小學年級下冊第一單元《搭一搭》教案

1、小學年級下冊第一單元搭一搭教案小學二年級下冊第一單元搭一搭教案 篇1教學內(nèi)容：搭一搭、認識余數(shù)教學目標：1.結合搭正方形的操作過程，認識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。2.經(jīng)歷小組合作探究的過程，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小3.體會學習有余數(shù)除法的必要性，培養(yǎng)解決問題的能力。教學重點：結合搭正方形的操作過程，認識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。教學難點：經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。教學教具：課件、實物投影教學過程：一、談話導入淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，4根小棒搭一個正方形，13根小棒可以搭多少個正方形，還剩幾根？（大屏幕出

2、示主題圖）二、合作探究1.學生用13根小棒搭正方形，交流思考過程。，把學生擺小棒的過程用實物投影展示出來。2.認一認，想一想。如果用除法豎式算一算，應該怎樣列算式呢？想一想，結果又是多少？同桌合作完成。匯報橫式應怎樣列呢？134=3（個）1（根）你能說一說每個數(shù)在操作過程中表示什么？特別是余數(shù)1，為什么它要剩下？填寫單位是難點，所以引導學生說一說。3.搭一搭，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）小組合作并填寫表格。匯報填寫算式和單位。（2）觀察表格，比較每個算式的余數(shù)和除數(shù)思考：可以發(fā)現(xiàn)什么？有什么問題？余數(shù)一會大一會小，怎么回事？余數(shù)都比除數(shù)小，為什么？（3）說一說余數(shù)和除數(shù)分別表示哪部分？4.再分

3、別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。三、練習鞏固：完成書練一練1-3題四、錯題解析：264=56 324=78五、課堂檢測1、把16塊西瓜平均分給5個小朋友，每個小朋友分到（ ）塊還剩（ ）塊。 （ ）（ ）=（ ）（塊）（ ）（塊）2、 有23條魚，每7條放在1個魚缸里，可以放（ ）個魚缸，還剩（ ）條。 （ ）（ ）=（ ）（條）集體訂正答案六、課堂總結：這節(jié)課你有什么收獲？教學反思：反思整個教學過程，我覺得基本完成了教學任務，實現(xiàn)了教學目標。教學中充分調(diào)動了各種積極因素，創(chuàng)設出了學生樂學的氛圍。學生們在學習中，表現(xiàn)出了強烈的參與欲，學得積極主動。整個教學過程體現(xiàn)出了學生是學習的主人

4、，我也獲得了實施新課標的一次成功體驗。穩(wěn)定性差、注意力很容易分散，是小學生的特點。我們要改變學習方式，使學生積極參與到學習活動中。這節(jié)課，學生學習情趣高，個個搶著發(fā)言，搶著上臺來演示，甚至有的同學一邊舉手一邊都想下位子，看來比較亂，但是他們都是為了學習，這樣的亂是學生參與學習的表現(xiàn)。新課程給我們帶來了許多思考，我們只有不斷地探索、不斷實踐、不斷總結，才能不斷獲得成功的體驗。小學二年級下冊第一單元搭一搭教案 篇2教學目的1在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空間想像能力。2在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。教學重點能正

5、確辨認從正面、側(cè)面、上面所觀察到的立體圖形的形狀。教學難點能根據(jù)一定的指令正確搭出立體圖形，能正確運用上、下、左、右等描述物體的相對位置。教學過程一、操作活動一（根據(jù)指令搭立體圖形）1通過多媒體演示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的過程，學生在觀察的基礎上說說游戲的.方法，老師說明游戲的規(guī)則和要求。2師生游戲。教師發(fā)出指令，學生嘗試搭立體圖形，進一步體驗游戲的方法。指令有：“橫著擺2個”，“左側(cè)正方體上方豎著擺3個”，“在最右側(cè)的正方體的前面放一個”等等。3學生同桌間游戲?？梢宰屢晃粚W生發(fā)出指令，另一位搭立體圖形，然后交換。4學生交流。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學生的典型操作活動進行交流。二、操作活動二（提

6、問、判斷并搭出立體圖形）學生同桌間開展游戲。要求學生通過盡可能少的提問來搭出正確的立體圖形。提問：你搭的立體圖形用了幾個正方體？從正面看是幾個正方形？回答：用了3個正方體，從正面看是3個正方形。提問：從側(cè)面看是幾個？回答：2個。提問：上面的方塊在左邊還是右邊？回答：右邊。是這個圖形。三、操作活動三教師講解三視圖，讓小組學生根據(jù)三視圖信息完成立體圖形的搭建。四、總結反思，拓展升華教師針對學生的活動合作情況進行升華。學生說一說：今天有什么收獲？第一篇：一年級數(shù)學下冊十幾減幾練習課教案一年級數(shù)學下冊十幾減幾練習教案題五練習型：練習授時間：第周第時教學內(nèi)容：堂練習。教學目標：鞏固本單元所學十幾減幾的知

