二年級下冊語文一等獎優(yōu)秀課件-課文6《千人糕》-人教部編版-(共33張)

1、精讀引領(lǐng)課二年級 下冊 第二單元精讀引領(lǐng)課二年級 下冊 第二單元千人糕千人糕 中國特色小吃之一。 通常被稱為“年糕”或者“粘糕”。 歷史悠久，在漢朝對米糕就有“稻餅”“餌”“糍”等多種稱呼。 導(dǎo)入千人糕 中國特色小吃之一。 導(dǎo)入千人糕 為什么叫做“千人糕”？ 初讀課文 為什么叫做“千人糕”？ 初讀課文閱讀提示： 1.輕聲讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號； 2.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。 3.小組內(nèi)互相檢查讀文情況，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。 初讀課文閱讀提示： 初讀課文交流匯報： 1.課文主要寫了什么？試著用“先然后最后”的句式說一說。 2.結(jié)合課文，說說自己對

2、“千人糕”的理解。 初讀課文交流匯報： 初讀課文 初讀課文 一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧?！?“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？ 初讀課文 一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧 朗讀：第6-9自然段。 思考：這幾個自然段主要告訴我們什么？ 精讀學(xué)法 朗讀：第6-9自然段。 精讀學(xué)法 主要寫了千人糕的制作過程。 精讀學(xué)法 主要寫了千人糕的制作過程。 精讀學(xué)法 孩子說：“是把大米磨（m）成粉做的，還加了糖（tng）。” 爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。

3、農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水”爸爸還有哪些話沒有全部說出來？ 精讀學(xué)法 孩子說：“是把大米磨（m）成粉做的，還加了糖（t 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說生產(chǎn)米需要哪些勞動過程？ 精讀學(xué)法 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說生產(chǎn)米需要哪些勞動過程？ 精 耕地 播種 育苗 移栽 施肥、防蟲 收割 耕地 播種 思考：除了需要種子、農(nóng)具、肥料、水外，還需要什么？種子、農(nóng)具、肥料、水又是怎么得來的？ 精讀學(xué)法 思考：除了需要種子、農(nóng)具、肥料、水外，還需要什么？種 爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火 精讀學(xué)法 爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬

4、出來的。甘蔗 甘 蔗 甜 菜 gn zhtin ci 精讀學(xué)法 甘 蔗 甜 菜 gn甜甘 寫字指導(dǎo)甜甘 寫字指導(dǎo) 說一說：甘蔗、甜菜怎么來的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么來的？ 精讀學(xué)法 說一說：甘蔗、甜菜怎么來的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么來 觀察圖中人在干什么？熬糖需要什么工具？除了工具還需要什么？怎么熬糖？ 精讀學(xué)法 觀察圖中人在干什么？熬糖需要什么工具？除了工具還需要 米和糖是制作米糕的主要原材料，從它們的生產(chǎn)、加工過程中你感受到了什么？ 精讀學(xué)法 米和糖是制作米糕的主要原材料，從它們的生產(chǎn)、加工過程制作工序之繁雜參與人員之廣泛工作程度之辛勞 . 精讀學(xué)法制作工序之繁雜 精讀學(xué)法米糕做好后，怎么

5、賣出去？ 就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。 精讀學(xué)法米糕做好后，怎么賣出去？ 就算米糕做好了，還得要人包裝用上“就算還得”說一句話。用上“要有還得有”說一句話。 精讀學(xué)法用上“就算還得”說一句話。 精讀學(xué)法 對照插圖，想象一下包裝、送貨、銷售的勞動情景。 精讀學(xué)法 對照插圖，想象一下包裝、送貨、銷售的勞動情景。 精讀 爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動?！?精讀學(xué)法 爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗 爸爸拿起面前

6、的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。” 孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫千人糕??！” 精讀學(xué)法 爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過 一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。 “平平常?！笔欠窨梢該Q成“平常”？ 精讀學(xué)法 一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們 一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。 “平平常常”比“平?！币馑忌弦钚?，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常。 精讀學(xué)法 一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們 孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說

7、：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫千人糕啊！” 為什么叫它“千人糕”呢？ 精讀學(xué)法 孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說：“爸爸，這糕的確應(yīng) 因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在知道了一塊米糕的制作需要很多很多人的勞動，才能擺在我們面前，所以孩子說這塊糕應(yīng)該叫“千人糕”。 暗示孩子從“千人糕”的制作過程明白了美好的生活需要大家的共同勞動、互相配合才能實(shí)現(xiàn)。 精讀學(xué)法 因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在知道了一塊米糕的制作需要很多很多人的勞動 想一想：我們的生活當(dāng)中還有哪些東西也是需要這么多人完成的？ 例：一張普普通通的白紙，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。 學(xué)法遷移 想一想：我們的生活當(dāng)中還有哪些東西也是需要這么多人完 米粉：米、稻子、種子、施肥、澆水 糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖 米糕：米粉、糖、制作、包裝、送貨、銷售千人糕 任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。 學(xué)法遷移 米粉：米、稻子、種子、施肥、澆水千人糕 任何一 文中爸爸和孩子共有3組對話，孩子從最初的“好奇”到“不以為然”，直至最后“恍然大悟”“心服口服”，語氣隨著心理變化而發(fā)生變化，爸爸從始至終，為解開孩子的疑惑娓娓道來，耐心十足，穩(wěn)重平靜。 拓展學(xué)習(xí) 文中爸爸和孩子共有3組對話，孩子從最初