人教版《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》2課件

1、第 1 課 時(shí) 解 決 問 題（1）20以內(nèi)的進(jìn)位加法8第 1 課 時(shí) 解 決 問 題（1）20以內(nèi)的進(jìn)位加法8情境導(dǎo)入 一共有多少人？情境導(dǎo)入 一共有多少人？新知探究男生加女生的人數(shù)就是總?cè)藬?shù)。前排加后排的人數(shù)就是總?cè)藬?shù)。 怎么做呢？新知探究男生加女生的人數(shù)就是總?cè)藬?shù)。前排加后排的人數(shù)就是總?cè)饲罂偭渴嵌嗌?，可以先根?jù)事物的特點(diǎn)將其分成兩部分，再把兩部分?jǐn)?shù)量相加。1、這一節(jié)課的基本知識和基本理念是什么？男生加女生的人數(shù)就是總?cè)藬?shù)。認(rèn)真完成“做一做”中的題目，1、這一節(jié)課的基本知識和基本理念是什么？答：原來有 個 。求原來有多少個 。認(rèn)真完成“做一做”中的題目，（教材P99 第5題）前排加后排的

2、人數(shù)就是總?cè)藬?shù)。1、這一節(jié)課的基本知識和基本理念是什么？分法不同，列式也有可能不同，但結(jié)果是相同的。9 + 6=15（人）3、這一節(jié)課的基本策略和基本規(guī)律是什么？（教材P99 第5題）8 + 6 14第 1 課 時(shí) 解 決 問 題（1）1、這一節(jié)課的基本知識和基本理念是什么？從“練習(xí)題”中選擇相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)；從“練習(xí)題”中選擇相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)；7 + 8=15（人）領(lǐng)走的加上剩下的就是原有的。7 + 8=15（人）7 + 8=15（人）這樣畫太麻煩了，怎樣可以簡單一點(diǎn)呢？從“練習(xí)題”中選擇相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)；2、這一節(jié)課的基本方法和基本技巧是什么？從“練習(xí)題”中選擇相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)；領(lǐng)走的加上

3、剩下的就是原有的。我們在解決一個問題時(shí)，可以采用不同的方法進(jìn)行解答。1、這一節(jié)課的基本知識和基本理念是什么？求原來的數(shù)量，就是用拿走的和剩下的兩部分?jǐn)?shù)量求和，用加法計(jì)算。（教材P99 第5題）領(lǐng)走的加上剩下的就是原有的。認(rèn)真完成“做一做”中的題目，可以假設(shè)原有來有12個。1、這一節(jié)課的基本知識和基本理念是什么？完成“長江作業(yè)”練習(xí)冊一課時(shí)的內(nèi)容。2、這一節(jié)課的基本方法和基本技巧是什么？8 + 6 14求總量是多少，可以先根據(jù)事物的特點(diǎn)將其分成兩部分，再把兩部分?jǐn)?shù)量相加。（教材P97 做一做）（教材P99 第5題）完成“長江作業(yè)”練習(xí)冊一課時(shí)的內(nèi)容。求原來的數(shù)量，就是用拿走的和剩下的兩部分?jǐn)?shù)量求

4、和，用加法計(jì)算。從“練習(xí)題”中選擇相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)；新知探究方法一：前排人后排人列式為 7 + 887求總量是多少，可以先根據(jù)事物的特點(diǎn)將其分成兩部分，再把兩部分新知探究3515（人）7 8 105215（人）7 8 10口答：一共有15人。新知探究3515（人）7 8 105215（人）7 新知探究方法二：列式為 9 + 6男生人女生人69新知探究方法二：列式為 9 + 6男生人女生人69新知探究1515（人）9 6 105415（人）9 6 10口答：一共有15人。新知探究1515（人）9 6 105415（人）9 新知探究7 + 8=15（人）9 + 6=15（人）求總量是多少，可以先根

