《語文活動3》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文活動教學(xué)設(shè)計(jì)語文活動教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)1、積淀成語。2、閱讀短文，理解短文的內(nèi)容，補(bǔ)寫句子，應(yīng)用所積淀的名言警句。3、積淀朱子家訓(xùn)中的部分名言警句。教學(xué)重難點(diǎn)閱讀短文，理解短文的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)進(jìn)程一、學(xué)習(xí)“萬花筒” 1A、默讀成語，了解每組成員的特點(diǎn)，自主填寫。B、交流。C、同桌關(guān)于讀，熟讀積淀。、拓展：其他帶然的成語（潸然淚下、黯然失色、龐然大物、嫣然一笑、泰天、不茍言笑、不法之徒。心甘情愿、心花怒放、心曠神怡、心驚膽戰(zhàn)、心慌意 亂、心照不宣、心直口快、心灰意冷、心悅誠服、心照不宣、心急如焚）2、學(xué)習(xí)“我會讀”A、學(xué)生閱讀短文，感知大意。B、默讀課文、自主填寫C、交流、拓展：你

2、得到什么啟示？ 二、百寶箱1、自讀朱子家訓(xùn)2、想想句子的意思。3、同桌互說意思。4、全班交流。教師點(diǎn)撥。5、用自己喜歡的方式讀背。6、說說你明白了什么道理。教學(xué)反思：（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂趣與困惑）上完這節(jié)課后，才幡然醒悟平時(shí)還是小看了學(xué)生。其實(shí)說起各種詞語要突然想出來還真有點(diǎn)難度，但是今天同學(xué)們七嘴八舌，個(gè)個(gè)施展身手，沒想到還說出了蠻多詞語。朱子家訓(xùn)節(jié)選的那段話理解起來有點(diǎn)難度，但同學(xué)們讀了兩遍后基本上就沒有困難了。不過在積淀方面，學(xué)生還存在不足，今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。語文活動教學(xué)設(shè)計(jì) 2教學(xué)目標(biāo)1、能區(qū)別形近韻母。2、能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。教學(xué)進(jìn)程：第一課時(shí)課前導(dǎo)語同

3、學(xué)們好！我們已經(jīng)學(xué)完了復(fù)韻母。這節(jié)課，我們再次與這些韻母朋友聚聚， 看大家是否把它們認(rèn)準(zhǔn)記牢了。一、練習(xí)第三題，用六張單韻母卡片擺出復(fù)韻母。1a 、o、e、I、u、，2、用這六張卡片擺出自己認(rèn)識的復(fù)韻母朋友。一邊擺一邊用筆記下自己擺的復(fù)韻母。比一比，看誰擺出的復(fù)韻母又關(guān)于又快而且齊，最后讀一讀自己擺出的復(fù)韻母。二、練習(xí)第一題：比較形近韻母。1、出示形近韻母卡片。這是剛才大家擺出的復(fù)韻母。誰來讀給大家聽聽？指名讀。2、開火車讀、齊讀。3、議一議：有什么好辦法記住這些長得像的韻母朋友。學(xué)生 A：多讀幾次就能記住它們。B：第二課時(shí)教學(xué)進(jìn)程：一、練習(xí)第二題：區(qū)別字母和整體認(rèn)讀音節(jié)。1、出示卡片：ie

4、ye，認(rèn)讀，導(dǎo)致學(xué)生說說它們的異同。2、照樣說說其他幾組字母和整體認(rèn)讀音的異同。3、采用多種形式讀一讀這些字母和整體認(rèn)讀音節(jié)。4、照樣抄寫。二、練習(xí)第四題：拼讀音節(jié)，并且恰當(dāng)?shù)嘏c圖畫相連。1、自由拼讀題中的音節(jié)，一邊拼讀一邊找出相關(guān)于應(yīng)的圖畫連起來。提醒學(xué)生看清圖，讀準(zhǔn)音節(jié)。2、黑板上出示該題內(nèi)容，學(xué)生上臺板演。3、多種形式讀讀這些音節(jié)。三、練習(xí)拼讀音節(jié)，看誰讀得又準(zhǔn)又快。3一、學(xué)習(xí)“我會填” 1投影出示四組詞語。2導(dǎo)致學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)四組詞語的特點(diǎn)。ABBAABCABCCAABB3學(xué)生根據(jù)每組詞語的特點(diǎn)仿寫詞語。4二、學(xué)習(xí)“我學(xué)會” 1激發(fā)閱讀興趣。同學(xué)們，我們將閱讀一個(gè)耐人尋味的故事，這個(gè)故