7、識教學重點：通過練習，口算達到一定熟練程度。教學過程：一、揭題：今天我們來做堂練習，比一比誰算得又對又快，書寫工整。二、復習：、出示：6+=7+8=4+8=1-=-7=2-8=看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點嗎？2、填空，在括號里填上合適的數(shù)。8+（）=118+（）=166+（）=11-3=6-（）=-6=獨立完成，訂正。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？三、堂練習：、兩步運算：1-9=-7=7-6=2-6=-9=4-7=8-9=2-=1-4=6-8=3-6=7-8=2、連加、連減、加減混合：7+8-9=6-8+4=0+7-9=4-6+=1-7+9=3-6+10=8-9+2=4-7+6=-8

8、+10=2-3+7=1-6+3=7-8+9=3-8+7=-6+8=2-9-3=6+8+=9-7-6=3-3=3、教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。四、小結：談談你這節(jié)的收獲。作業(yè)布置：板書設計：十幾減幾8+（3）=118+（8）=166+（9）=11-8=36-8=8-6=9后小記：第二篇：一年級數(shù)學下冊十幾減幾練習課教案4一年級數(shù)學下冊十幾減幾練習教案4教學內(nèi)容：練習完成練習三的第8題第13題（即：P17：8P18：13）教學要求：、通過各種題型的練習，要求學生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。2、鼓勵學生能用各種不同的方法進行計算。3、學會用所學的知識解決實際問題。教學重

9、點：掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。教學難點：正確熟練地進行計算，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。教學準備：口算卡片一套 電腦一套教學過程：一、基本練習、聽算48 12136138 14924 169148118 18（全班齊練，集體訂正）評講：）說一說124等于幾你是怎樣想的？2）還有不同的想法嗎？（學生回答，教師板書）3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學說一說124？，看看誰說的最好。2、計時計算比賽 （P18：12）看誰算得又對又快，對于做得又對又快的同學全班同學給予鼓勵。集體訂正二、變式練習、計算 （P18：9）指導學生看題2）全班學

10、生獨立完成3）集體訂正（或者把這三題讓9個同學分成三個小組以比賽的形式來進行，看哪個組的同學做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵）2、比較大?。≒18：10）學生獨立完成2）集體訂正，并說一說你為什么填這個符號？三、解決問題出示電腦、老鷹抓小雞的圖，讓學生觀察（P18：11）你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個雞媽媽，一個老鷹）點擊電腦出現(xiàn)：P18：11的畫面問：你又看到了什么？通過你所看到的，你能提出什么數(shù)學問題？（教師根據(jù)學生回答進行板書）板書：12只小雞，已經(jīng)捉住了只，還有幾只？問：如何列式？你是怎樣想的？等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？2、小猴圖電腦出示P18：13

11、讓學生認真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學問題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學互相說一說，你是怎么想的？（教師根據(jù)學生回答進行板書）8137613381376381367第三篇：一年級數(shù)學下冊十幾減幾教案一年級數(shù)學下冊十幾減幾教案題四十幾減幾型：新授授時間：第周第時教學內(nèi)容：教科書第1頁例2，練習三第1、2題。教學目標：、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減幾”的題目。3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。教學重點：掌握“十幾減幾”的算法。教學準備：根

12、據(jù)例2制作的“小貓觀魚”動畫；口算卡片。教學過程：一、復習（卡片出示）：8+=7+8=7+6=-9=6+8=+7=+9=3-9=8-9=4-9=7-9=6-9=二、自主探索，學習新知識。、出示“魚缸內(nèi)金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學生說明看到了什么，讓學生描述這一生動景象，調(diào)動學生的興趣。2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條“的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚，黑的條，花的有幾條？”的文字。3、引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。4、啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，想象自己準備用什

13、么方法解決。、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見。（1）兩只小貓的對話中，已說出了花金魚8條，黑金魚條。（2）求黑金魚的條數(shù)，10-8=2，2+3=，條黑金魚。求花金魚的條數(shù)，10-=，+3=8，8條花金魚。（3）我一條一條仔細數(shù)的，花金魚8條，黑金魚條。（4）這樣算得快，8+=13，13-8=，13-=8，條黑金魚，8條花金魚。6、組織全班同學交流，對各種方法進行評議。在各組討論的基礎上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學們說出自己在解決問題時喜歡那種方法，并說明理由。7、教師有導向性的小結。教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大

