八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀練習(xí)(附答案)

1、 6/6八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀練習(xí)(附答案) 專(zhuān)項(xiàng)突破：古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀 一、選擇題 1下列畫(huà)線字注音完全正確的一項(xiàng)是（） A垂髫（tio）儼然（yn）間隔（jin）語(yǔ)云（y） B悄愴（qio）兌命（yu）清冽（li）為坻（ch） C怡然（y）俶爾（ch）差互（c）幽邃（su） D駢死（pin）掛罥（jun）突兀（w）叱牛（ch） 2下列文學(xué)常識(shí)搭配不正確的是（） A桃花源記陶淵明東晉陶淵明集 B小石潭記柳宗元唐代柳河?xùn)|集 C北冥有魚(yú)莊子戰(zhàn)國(guó)莊子集釋 D核舟記張潮明代虞初新志 3下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（） A詘右臂支船 B以其境過(guò)清，不可久居 C系向牛頭充炭直 D選賢與能，講

2、信修睦 4下列虛詞的意義相同的一項(xiàng)是（） A于：祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間 B為：全石以為底，近岸，卷石底以出能以徑寸之本，為宮室、器皿、人物C其：其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪其真無(wú)馬邪 D而：隸而從者摶扶搖而上者九萬(wàn)里 5下列畫(huà)線詞意思相同的一項(xiàng)是（） A尋向所志齊諧者，志怪者也 B以其境過(guò)清，不可久居居右者椎髻仰面 C潭中魚(yú)可百許頭高可二黍許 D不足為外人道也雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 6下列畫(huà)線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（） A悉如外人（全，都）余人各復(fù)延至其家（邀請(qǐng)） B悄創(chuàng)幽邃（憂傷）曾不盈寸（竟然） C左右流之（撈?。┎华?dú)子其子（以為子） D溯游從之（道流而上）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（盤(pán)旋飛翔） 7下

3、列不屬于倒裝句的一項(xiàng)是（） A全石以為底 B鵬之徙于南冥也，水擊三千里 C蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 D貨惡其棄于地也，不必藏于已 8辨析下列古今異義詞，不正確的一項(xiàng)是（） A隸而從者，崔氏二小生。 古義：年輕人，后生。今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色， B其兩膝相比者 古義：靠近。今義：對(duì)兩個(gè)事物進(jìn)行比較。 C且欲與常馬等不可得 古義：用在某些人稱代詞或指人的名詞之后，表示復(fù)數(shù)。今義：等待，等候D大道之行也 古義：儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度。今義：寬闊的路9下列畫(huà)線詞的意義和用法，解釋不完全正確的一項(xiàng)是（） A處處志之（名詞用作動(dòng)詞，做記號(hào)） 魚(yú)人甚異之（形容詞使動(dòng)用法，使感到詫異） B其岸勢(shì)犬牙差互（

4、名詞做狀語(yǔ)，像狗的牙齒） 居右者椎髻仰面（名詞用作動(dòng)詞，梳著椎形發(fā)髻） C齊諧者，志怪者也（形容詞用作名詞，怪異的事物） 幼有所長(zhǎng)（形容詞用作名詞，幼童） D食馬者不知其能千里而食也（數(shù)量詞用作動(dòng)詞，行千里） 似與游者相樂(lè)（形容詞用作動(dòng)詞，逗樂(lè)、嬉戲） 二、填空題 1默寫(xiě)。 （1）關(guān)關(guān)雎鳩，_。_，君子好逑。（關(guān)雎） （2）_，白露為霜。_，在水一方。（蒹葭）（3）賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？_?？蓱z身上衣正單，_。（賣(mài)炭翁） （4）桃花源記中“_，_”一句，繪花不采靜態(tài)的枝蕾，而采動(dòng)態(tài)的落英；繪草不列草類(lèi)高矮，而重色澤形態(tài)，堪稱詩(shī)意寫(xiě)景佳句。 （5）小石潭記中側(cè)面描寫(xiě)潭水清澈的句子是：_。（6）核舟記一

5、文中整體介紹核舟體積的句子是：_。（7）北冥有魚(yú)中舉現(xiàn)實(shí)生活中的很小實(shí)物也需要依憑外物的實(shí)例，與大鵬的“海運(yùn)將徙”做對(duì)比，形象地說(shuō)明任何事物都有所憑借的句子是：_。（8）馬說(shuō)文中點(diǎn)明伯樂(lè)對(duì)千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是：_。2翻譯下列句子。 （1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 _ （2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 _ （3）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。 _ （4）子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)。 _ （5）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 _ （6）策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” _ 三、閱讀題 （一）閱讀下列文段，回答下面問(wèn)題。 茅屋為秋風(fēng)所破歌

