(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《23帶刺的朋友》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)0

1、帶刺的朋友教課方案教課目的：1.知識(shí)與技術(shù)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)生字；朗誦課文，能復(fù)述刺猬偷棗的過(guò)程；領(lǐng)會(huì)文中生動(dòng)的語(yǔ)言，品讀句子，領(lǐng)會(huì)作者的感情變化。過(guò)程與方法：“讀、議、思”等多種學(xué)習(xí)方式領(lǐng)會(huì)“我”對(duì)刺猬的喜歡與敬佩。3.感情態(tài)度與價(jià)值觀：從刺猬偷棗這件事中領(lǐng)會(huì)刺猬的本領(lǐng)高妙，激發(fā)對(duì)刺猬的喜歡之情。要點(diǎn)難點(diǎn)：1.要點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)生字。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者的感情變化。教課準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教課過(guò)程：一.講話導(dǎo)入：1同學(xué)們，我們?cè)诙嗖实耐晟钪?，必定結(jié)交了很多朋友，有的給你精神上的鼓舞，有的給你學(xué)習(xí)上的幫助，

2、有的給你的生活帶來(lái)樂(lè)趣你能不可以用一兩句話告訴大家，你的朋友是誰(shuí)？他（她）最大的特色是什么呢？（生暢所欲言）2.今日，老師想給同學(xué)們介紹一位特其他朋友，它是一位（帶刺的）朋友。（齊讀課題）那么，這位帶刺的朋友是誰(shuí)？課文講了對(duì)于它的什么事呢？二初讀感知：出示詞語(yǔ)：棗樹(shù)眼饞遲緩吃驚猜刺猬逐一監(jiān)督扎在背上測(cè)聰明散落模糊茅塞頓開(kāi)輕手輕腳興生自讀、領(lǐng)讀、齊讀）許師指導(dǎo)生字書寫：棗、刺（生互評(píng)）3?默讀課文，達(dá)成“帶刺的朋友”小檔案姓名事件特色（本領(lǐng)）刺猬偷棗高妙4.課文中有一句話直接告訴我們刺猬偷棗本領(lǐng)高妙，你找到了嗎?（我暗暗敬佩：聰慧的小東西，偷棗的本領(lǐng)可真高妙啊！）（師指引生個(gè)人讀、齊讀）三?精讀

3、感悟：1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2-9自然段，一邊讀，一邊用筆劃出作者筆下描繪刺猬的內(nèi)容，想想它高妙在哪兒？剛走到后院的棗樹(shù)旁邊，突然看見(jiàn)一個(gè)圓乎乎的東西，正遲緩地往樹(shù)上爬（師引導(dǎo)生個(gè)人讀、齊讀）那個(gè)東西必定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)督它，依舊詭秘地爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出的枝條（師指引生個(gè)人讀）師（小結(jié)）:同學(xué)們，這兩句都是在寫爬，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“爬”其實(shí)就是動(dòng)詞，也是刺猬偷棗訣要的第一步，并且相同是爬，但在作者筆下卻有著不一樣的感覺(jué)，作者用詞是多么生動(dòng)、正確。以后，那個(gè)東西停住了腳，或許是在使勁搖擺吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。（師引導(dǎo)生個(gè)人讀）一一這是刺猬偷棗訣要的第二招一一搖。我還沒(méi)弄清楚是怎么

4、回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得還挺重呢！（師指引生個(gè)人讀）師（小結(jié)）：摔得還挺重呢！不單重還快，這個(gè)小刺猬下樹(shù)的方式很特別，其他小動(dòng)物是順著樹(shù)干下來(lái)，它呢？直接掉下來(lái)，快?。∵@是它偷棗訣要的第三招掉。2?師（過(guò)渡）:這是作者告訴我們的另一個(gè)訣要，抓住動(dòng)詞，就能夠?qū)⒕渥訉懙酶鼮橥〞澈蜕鷦?dòng)，那么，你們就用這類方法，小聲讀第10自然段，一邊讀一邊找出描繪刺猬動(dòng)作的句子。它急忙地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐一歸攏到一同，而后就打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅師：假如讓你總結(jié)它的第4招是什么？（滾）馬上，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈?；蛟S是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水渠眼兒，急火火地跑去了（師指引生個(gè)人讀）師（小結(jié)）：作者寫到了很快，急忙、馬上、急火火，作者就是用這樣仔細(xì)的描繪加上生動(dòng)的動(dòng)詞，勾畫出刺猬偷棗的整個(gè)過(guò)程。從爬搖掉滾跑，這就是刺猬偷棗的五大訣要。3.那么認(rèn)識(shí)整個(gè)過(guò)程，試用黑板上的五個(gè)動(dòng)詞，借助它，來(lái)談?wù)劥题禇椀倪^(guò)程，能夠先和同桌溝通一下。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)？出示：刺猬偷棗的本領(lǐng)可高妙?。∷萠而后_接著_以后_最后_。四作業(yè)部署板書設(shè)計(jì)：23.帶刺的朋友刺猬偷棗（高妙）：爬搖掉滾跑教課反省：帶刺的朋友是一篇孩子們很感興趣的課文。學(xué)生對(duì)本文刻畫的小