14、家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。三、鞏固計算方法。、先在書上完成“做一做”第1題，先請同學講一講上下兩題有什么關系，并舉幾個例子口頭考考其它同學。一方面擴大練習量，另一方面提高興趣。2、為變化方式，把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習的速度。四、聯(lián)系實際，解決問題。練習三第1、2題完全放給學生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。教師應加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學習有困難

15、的學生。作業(yè)布置：板書設計：十幾減幾3-8=3-=8后小記：第四篇：十幾減幾教案十幾減幾教案鎮(zhèn)原縣城關鎮(zhèn)東關小學 李 潔教學目標：1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。2、體驗教學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。 教具準備：照例2制作的“小貓觀魚”動畫課件。復習口算卡片。 教學過程：一、復習舊知，溝通聯(lián)系（可用卡片出示）1、8+5= 7+8= 7+6= 6+8= 5+7= 5+9=2、看屏幕回答：我一共有14個蘋果，賣給你8個，你會怎樣拿走這8個蘋果？二、自主探索，學習新知識1、多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先

16、請學生說明看到了什么，讓學生描述這一生動景象，調(diào)動學生的興趣。2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。稍停一會，多媒體再次發(fā)出聲音，同時在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚，黑的5條，花的幾條？”的文字。3、引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。4、啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準備用什么方法解決。5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見。（1）兩只小貓的對話中，已說出了花金魚8條，黑金魚5條。（2）求黑金魚的條數(shù)，10-8=2，2+3=5，5條黑金魚。 求花金魚的條數(shù)，10-5=5，5+3=8，8條花金魚。

17、（3）我一條一條仔細數(shù)的，花金魚8條，黑金魚5條。 （4）這樣算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5條黑金魚，8條花金魚。 6、組織全班同學交流，對各種方法進行評議。在各組討論的基礎上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學們說出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理由。7、教師有導向性的小結。教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。三、鞏固計算方法2 看屏幕做測試題：（1）、一共有15 塊積木，左邊搭了7塊，你能猜右邊搭了幾塊嗎？（2）、先把動物的算式計算出來，

18、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？四、聯(lián)系實際，解決問題看圖作答：一共有12個小朋友，現(xiàn)在來了幾個？第五篇：十幾減幾教案十幾減幾教學設計教師：耿明華 班級：一年級（9）班時間：3月6日 星期二一、教學內(nèi)容人民教育出版社一年級數(shù)學下冊第二單元十幾減幾二、學習目標1、理解“十幾減幾”的算理，掌握“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目；2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力；3、初步滲透“數(shù)學來源于生活”的思想。三、學習重點、難點重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。 難點：能夠運用多種方法進行口算并且正確率高四、教學內(nèi)容一、口算：9+6=8+5=7+4=16-3=15-4=1

19、3-1=12-9=15-9=17-9=二、引入新課：在前兩節(jié)課的學習中，我們學習了十幾減九，如果我們把減數(shù)學9換成其它的數(shù)，又應該怎樣計算呢？這節(jié)課我們就在學習十幾減九的基礎上學習十幾減幾。（出示課題）三、探究新知：1、創(chuàng)設情境，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息。 課件出示教材15頁的主題圖，通過學生認真觀察，說出發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息。（魚缸里一共有13條金魚，花金魚8條，黑金魚5條）2、學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息提出數(shù)學問題（基本有以下五種情況：1、花金魚8條，黑金魚5條，一共有多少條？2、花金魚比黑金魚多幾條？（黑金魚比花金魚少幾條）3、有13條金魚，花金魚8條，黑金魚有幾條？4、有13條金魚，黑金魚5條，花金魚有幾

20、條？）3、引導學生逐一解決這些問題（先解決已學過的，重點放在解決用減法計算的兩個問題上）4、引導生列出算式13-8，讓生嘗試計算13-8= ？，同桌交流算法。5、匯報算法。再讓生想一想怎樣計算13-5=？6、師設疑：我們用好多方法計算了13-8，13-5，其實這些方法我們在什么時候就已經(jīng)學過？7、師總結：所以，這些算法適合于所有的十幾減幾的退位減法。而其中的想加算減法是最基本，最常用的一種方法。希望我們能熟練掌握。四練習：1、完成課本15頁的做一做（通過做這道題你有什么發(fā)現(xiàn)？）2、選擇自己認為算起來又對又快的方法完成課后12題3、解決問題（創(chuàng)設去玩具店買玩具的場景，讓學生參與到其中）五、小結：