5、事將會告訴你怎么樣才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。它講述了一個(gè)怎樣的故事呢？2自讀故事。投影出示自學(xué)要求：把短文讀正確，讀流利。短文講述了一件什么事情？給短文加上一個(gè)小標(biāo)題。3匯報(bào)交流自學(xué)情況。注意糾正學(xué)生讀錯的字音。了一千根琴弦，終于明白了人生真諦的故事。三、學(xué)習(xí)“百寶箱”學(xué)生自由朗讀名人名言，注意讀準(zhǔn)字音。熟讀名人名言，說說自己讀懂了哪則名人名言，提出自己不理解的地方。交流：你還知道哪些名人名言？學(xué)生讀一讀，說一說，背一背。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)大舞臺。一、導(dǎo)入激趣現(xiàn)自我的風(fēng)彩吧！二、展現(xiàn)自我風(fēng)采 1三、舉行演講比賽以“未來的我”為主題，舉行一次演講賽。1投影出示演講的“金鑰匙”圍繞一個(gè)主題；抓準(zhǔn)幾個(gè)方面；

6、列舉有力事例組織通順語言；2自主準(zhǔn)備。張開想象的翅膀，想象“未來的我”。列一個(gè)簡單提綱，自己先試著說一說。組內(nèi)交流。在小組內(nèi)交流、試講，并且提出改善意見。小組推選一位代表參加班組比賽。4演講比賽。5全班評選演講優(yōu)勝隊(duì)。語文活動教學(xué)設(shè)計(jì) 4教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)積淀，按要求寫詞語。2、能仿照例句和提示將句子補(bǔ)充完整。3、積淀生活中的一些流行語。進(jìn)程與方法1、經(jīng)過平時(shí)的學(xué)習(xí)積淀，利用小組合作的優(yōu)勢解決學(xué)習(xí)中的問題。2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，合理利用各種資源，靈活應(yīng)用語文知道，全面提高語文技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、緊密聯(lián)系生活，學(xué)會從生活中積淀知識，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力，學(xué)做生活的有心人。2

7、、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和競爭意識以及積極參與活動的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能按要求寫詞寫句。突破方法：經(jīng)過平時(shí)的學(xué)習(xí)積淀，利用小組合作的學(xué)習(xí)優(yōu)勢及教師指導(dǎo)來突破。難點(diǎn)：動手收集資料，積極參與語文活動。突破方法：充分利用各種資源，采用自主、合作、探究的方法，本著團(tuán)結(jié)協(xié)作的 精神和積極參與的意識來完成活動。教學(xué)步驟第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入二、走進(jìn)“寫字板” 三、走進(jìn)“我能寫” 四、走進(jìn)“我能說” 六、課堂 小結(jié)第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入二、活動要求經(jīng)過翻日歷，查資料或問父母，全面收集有關(guān)節(jié)氣的資料，在小組舉行一次主題知識搶答案。三、活動進(jìn)程四、活動 小結(jié)語文活動教學(xué)設(shè)計(jì) 5教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課的

8、生字，積淀詞匯。2、豐富、積淀詞匯，培養(yǎng)觀察能力。3、經(jīng)過語言環(huán)境了解、積淀反義詞。4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。6、培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。7教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)能力。4第一課時(shí)1、鞏固本單元的生字，積淀詞匯。2、豐富、積淀詞匯，培養(yǎng)觀察能力。3教學(xué)重點(diǎn)：積淀詞語 一、給下面的字加一部分，組成本單元的生字，再組成詞語。（一）讀讀本單元的生字，復(fù)習(xí)字形、鞏固字音。（二）讀讀橫線左邊的字。（三）舉例：光（） “光”加上一部分，可以組成本單元學(xué)過的哪個(gè)字？（恍學(xué)生在橫線上填上“恍”。在括號中組一個(gè)詞。（四）自主完成一題。（五）集體訂正。二、讀一

9、讀，背一背，你會有所發(fā)現(xiàn)。（一）讀詞語，不認(rèn)識的字查查字典，注上拼音。（二）讀讀第一組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示秋天景象的詞語）（三）背一背。（三）口頭填空：秋（）氣（）天（）云（）大（）南（） 果實(shí)（）（）菊花（）（）（）（）紅葉（四）用以上方法學(xué)習(xí)第二組。（五）三、作業(yè)：教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，探索，在探索中理解詞語的意思。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言的能力。2教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)進(jìn)程：一、讀句子，在括號里寫出與帶點(diǎn)詞語意思相反的詞。（一）讀讀句子。（二）訣別說說括號中填寫哪些詞語。（三）自主完成練習(xí)。第二句也可進(jìn)行擴(kuò)展獨(dú)力找出與句字相反的詞語。（小-大、墜落-上