6、杜甫 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 1詩(shī)的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的？詩(shī)人為什么要作這樣的描繪？ _ _ 2賞析“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂” _ _。 3怎樣理解“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”這句話？ _ _ 4杜甫一向關(guān)心人民疾苦

7、，他的詩(shī)素有“詩(shī)史”之稱，但這首詩(shī)為什么一反常態(tài)，只寫(xiě)個(gè)人的遭遇？ _ _ 5你認(rèn)為杜甫在這首詩(shī)中抒發(fā)的情懷與哪位古人在哪篇文章中抒發(fā)的情懷基本一致？你還能說(shuō)出那篇文章中表達(dá)情懷的名句嗎？ _ _ （二）閱讀下列文段，回答下面問(wèn)題。 （甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（選自禮記?學(xué)記）（乙）孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進(jìn)。師襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已習(xí)其曲矣，未得其技也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其技，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽??！庇虚g，曰：

8、“已習(xí)其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿艘??！庇虚g，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人矣，黑而長(zhǎng)，眼如遠(yuǎn)視，如王天下，非文王其誰(shuí)能為此也？”師襄子辟席再拜，曰：“此曲確文王操也！”（選自史記，有刪改）【注】進(jìn)：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）。益：增加、加深。有間：過(guò)了一段時(shí)間。 為人：作曲的人。文王操：周文王譜寫(xiě)的琴曲名。 1下列畫(huà)線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（） A其此之謂乎丘未得其志也 B弗學(xué)，不知其善也孔子學(xué)琴于師襄子 C知不足，然后能自反也寒暑易節(jié)，始一反焉 D學(xué)而不思則罔丘得其為人矣，黑而長(zhǎng) 2將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 弗食，不知其旨也。 _ 丘已習(xí)其曲矣，未得其

9、技也。 _ 3下列對(duì)（甲）（乙）兩文的理解有誤的一項(xiàng)是（） A（甲）（乙）兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，（甲）文談了“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，（乙）文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。 B（甲）文以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”設(shè)喻類(lèi)比，引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”，為下文教與學(xué)關(guān)系的論述做鋪墊。 C（乙）文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子、掌握技法、領(lǐng)會(huì)志向（主旨）融入曲子（理解）的過(guò)程。 D（乙）文中孔子一直不繼續(xù)學(xué)新內(nèi)容，是因?yàn)樗J(rèn)為文王操是最容易學(xué)的曲子。 4孔子學(xué)琴的故事印證了“學(xué)然后知不足”的道理，請(qǐng)結(jié)合（乙）文具體分析。_ _ 5讀了（甲）（乙）兩文，你在學(xué)習(xí)上受到了什么啟發(fā)？ _ _ 答案解析： 一、選

10、擇題 1C 2D 3B 4A 5C 6D 7B 8C 9A 二、填空題 1（1）在河之洲窈窕淑女 （2）蒹葭蒼蒼所謂伊人 （3）身上衣裳口中食心憂炭賤愿天寒 （4）芳草鮮美落英繽紛 （5）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上 （6）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許 （7）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也 （8）世有伯樂(lè)，然后有千里馬 2（1）漁人把自己所知道的事情一件件地告訴他們，（大家）都感嘆不已。（2）從小石潭往西南方遠(yuǎn)望，（溪水）像北斗星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。 （3）全都是就著（材料原來(lái)的）樣子刻成（各種事物的）形象，并使它們各有各的情態(tài)。 （4）你本來(lái)就不

11、是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)。 （5）所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教導(dǎo)之后才知道自己有困惑的地方。 （6）駕馭千里馬而不按照（驅(qū)使千里馬）的正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思，手握馬鞭面對(duì)著千里馬，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！” 三、閱讀題 （一） 1“風(fēng)怒號(hào)”從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)出了秋風(fēng)之狂，“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等詞從視覺(jué)上寫(xiě)出了秋風(fēng)肆虐及對(duì)茅屋的破壞。這樣的描繪為后文寫(xiě)屋漏遇雨及自己的境遇之慘蓄勢(shì)。 2運(yùn)用比喻的手法，準(zhǔn)確地寫(xiě)出被子又硬又涼，同時(shí)為“長(zhǎng)夜沾濕”做鋪墊，突出詩(shī)人生活的貧困。 3一語(yǔ)雙關(guān)，詩(shī)人從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻頻、殘破不堪的國(guó)家，自己、國(guó)家不都在風(fēng)雨飄搖中掙扎嗎？深重的災(zāi)難，什么時(shí)候才是個(gè)盡頭？ 4詩(shī)人推己及人，通過(guò)描寫(xiě)自己的痛苦來(lái)表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，表現(xiàn)社會(huì)的苦難、時(shí)代的苦難。詩(shī)人不僅是因?yàn)樽约涸庥霾恍叶@、疾呼，是因?yàn)椤疤煜潞俊泵┪菥闫?，這表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。 5范仲淹的岳陽(yáng)樓