5、據(jù)事物的特點(diǎn)將其分成兩部分，再把兩部分?jǐn)?shù)量相加。分法不同，列式也有可能不同，但結(jié)果是相同的。我們在解決一個問題時(shí)，可以采用不同的方法進(jìn)行解答。 這兩種解答有什么不同？新知探究7 + 8=15（人）9 + 6=15（人）求總量是鞏固練習(xí)（教材P97 做一做）一共有多少只天鵝？7714（只）（只）8614鞏固練習(xí)（教材P97 做一做）一共有多少只天鵝？7714課后練習(xí)8+614（教材P99 第1題）課后練習(xí)8+614（教材P99 第1題）課堂作業(yè)1.認(rèn)真完成“做一做”中的題目，從“練習(xí)題”中選擇相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)；2.完成“長江作業(yè)”練習(xí)冊一課時(shí)的內(nèi)容。課堂作業(yè)1.認(rèn)真完成“做一做”中的題目，學(xué)習(xí)體

6、會1、這一節(jié)課的基本知識和基本理念是什么？2、這一節(jié)課的基本方法和基本技巧是什么？3、這一節(jié)課的基本策略和基本規(guī)律是什么？學(xué)習(xí)體會Thank you！Thank you！Good Bye！Good Bye！第 2 課 時(shí) 解 決 問 題（2）20以內(nèi)的進(jìn)位加法8第 2 課 時(shí) 解 決 問 題（2）20以內(nèi)的進(jìn)位加法8情境導(dǎo)入你可以提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？情境導(dǎo)入你可以提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？新知探究原來有多少個 ？你知道了什么？新知探究原來有多少個 ？你知道了什么？新知探究哪些是原來的哨子呢？一個人領(lǐng)走了7個 。還剩下5個 。求原來有多少個 。就是領(lǐng)走的加上剩下的。新知探究哪些是原來的哨子呢？一個人領(lǐng)

7、走了還剩下5個 。求新知探究先畫一畫。數(shù)出它們的總個數(shù)就可以啦！剩下的領(lǐng)走的12個怎樣解答？新知探究先畫一畫。數(shù)出它們的總個數(shù)就可以啦！剩下的領(lǐng)走的12這樣畫太麻煩了，怎樣可以簡單一點(diǎn)呢？新知探究答：原來有 個 。直接用加法計(jì)算。領(lǐng)走的加上剩下的就是原有的。7 + 5 = 12 (個)12這樣畫太麻煩了，怎樣可以簡單一點(diǎn)呢？新知探究答：原來有 新知探究 可以假設(shè)原有來有12個。領(lǐng)走7個的話解答正確嗎？還剩下5個，解答正確求原來的數(shù)量，就是用拿走的和剩下的兩部分?jǐn)?shù)量求和，用加法計(jì)算。新知探究 可以假設(shè)原有來有12個。領(lǐng)走7個的話解答正確嗎鞏固練習(xí)（教材P97 做一做）原來有多少個雞蛋？（個）8

8、+ 6 14鞏固練習(xí)（教材P97 做一做）原來有多少個雞蛋？（個）8 課后練習(xí)（教材P99 第5題）一共有多少人？7613（人）課后練習(xí)（教材P99 第5題）一共有多少人？7613（人課堂作業(yè)1.認(rèn)真完成“做一做”中的題目，從“練習(xí)題”中選擇相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)；2.完成“長江作業(yè)”練習(xí)冊一課時(shí)的內(nèi)容。課堂作業(yè)1.認(rèn)真完成“做一做”中的題目，從“練習(xí)題”中選擇相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)；8 + 6 14領(lǐng)走的加上剩下的就是原有的。求總量是多少，可以先根據(jù)事物的特點(diǎn)將其分成兩部分，再把兩部分?jǐn)?shù)量相加。數(shù)出它們的總個數(shù)就可以啦?。ń滩腜99 第5題）答：原來有 個 。2、這一節(jié)課的基本方法和基本技巧是什么？完成“長江作業(yè)”練習(xí)冊一課時(shí)的內(nèi)容。領(lǐng)走的加上剩下的就是原有的。求原來的數(shù)量，就是用拿走的和剩下的兩部分?jǐn)?shù)量求和，用加法計(jì)算。男生加女生的人數(shù)就是總?cè)藬?shù)。從“練習(xí)題”中選擇相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)；前排加后排的人數(shù)就是總?cè)藬?shù)。（教材P99 第5題）認(rèn)真完成“做一做”中的題目，（教材P97 做一做）答：原來有 個 。完成“長江作業(yè)”練習(xí)冊一課時(shí)的內(nèi)容。男生加女生的人數(shù)就是總?cè)藬?shù)。從“練習(xí)題”中選擇相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)；（教材P97 做一做）從“練習(xí)題