西師版語文第六冊《積累與運用》word版教案課例2

1、文檔編碼 : CN8B6Y10B2D4 HQ5H7A7G1I7 ZI2W10I6O1M2名師精編 優(yōu)秀教案積存與運用（三）教學(xué)要求1. 通過“ 溫故知新” 明白漢字的一詞多義；2. 通過“ 語海拾貝” 積存“AABB” 式的詞語；3. 自讀成語,明白成語的意思；4. 通過“ 口語交際” 激發(fā)愛我中華的激情；5. 通過習(xí)作,學(xué)會留心生活,用心感受,寫事物特點,做生活的有心人；6. 通過“ 自主閱讀園地” 體會祖國語言文字的豐富內(nèi)涵,培養(yǎng)寵愛語言文字的感情,產(chǎn)生積存的愛好；重點難點1. 明白漢字的一詞多義；2. 培養(yǎng)同學(xué)的口語交際才能；3. 體會祖國語言文字的豐富內(nèi)涵；課時支配三課時第一課時教學(xué)目

2、的1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞語,留意多積存；2. 明白成語故事,養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣；3. 引導(dǎo)同學(xué)明白學(xué)習(xí)語文的方法；重點難點1. 明白漢字的一詞多義；2. 培養(yǎng)同學(xué)的口語交際才能；教學(xué)過程一、溫故知新（10）1. 投影出示三組句子,讀句子,體會每組句子中帶點字的意思；2. 合作學(xué)習(xí),爭辯帶點詞語相同與不同的地方；3.名師精編優(yōu)秀教案溝通學(xué)習(xí)結(jié)果；4. 再說幾個描寫流水的詞語；二、語海拾貝（10）投影出示詞語；1. 以各種方式認讀詞語,體會詞語的意思,知道其運用范疇；2. 指導(dǎo)背誦詞語；3. 再讀詞語,想想這些詞語在構(gòu)詞方式上有什么共同點；你能照樣子說出其他的詞嗎？三、點擊成語（10）1. 自讀

3、短文,不懂的地方提出來問老師；2. 講講這個故事；四、自主閱讀園地（10）1. 自讀文章,把文中講的學(xué)習(xí)方法勾畫出來；2. 談?wù)勛约鹤x后的心得體會；3. 鼓勵同學(xué)用上這些方法進行學(xué)習(xí)；教 后 感其次課時教學(xué)目的1. 說出自己寵愛的地方,并進行溝通；2. 學(xué)習(xí)編寫廣告語；教具預(yù)備師：有關(guān)風(fēng)景名勝的一就廣告語；生：搜集有關(guān)的風(fēng)景名勝圖片；教學(xué)過程一、回憶課文,暢談感受（10）名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)了本單元課文,孩子們確定有很多的感受和體會；這節(jié)課就讓我 們一起暢所欲言,各抒己見,把自己的感受和體會說給大伙聽聽,好嗎？二、口語交際（25）1. 出示“ 口語交際” 的內(nèi)容要求,明確練說內(nèi)容；自讀“ 口

4、語交際” 的內(nèi)容要求,想想題目有幾個意思；江南水鄉(xiāng)周莊,美麗的小興安領(lǐng),迷人的香港夜色,文明遐邇的莫 高窟,這四處風(fēng)景名勝,你最寵愛哪個地方？請你再讀讀這篇課文,想想你 為什么寵愛它；請你把你寵愛的緣由說給小組的同學(xué)聽一聽；全班溝通,你最寵愛哪個地方？為什么？（可讓同學(xué)結(jié)合所學(xué)課文 內(nèi)容溝通,也可聯(lián)系生活實際適當拓展）2. 請把你們各自寵愛的風(fēng)景名勝向廣大的中外游客舉薦舉薦,讓他們 也去觀看那里的美麗景色；怎么舉薦呢？我有個好想法,就是為我們所寵愛 的風(fēng)景名勝打個廣告,作個宣揚；出示有關(guān)風(fēng)景名勝的一就廣告語；（自編）讀一讀,共有幾句話,每句話講了什么？講解廣告語應(yīng)留意什么；風(fēng)景名勝的地理位置；

5、風(fēng)景名勝的特點；扇動性的話語；請你選擇你寵愛的風(fēng)景名勝編寫廣告語；先小組溝通編寫的廣告語,再全班溝通；3. 除了這四個地方,你仍寵愛哪兒的風(fēng)景名勝？請你再編廣告語,為 沒有去過的人們作介紹；三、小結(jié)；教 后 感名師精編 優(yōu)秀教案第三課時教學(xué)目的1. 學(xué)會留心生活,用心感受,寫也事物的特點；2. 有留心觀看四周事物的愛好,做生活的有心人；重點難點培養(yǎng)提高同學(xué)的寫作才能；教具預(yù)備1. 課前認真觀看校內(nèi),并認真寫好觀看筆記；2. 摸索校內(nèi)景色的特點,想想通過哪些方面寫；教學(xué)過程一、審讀習(xí)作要求（5）同學(xué)自讀或齊讀明白習(xí)作要求；二、啟示觀看,選擇內(nèi)容（10）1. 溝通所觀看的校內(nèi)的特點是什么；2. 依據(jù)特點,習(xí)作可分為哪幾個方面來寫？其中當些方面可以詳寫,這些方面吉按什么次序進行排列？3. 集體溝通,相互啟示；（同學(xué)各抒己見,老師相機做出恰當?shù)貧w納、提升；如：運用合理的想象等）4. 留意寫出我們在校內(nèi)的活動情形及感受；三、同學(xué)起草習(xí)作（25）