初中生工作計劃

1、第 第 頁初中生工作計劃中學生工作計劃 篇1一、指導思想本學期中學生物備課組工作將以學校工作為指南，積極協(xié)作校長室及各處室的要求開展各項工作，繼續(xù)大膽推行課程改革，進一步轉(zhuǎn)變觀念，并在教學實踐中努力去表達以人為本的教學理念，加強業(yè)務學習，努力提高教學質(zhì)量，確保各項工作目標的實現(xiàn)。二、總體目標1、加強生物試驗教學，演示試驗必做，同學試驗制造條件也得盡量多做，以培育同學的動手、動腦及創(chuàng)新技能。2、加強課堂教學，立足課堂，提高效率，著重同學的行為習慣教育。3、初二班級要盡早做好中考復習打算，預備在四月中旬完成新課內(nèi)容的教學，四月下旬開始著手進行總復習，同時做好試驗考查的預備工作。初一、二班級在期中、

2、期末考試及中考中爭取全市前兩名。三、詳細措施(一)進一步強化集體備課制度，提高課堂教學效率1、本學期本組將依據(jù)學校要求，進一步加強集體備課制度，嚴格根據(jù)教務處的集體備課要求，做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“四討論”，共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的聰慧，教案格式規(guī)范，要有老師、同學活動的表達，要有二次備課，積極撰寫教學反思和教后感，以利提高各成員的整體素養(yǎng)。2、繼續(xù)開展好每周的公開課，要求開課老師細心預備，其他老師主動積極地援助開課老師出謀劃策，屆時主好聽課，并利用教研活動時間實時評課，能指出其優(yōu)缺點，以便取長補短，共同學習，共同提高，使上課和評課都成為精品。3、強化聽課制度，全部成員每周都要主好聽

3、課12節(jié)，仔細填寫教務處設計的聽課、評課紙上的內(nèi)容，通過聽課取長補短，不斷改進自己的教學方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高業(yè)務水平，并通過評課，來提高教學水平。(二)進一步實施課程改革，努力提高教學質(zhì)量1、組織本組成員，進一步學習新課程標準等課程改革教育理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，加強對老師角色轉(zhuǎn)變的認識，援助同學轉(zhuǎn)變學習方式，提倡同學主動、探究、合作學習。2、進一步加強業(yè)務學習，積極參與各類培訓，會嫻熟運用多媒體等現(xiàn)代化教學設備，積極參與課件制作培訓，并能嫻熟制作課件，學會從網(wǎng)絡上獵取新知識和解決問題、溝通合作的技能，變別人的閱歷為自己的體驗，做到資源共享，技能共長，教學水平共進。(三)進一步加強教學討

4、論，努力提高業(yè)務水平1、本學期每位成員要積極撰寫論文，力爭每人至少撰寫1篇或1篇以上獲獎或發(fā)表的論文，每星期寫一篇教學隨感。2、積極參與教研組活動，多討論，多爭論，初一老師爭取在新課程的實施過程中在全市起帶頭作用，初二班級的老師爭取在結(jié)業(yè)考試中取得好成果。3、加強勞動紀律教育，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴格上下班制度，聽從分工，幫助學校搞好各項工作。關懷、愛惜同學，為人師表，樂于奉獻。一、本組狀況分析本組共兩名生物老師，均為高校本科學歷。師德高尚，業(yè)務素養(yǎng)棒，愛崗敬業(yè)意識強，教學閱歷豐富，從事教科研技能高，教學成果突出;并且均擔負班主任工作，管理同學和育人素養(yǎng)全面，在同學群體中口碑較好。兩位

5、老師能夠樂于奉獻，樂于鉆研，樂于全面推行素養(yǎng)教育，樂于實施新課程改革。二、指導思想全面執(zhí)行國家教育方針政策，全面推行新一輪素養(yǎng)教育;嚴格落實省實施素養(yǎng)教育的規(guī)范要求和縣實施素養(yǎng)教育的總體規(guī)劃，面對全體同學，確立育人為先的教育教學思想。結(jié)合學科特點，培育同學的綜合素養(yǎng)，培育同學終生學習的習慣，培育同學敢于探究樂于探究的學習方式，培育同學合作學習的團隊精神，培育同學敢于面對挫折，敢于挑戰(zhàn)困難的奮斗精神，確保每位同學健康成長，歡樂學習，心里素養(yǎng)逐步健全，學會適應社會的進展。恪守“堅決不移地抓規(guī)范管理，堅決不移地抓教育質(zhì)量”的教育工作方針，規(guī)范自己的.全部教育行為。三、工作重點1、潛心討論新課程和課程

