獲得一些初步的解決數(shù)學(xué)問題的方法 、 能克服困難,獲得成功體驗,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心教學(xué)時間： 15 課時 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 82 84 頁例 1例 2,85 頁課堂活動 1 教學(xué)目的： 1、通過實踐操作,探究進位加法的多種運算方法 2、感悟湊十法是一種比較簡便的方法 、 正確運算教學(xué) 重難點：多種運算方法教學(xué)過程：一、出示情形圖 、 202

55、2 年 7 月 13 日我國在體育方面有一件大事,誰知道？這些小伴侶正在刻苦錘煉,爭取在 2022 年的奧運會上為國家爭光,大家能不能提一些數(shù)學(xué)問題？、 引入課題 9 加幾 、 預(yù)備題（1）卡片： 10=5 10+7 10+8 10+3 10+4 （3） 83 頁填空名師精編 優(yōu)秀教案集體訂正二、新授、 先出示 3 個娃娃,數(shù)數(shù)幾個？再出示9 個娃娃,數(shù)數(shù)幾個？要吧 3 個娃娃和 9 個娃娃合起來,怎樣列算式？、 誰會酸 9+3 、 同學(xué)用小棒代替娃娃,自己擺一擺,可以怎樣運算？自己擺后小組溝通,再全班溝通 、 引導(dǎo)看書,觀看你和的方法一樣？、 課堂活動 85 頁 1 （二）教學(xué)例 2 、 處

56、事例 2 圖,同學(xué)說圖的意思 怎樣寫算式？ 9+5 、 同學(xué)自己說 運算的餓方法,在溝通 三、課堂活動 、 86 頁 1 、 86 頁 2,運算后觀看,你發(fā)覺了什麼？五、 小結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了什麼？課后記：第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容： 85 86 頁例 3例 4,85 頁課堂活動 2、3,87 頁 88 頁 3、4、5 教學(xué)目的： 1、進一步探究 9 加幾的運算方法 、 通過自制 9 加幾的卡片,初步感悟有規(guī)律的排列 、 進一步鞏固交換加數(shù)的位置,和不便的規(guī)律 教學(xué)重難點：運算方法 教學(xué)過程：一、談話引入 小伴侶們每天看動畫片嗎？什麼時候看呢？可要合理的支配時間,商店里的電視 機真多,來,我們看看

57、有多少臺？二、出示例 3 圖 、 同學(xué)口述圖的意思 、 怎樣列算式？ 7+9 、 想：7+9怎樣運算？小組溝通后全班匯報 、 你決的那種方法好？為什么？、 教學(xué)例 4 同學(xué)自己獨立運算,、 觀看這些算式,有什么相同和不同？三、課堂練習(xí) 、 86 頁 3 運算后觀看每一組算是,你發(fā)覺了什么？名師精編 優(yōu)秀教案得出：交換加數(shù)的位置,和不變 、 87 頁 4 、 85 爺 2、3 課后記：第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 87 88 頁練習(xí)十 59 教學(xué)目的： 1、進一步鞏固 9 加幾的運算方法 、 嫻熟運算 9 加幾 、 聯(lián)系生活應(yīng)用教學(xué)過程：一、 基本練習(xí) 、 看卡片,讀算式,說得數(shù) 、 87 頁 5 二、

58、 指導(dǎo)練習(xí) 、 出示 87 頁 6 題圖（1） 讓同學(xué)弄清楚每種商品的價格（2） 你可以提哪些數(shù)學(xué)問題（3） 你寵愛那兩種玩具,買這兩種玩具要多少錢？、 多紅旗 88 頁 7 、 玩耍 森林里修了許多新居子,每種動物都有,請你幫小動物找自己的家方法：出示標(biāo)有 14 13 11 12 17 18 、 出示珠子圖 猜,手里有多少顆？小組爭辯 第 4 課時的樓房,小動物個那算式卡片找自己的家教學(xué)內(nèi)容： 89 頁例 1例 3,課堂活動 1、2 教學(xué)目的： 1、同學(xué)在生活中找到 8 加幾的方法 、 會口算 8 加幾,能較清楚的表達自己的口算方法、 同學(xué)通過獨立摸索,合作溝通探討8 加幾的口算方法,感受8

59、 加幾的不同運算方法教學(xué)重難點：探究 8 加幾的運算方法教學(xué)過程：一、玩耍復(fù)習(xí) 找 10 的好伴侶 二、情形引入、 出示 89 頁情形圖,激發(fā)愛好 看圖,說圖的意思你能提哪些數(shù)學(xué)問題？、 出示例 1 圖 同學(xué)說圖的意思,并列算式名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)溝通 8+5 的運算方法 看書爭辯,你和誰的方法一樣？、 學(xué)習(xí) 4+8 出示例 2 圖 觀看圖,列算式 4+8 同學(xué)自己算,并且說方法（小組爭辯）看書驗證,你寵愛那種方法？3、算一算 8+6= 8+8= 同學(xué)獨立練習(xí),口述方法 三、課堂活動 90 頁 1,看圖寫算式 四、練習(xí) 、 91 頁 1,看圖列算式運算 、 91 頁 2,、 看卡片說得數(shù)課后

60、記第 5 課時 教學(xué)內(nèi)容： 90 頁課堂活動 2,9193 頁 3 9 教學(xué)目的： 1、進一步把握 8 加幾的運算方法 2、正確運算 教學(xué)過程 一、 基本練習(xí)1、8+（）（）（）、擺一擺,填算式,頁 小組合作,先獨立擺,再檢查說說自己的方法 二、指導(dǎo)練習(xí) 、 頁、 +（）（）（） =14 （ ）+8=16 同學(xué)獨立完成,同桌擺小棒 、 玩耍、小貓釣魚出示小貓的頭飾 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5 魚卡片 11 15 14 觀看,那只貓釣?zāi)菞l魚、 92 頁 6 、 找伴侶 出示 8+6 7+8 13 8+3 8+5 6+8 3+8 15 等 問：誰與誰是伴侶？、 93 頁 8