工作計劃之高中學習計劃1500字

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 工作計劃之高中學習計劃1500字 高中學習計劃1500字 【篇一：高中學習計劃范文】 高中學習計劃范文 我，我現(xiàn)在是高一的新生，班主任要求我們每個人寫一篇高中三年 的學習計劃書，我可花了些功夫，找資料，結(jié)合自 高中學習計劃范文 。不過終究寫成了，寫完后，感覺挺好，對高中有了些了解，蠻充 實的，下面就給大家借鑒一下。但是假如你需要的話，也千萬別 copy哦，結(jié)合自我實際最重要嘛。 高中三年學習計劃書 以前讀初中的時候，會覺得對比輕松。由于初中學的知識都對比淺，除了偶爾對某些問題需要深入探討之外，基本不會遇到很深的問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是

2、那么簡單和具體，高 中是我們在思維上的一個飛躍，我們務必要拋棄以前的定向思維， 而去學會從不同的角度認識和解決問題。起其根本所在就是：相對 初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識 內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特 殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中 的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、規(guī)律推 理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和 提高。從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、 不同于初中的學習方法，學好高中的課程。一個

3、人確立自己的理想 并不難，難得是有一個為實現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制 定一個高中三年的規(guī)劃是十分重要的。所以我寫下了這份高中三年 學習計劃書。 （一）高中六個學期的分析和自我目標 為實現(xiàn)以下規(guī)劃務必做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。 1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要 的目標是：積極適應各科老師的教學方法， 迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這 個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。 2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對 自己的學習態(tài)度、方法

4、、能力有了一個對比客觀的認識，因此對各 學科特點有了一定把握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學 習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。 3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學 習方法、習慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個 時期最主要的目標是：進入一本梯隊。 4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學期的起飛和突 破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地對待自我和 他人，終究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這個時期最主要的目標是：穩(wěn) 定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位

5、。 5、高三上半學期是一個扎實復習期。經(jīng)過高二的認知后，自己的學 習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地 復習。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自 信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做 到步步為營。 6、高三下半學期是一個加速沖刺期?？梢赃m當?shù)刈鲂┌胃?。要全?解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此 時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我 及時調(diào)整，自我激勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一 秘訣。 （二）我要把握科學的學習方法。 1、預習預習最重要的是能發(fā)展我們學生的自學能力，減少對老

6、師 的依靠，加強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學 習的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己 的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明 白（即找重點、難點）分別標出并記錄下來來。同時適當?shù)匾恍┱n前的 習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種 需求心理定勢必將調(diào)動起我的學習熱心和高度集中的注意力。 2、聽課聽老師講課是獲取知識的最正確捷徑，老師傳授的是閱歷證 的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華，我制定的聽課方法包 括以下幾點： a）做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內(nèi)

7、精 力旺盛，頭腦蘇醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前 提條件。 b）集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專 心聽講，靠意志來排除干擾。 c）認真觀測、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師 的合，學習的參與者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講 課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀測分析和推理 而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學習效果好。 高中學習計劃 1、激發(fā)學習斗志 斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就 表現(xiàn)為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的結(jié)果一次演講是在一所大 學的畢業(yè)典禮上，在本來預計整個20分鐘的演講過程中，他只講了 一句話，而

8、且這句話的內(nèi)容還是重復的，那就是：“永不放棄決不決不決不！當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的 話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時候，假如不是依據(jù)著這樣一 種精神去鼓舞英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄 下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話，應當引起我們教 育工的思考。這就要求我們教育工要適時、適量的引爆學 生的學習斗志。一位學生找到語文教師，說：“老師，你的課上我一 點兒語文學習斗志都沒有，怎么辦？這位語文老師的做法值得仿效，每每上課之前都讓學生進行課前呼號，內(nèi)容大致是：“做學的主子， 做讀的卓越者，我最踏實，我一定成功。他將一個學生的心理轉(zhuǎn)變 放到集體中，讓他在集體的熱

9、心中找到自己的積極情緒。這位教師說：“學生每每呼號時，群情激奮，斗志昂揚。我往往想，學生課課 處在一種?我一定成功?的渴望中，怎么能學不好呢？ 一位學生期中考試考了班里倒數(shù)第一，班主任找他談話，要求他寫 出三句最能感動自己的話，這位同學寫出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是孬種，我要成功！ 每天早上對著寢室墻壁大聲吶喊。他說：“每當我吶喊時，我就想到了自己倒數(shù)第一時的痛楚，我就會熱血沸騰，全身有用不完的勁！在這種情緒狀態(tài)下，他的潛能爆發(fā)出來了，期末成績上升到班里前十名。家長在大年三十打電話給孩子的班主任，他說：“我很好感謝你，你給了我孩子的斗志，也給了我的斗志！你知道么，當孩子對著墻壁吶喊的時候

10、，連我全身都有用不完的干 勁！所以，處于亞學習狀態(tài)的高中學生，不妨寫幾句沖動人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進良好的學習情境中。 2、實施計劃學習 到了高中，學習行為要進行科學的管理，這種管理換一個名詞就是 計劃學習。根據(jù)筆者的觀測和研究，擅長管理學習的同學往往表現(xiàn) 為擅長計劃學習，為此筆者提出計劃學習這個概念。 計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理，從而實現(xiàn)對學 習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質(zhì)是在學習中計劃，在 計劃中學習，從而實現(xiàn)對學習實施有效的管理。從學習過程來看， 一個完整無缺的學習過程，首先是從對學習進行計劃開始的。所以，計劃學習由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學習計劃學習目標學

11、習等待課堂 學習計劃筆記穩(wěn)定筆記完成作業(yè)深入研究反思學習學 習調(diào)整新的學習計劃學習目標學生學會了計劃學習，就學 會自己操縱自己，自己安排學習生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。 計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃，從而對自己學習 實施管理。從時段上來說，高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。對 于一天的計劃學習，休息和休閑的計劃十分重要，高中學習的大部 分壓力就要在其中進行消散。所以，計劃學習就要學會計劃休息， 計劃休閑活動。實踐說明，那些學得輕松，學得有效的高中學生， 往往得益于自己的“會學和“會玩，也就是說，在計劃學習時，他 們已經(jīng)將休閑和休息考慮進去了。處于亞學習狀態(tài)的學生，在當時 實施時，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠，導致計劃不能 很好的實現(xiàn)。事實上，實施計劃學習并不全都能做到十全十美，學 習計劃不能 實現(xiàn)或者實現(xiàn)的不滿意，這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情，但要記住， 在一次計劃完成或者破壞之后，要馬上產(chǎn)生新的學習計劃。 3、學會積極等待 學習品質(zhì)優(yōu)秀的高中生，他們對教師的教學行為，往往處在一種積 極等待的渴望狀態(tài)。在教學開始之前，優(yōu)秀的同學已經(jīng)準備好學習 用具和書本，穩(wěn)定了上一節(jié)課學習的內(nèi)容，預知道要學習內(nèi)容的難度，心理上處于一種積極渴望、等待的心理狀態(tài)。這時，學生不僅 知道重點聽什么、記什么，還知道哪些是