6、標準，學習素養(yǎng)教育新理念。2、積極討論課堂教學規(guī)律，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。3、自覺參與各級各類網(wǎng)路研修活動、教科研活動。4、嚴格落實課程標準上足上全課程。5、利用網(wǎng)絡學習先進的素養(yǎng)教育新理念，更新育人觀念，完善教學方法。四、詳細開展的工作1、每周一，制定本周教學工作計劃。統(tǒng)籌安排教學進度和課時劃分。2、每周四參與聽評課活動，每周六參與集體備課活動。3、開展課前說課和課后反思活動。4、每天在課堂教學中大力推廣實施小組合作學習，實時歸納小組合作學習的先進閱歷。5、利用周一和周三課余時間，加強網(wǎng)絡學習，學習人教網(wǎng)、淄博教育網(wǎng)、沂源教育信息網(wǎng)和南麻中學教育網(wǎng)上的優(yōu)秀資源，充盈備課資源。6、開展備

7、課展覽和作業(yè)展評活動。7、開展一周一節(jié)活動，總結(jié)溝通一周的教育心得，寫出教學扎記。8、做好對同學的綜合素養(yǎng)評價工作，提倡過程評價和期中期末終結(jié)性評價相結(jié)合的綜合評價方式，真正做好期中和期末測評工作。五、保障措施1、開學初，具體制定好教學計劃，全局規(guī)劃一學期的學習進度。2、確定每周的集體教研時間，每周四和周六。3、嚴格落實學校的聽評課制度，每人講一節(jié)最優(yōu)秀的公開課。4、嚴格落實先周備課制度，實施：說課集體備課-個人備課課后反思的備課方式。5、規(guī)范落實縣和學校的各項教學常規(guī)要求，規(guī)范課堂教學向課堂40分鐘要質(zhì)量。6、立足教學實際，積極開展同學分組試驗和家庭試驗。7、自覺加強政治理論學習和業(yè)務理論學

8、習，記錄好學習筆記。8、根據(jù)上級要求，積極參與網(wǎng)絡研修學習，完成各項學習作業(yè)。9、嚴格遵守作息制度，嚴格遵守辦公紀律，嚴格遵守請假制度。10、實時完成學校教務處安排的各項臨時任務。中學生工作計劃 篇2一、指導思想教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于進展智力、智能，培育人才。為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原那么”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采納“感化轉(zhuǎn)化優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖

9、補差工作。在同學中形成趕、幫、超深厚的學習氛圍，使每個同學都學有所長，學有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。二、總體工作目標為提高我校生物教育教學工作，全面提高各班級同學學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使同學轉(zhuǎn)變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使同學活起來。三、詳細工作目標加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.2、仔細組織相關的同學參加活動中去，使50%的同學參加到培優(yōu)補差活動中去。3、通過培優(yōu)補差，使90%的同學能認識到學習的重要性。4、仔細做好參與同學的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。四、基本實施措施1、首先制定老師培優(yōu)補差

10、責任目標，讓輔導老師通過培優(yōu)補差明確目標。2、輔導老師仔細制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時間。3、重點做高考、會考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補差工作。4.定期進行成果提高快的同學學習溝通會，溝通學習閱歷和心得，共同提高。4、定期對培訓的同學進行考試和檢測，實時了解培訓狀況。5、科組長定期對輔導狀況實施督查。五、考評方法1、在學期末，結(jié)合期末考試，對培訓老師進行量化考評，對完成任務表現(xiàn)特別突出的，予以公開表揚。2、對于在此項活動中敷衍了事，不仔細的老師，在學校會議中予以公開批判，并限期進行改正。我科要長期堅持下去培優(yōu)補差的工作，真正讓同學樹立起學習的信心和志氣，克服自卑的心理。在

11、同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標。中學生工作計劃 篇3一、指導思想:通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使同學能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究技能、學習技能和解決問題技能方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試技能，考出好的成果。二、教學任務:本學期講授義務教育課程標準試驗教材-生物學冀教板(七班級上冊)。三、詳細措施:1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的立場，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參加到學習

12、中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答下列問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習愛好。2、激發(fā)同學學習愛好。細心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;細心誘導、強化教學。3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留意實時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參與校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種

13、不同的教學策略和方法，達成課程目標。5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從同學的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好同學進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導同學分工合作，樂于溝通。鼓舞同學學會觀測、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。四、教學要求:1、重點提高同學的應試技能，實際動手技能，分析技能。2、在教學中要留意繼續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念:面對全體同學，實現(xiàn)因材施教，促進每個同學的充分進展;努力提高同學們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使同學在知識、技能、情感、