六年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化 蘇教版

1、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第87頁例3及試一試、練一練和練習(xí)十四1620題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)互化的方法，理解并掌握分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)互化的方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。2學(xué)生在自主探究、交流的過程中，學(xué)會選擇合適的方法比較分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的大小。3通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)后分子仍是一個(gè)小數(shù)的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)自主探究方案：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體學(xué)習(xí)過程：一、自己學(xué)(一)、自主探究1.用百分?jǐn)?shù)來表示 EQ F(1,5) ：我的想法是：2.把 EQ F(1,7) 改寫成百分?jǐn)?shù)：我的的方法是： 3.想一想，把分?jǐn)?shù)

2、改完成百分?jǐn)?shù)要注意什么？ 4把23%改寫成分?jǐn)?shù)是：我的想法是：5把125%改寫成分?jǐn)?shù)是：改寫成分?jǐn)?shù)的方法是：6.想一想，把百分?jǐn)?shù)改完成分?jǐn)?shù)要注意什么？(二)、自主應(yīng)用1.選擇題（1）與45%相等的數(shù)是（ ）。A、4 EQ F(5,10) B、4.5C、 EQ F(9,20) （2）把50%的“%”去掉，這樣原數(shù)就（ ）。A、擴(kuò)大100倍 B、縮小100倍 C、大小不變 D、擴(kuò)大2倍2.在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)分?jǐn)?shù) EQ F(1,25) 小數(shù)0.25百分?jǐn)?shù)50%(三)、自主質(zhì)疑你還有什么疑問，寫下來。二、交流學(xué)1交流例3 （1）出示例3。（2）讓學(xué)生小組內(nèi)交流互化的方法。（3）指名學(xué)生匯報(bào)。方法一：

3、先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。方法二：先把分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改成百分?jǐn)?shù)。（4）比較兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)得出：像這個(gè)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)，一般計(jì)算時(shí)保留三位小數(shù)；像等這些分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)，一般選化成分母是100的分?jǐn)?shù)較簡單。（5）提問：怎樣把分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)？把分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)要注意什么？ 學(xué)生先小組討論交流，再全班交流。2交流“練一練”第1題。 展臺展示，學(xué)生匯報(bào)時(shí)說說是怎樣想的。3交流“試一試”出示“試一試”教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流： 怎樣把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)？ 把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)要注意些什么呢？4交流“練一練”第2題。學(xué)生匯報(bào)后訂正。三、實(shí)踐學(xué)1練習(xí)十四第16題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。2練習(xí)十四第17題。學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)讓學(xué)生說一說怎樣改寫的。3練習(xí)十四第18題。學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)讓學(xué)生說一說怎樣改寫的。4練習(xí)十四第19題。學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)提醒學(xué)生注意：寫出的分?jǐn)?shù)能化簡的要