7奇怪的大石頭

1、小學語文344自主閱讀教學設(shè)計年級三年級主備教師高榮參與研討教師全體三年級語文教師課題7、奇怪的大石頭教學目標1、會認6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學家”等詞語。2、通過對課文內(nèi)容的理解，有感情地朗讀課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。3、通過對文本語言的學習，初步感知品味語言的方法和圍繞主題把內(nèi)容寫具體的方法。教學重難點引導學生了解李四光探索巨石由來的過程，領(lǐng)會李四光是如何思考問題、提出問題的。體會作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。教學準備1、學生準備：搜集有關(guān)李四光的故事，了解冰川活動的有關(guān)內(nèi)容。2、教師準備：制作多媒體課件。教學時間2課時個性化調(diào)整第

2、一課時課時目標：1、會認6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學家”等詞語。2、初讀課文，了解課文大意。教學過程：一、板書課題，由題引入1、板書課題，學生自讀質(zhì)疑。2、交流自己的質(zhì)疑，老師大致梳理：大石頭究竟有多大？奇怪在哪兒？二、初讀感知導讀目標： 輕聲讀課文，借助括號里的拼音或工具書認讀生字詞。把課文讀正確、通順，在此基礎(chǔ)上，想想課文圍繞李四光和大石頭講了什么事？1、學：自讀課文，圈畫生字詞，拼讀識記，把課文讀正確，讀通順，弄清李四光和大石頭之間的關(guān)聯(lián)，概括課文主要內(nèi)容。2、議：小組內(nèi)檢查落實生字詞的認讀，互相幫助；交流李四光和大石頭之間的關(guān)聯(lián)。3、展：（1）展示生字詞的認讀

3、，展示對部分字詞的識記，老師隨機引導強調(diào)，如：藏、臥（2）展示讀文，隨機正音指導。 （3）展示理清線索，弄清人物，在學生交流基礎(chǔ)上，最后以填空形式引導歸納概括主要內(nèi)容： 李四光小時候 ，問 。長大后 ，終于弄明白了 。4、練：練寫生字，老師巡視指導評價。第二課時課時目標： 1、通過對課文內(nèi)容的理解，有感情地朗讀課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。 2、通過對文本語言的學習，初步感知品味語言的方法和圍繞主題把內(nèi)容寫具體的方法。教學過程：一、初評人物，引發(fā)探究1、讀了李四光和大石頭之間的故事，你覺得李四光是個怎樣的人？2、學生交流，老師隨機抓住“愛思考、愛提問”這一評價引入

4、探究。二、精讀領(lǐng)悟?qū)ёx目標：針對大石頭，李四光提了幾個疑問？分別是在什么時候提出的？你從中讀出了什么？1、學：自由朗讀課文，找出幾個“疑問”標注序號，找出相關(guān)內(nèi)容做上記號，讀一讀，想一想。2、議：小組交流自己對李四光幾次疑問的具體體會。3、展：展示自己對李四光幾次疑問的體會見解。（1）這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？（抓住“孤零零”、“發(fā)生興趣”等體會李四光區(qū)別于其他小伙伴的善于觀察、思考的精神。）（2）是誰把它放在那兒的呢？這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇]臥進土里去呢？（抓住“恐怕、聽說、也許”體會老師回答的不確定、模糊性。）（抓住

5、追問、質(zhì)疑，“一定、應該、可它”，體會李四光的善分析，說話極具邏輯性。）（3）這塊突兀的大石頭到底是怎么來的？為什么它的四周都是平整的土地，沒有一塊石頭呢？（抓住這一問題，抓住“許多年、直到、才、專門、考察、發(fā)現(xiàn)”，體會李四光的執(zhí)著，及執(zhí)著帶來的成功。）4、練：刪、換詞語對比，品味語言的準確表達。（1）出示對比句子，各自讀品，感悟不同。 這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個大坑?？伤鼮槭裁礇]陷進土里去呢？ 這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇]臥進土里去呢？（2）交流分析兩個句子表達效果上不同，體會詞語的運用。（3）嘗試從文中找出一句話，交流分析其中某詞語的運用效果。三、賞讀升華1、有感情地朗讀全文，再次回味故事，體會人物。2、感悟人物品質(zhì)，得到啟示（1）找出描寫李四光產(chǎn)生疑問的幾個問句。（2）找出文中表現(xiàn)李四光在行為上善于思考，執(zhí)著探究的詞語。（3）找出文中李四光最終獲取研究成果的句子。（4）認真想一想上面“疑問行為成果”相互間的關(guān)系，你從中受到