10、升等）（四）讀一讀，大家評議。二、按一定的順序把下面的句子重新排列，在括號里寫上序號。（一）自己讀讀每句話。想想每句話的意思。（二）指生按原有順序讀讀每句話，說說句子的主要意思。說說這幾句話主要講什么事？（三）按事情的先后順序排排順序，寫上序號。（四王全安）大家討論句子的排序，說說理由。教學(xué)反思：給學(xué)生方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中能夠有自己的方法。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)進(jìn)程：一、讀讀口語交際的要求及注意事項(xiàng)。二、活動前準(zhǔn)備（一）學(xué)生與家長聯(lián)系，得到家長的支持與配合。請家長幫助孩子挑選交易的物品，確實(shí)是閑置不用的、體積較小的一兩件物品（玩具、書籍等）。（二）想一想怎樣介紹物品別

11、人才能同意交換（如玩具的外形、特征、用途等，書籍的主要內(nèi)容）。（三）練習(xí)向家長介紹物品。家長幫助指導(dǎo)。三、教師示范導(dǎo)致教師和一名學(xué)生進(jìn)行交易活動，其他學(xué)生觀看。（一）要清楚明白地介紹物品的優(yōu)點(diǎn)和用途，針關(guān)于別人與自己有交換的愿望， 做重點(diǎn)地說明。（二）盡快表現(xiàn)出自己關(guān)于關(guān)于方物品的需要。（三）介紹時(shí)，要注意舉止的文明禮貌。四、學(xué)生展開交易活動。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行物品交易教師巡視了解學(xué)生交易的情況，并且即時(shí)指導(dǎo)。（一）學(xué)生談一談不成功的原因。（二）學(xué)生談一談不成功的原因。五、學(xué)生今天交換物品時(shí)的體會。教學(xué)反思：學(xué)生在交易的進(jìn)程中大多數(shù)學(xué)生都能夠注意文明禮貌，有各別的學(xué)生在語言的交流中有

12、一定的困難，交際能力較差。第四課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生展開想象，要有創(chuàng)新意識教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠清楚明白的教學(xué)進(jìn)程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你喜歡讀童話故事嗎？都看過什么??？大家特別喜歡看書，讀過這么多的故事。其實(shí)你也可以成為一個(gè)小作家，今天就讓我們?nèi)ピ囍鴮懸粋€(gè)童話故事。二、出示大樹圖，老師為大家請來了一位大樹朋友1、點(diǎn)擊出示大樹圖：仔細(xì)看看這是（）的大樹?。?、出示小鳥圖，快看大樹的好朋友小鳥也飛來了， 認(rèn)真的看看這是（）的小鳥啊？3、點(diǎn)擊出示;那么這些小鳥和這棵大樹之間會發(fā)生什么樣的故事呢？就讓我們一起去想象。預(yù)設(shè)：出示（大樹和小鳥圖）：一說生說：（躲風(fēng)雨）：么。（3）（躲避人）：你更會想象了，

13、由人想到了大樹與小鳥之間的故事。我們共通生活在地球上，人們更應(yīng)該保護(hù)動物，愛護(hù)植物。（4）(搭窩):小鳥的生活可真是離不開大樹，再想想還有什么事讓小鳥離不開大樹？（5）（給樹啄蟲）：可見大樹不僅幫助小鳥，小鳥也在關(guān)懷大樹呢？想一想，小鳥還能怎樣幫助大樹？（傳遞種子、糞便為大樹增加營養(yǎng)給大樹帶去歡樂）4、總結(jié)：就是這樣的一幅圖，因?yàn)槲覀儚牟煌慕嵌冗M(jìn)行了想象，所以說出了這么多精彩的故事。老師真佩服你們，我要為你鼓掌。5、一個(gè)好故事不僅想象要豐富，內(nèi)容也要具體吸引人，咱們一起來說個(gè)故事啊?？纯次覀冋f哪個(gè)？大樹和啄木鳥：（師講述）現(xiàn)在你可就是這只啄木鳥了，你會怎樣想？（點(diǎn)擊出示:想？）怎樣說？（說？

14、）怎樣做的呢？（做？）大樹和啄木鳥之間會說些什么？同桌互相說嗎？師生共通練說，哪棵大樹想和我這只啄木鳥來說說啊？師：大樹大樹，你怎么了？讓我飛一圈看看，幫你診斷一下吧，敲敲這病很快就會好了。除了謝謝我你還能說些什么?。康煤?，還把怎樣做也說出來了，你是不是得向我學(xué)啊？怎么說的？怎樣做的？這樣你的故事就能越發(fā)吸引人了。故事？好，就請你把自己想到的寫下來吧。五、指導(dǎo)修改。1、示范習(xí)作，師生共通修改。2、一句一句讀、修改。重點(diǎn)修改習(xí)作中的詞語和句子。“字”是否正確。“詞語”是否恰當(dāng)?！熬渥印笔欠裢?。“標(biāo)點(diǎn)”是否正確。3、學(xué)生照樣子修改自己的習(xí)作。4、展示自己的習(xí)作。六、講評讀一讀你的作文，認(rèn)真聽他哪寫得好，你有什