21、1、生談收獲2、教師做重點強調(diào)。第一篇：一年級下冊第13.14單元語文教案第十三單元時間單元說明：本單元以“時間”為主題，選編了兩篇主體課文和一篇自讀課文，設計了讀一讀、背一背、猜一猜、討論交流等活動，還有識字、寫字、拼讀等培養(yǎng)語文能力的練習。時間是極為抽象、極為寶貴、看不見、摸不著的東西，學生不易理解、把握。學習單元課文，在學生自讀課文的基礎上，要多引導學生通過具體、直觀的事例建立時間的觀念，讓學生懂得時間的寶貴的，一去不復返，學會科學、合理地安排時間。主體課文樂府詩長歌行家喻戶曉，是傳統(tǒng)的名篇，學生學習必定受用終身。另一篇主體課文是學生喜愛的童話，它和自讀的兒歌一道，告訴學生要樹立時間意識

22、，珍惜時間。本單元知識 初步認識時間，今后還要不斷學習，加深體會，養(yǎng)成習慣。 單元教學目標： 知識目標：1. 愿意主動識字，認字24個。繼續(xù)練習綜合運用所學的方法識字。 2. 會寫14個字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。 3. 練習拼讀音節(jié)寫出詞語。 能力目標：1. 能正確、流利地朗讀課文，背誦長歌行和諺語。 2. 猜謎語，積累關于時間的詞語和諺語。 情感目標：體會時間的寶貴，初步樹立時間意識，知道要珍惜時間。教學重點：能正確、流利地朗讀課文，并背誦長歌行和諺語。認字、識字。 教學難點：體會時間的寶貴，知道要珍惜時間。 教具準備：幻燈片、生字卡片 教學課時：67課時長歌行教學目的：1. 感知詩

23、歌的韻律；初步了解時間的重要性。 2. 使學生認會9個生字，并會寫7個. 教學重點：理解詩意，學會新詞新字，初步感知要珍惜時間。 教學準備：幻燈片、生字卡片。 教學過程：第一課時一、由謎語導入，創(chuàng)設教學情境1出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。一去永遠不回頭，千金萬金買不到。2學生猜出后，教師借機板題：時間二、引導學生觀察圖，激發(fā)學生興趣11仔細觀察書中插圖，討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？2學生邊看邊說，要求自言自語。3組織在班內(nèi)交流后，切入到學習主題：長歌行的理解及背誦、認字、識詞（提出學習任務）。三、初步感知詩歌內(nèi)容1請學生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準音

24、，正對調(diào)（正確）。2劃出今天要認識的新朋友：長、川、何、復、歸、少、努、徒、傷悲3（放錄音）請聽一聽你的朋友認對了嗎？請學生自己驗證。4請選擇自己喜歡的方式讀：（1）個人自由讀。（2）兩人合作讀。（3）四人小組合作讀。四、進一步理解詩歌內(nèi)容1指名試讀詩，請仔細聽后評議。2再放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。3教師范讀，學生小聲跟讀（有語氣）。4教師重點指導下列詞語：復西歸、少壯、老大、徒、傷悲5請學生試著說一說詩句的意思。6質(zhì)疑問難：學生提出不懂的問題。（1）合作解決；（2）請教老師；（3）師生討論。第二課時一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進“一休屋”1請你把詩句與意思連起來。百川東到海

25、（1）什么時候才能再回來呢？時間也是這樣一去不回??！何時復西歸？（2）條條江河向東奔去，流入大海。少壯不努力，（3）如果年青的時候不努力。老大徒傷悲。（4）到年老時，再傷心后悔也來不及了。2詩與詩意結合起來讀一讀，認真感悟。3同桌兩人互相說詩，對詩意。三、指導背誦，當堂檢查，及時反饋1教師抓住重點詞指導背誦：少壯、老大2學生自由背誦。3抽查學生背詩，指出優(yōu)缺點。四、回顧插圖，說演結合1看一看、想一想、議一議：老爺爺將會對小孫子說些什么？小孫子又是怎樣回答的？2編一編、演一演、評一評：學生合作自由表演。五、識字教學1在詩句中學詞，在詞中識字，出示詞條：長歌行、百川、何時、復西歸、少壯、努力、傷悲

26、、徒、海22學生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的？（1）通過分析字形記；（2）擴詞記；（3）說話記；（4）換偏旁或取偏旁記；（5）看拼音記。3組織學生班內(nèi)交流識字方法。4描一描、寫一寫。注意讓學生寫好“悲”字的“心”字底。六、學習了長歌行，你明白了什么道理？學生自由討論，各抒己見。七、課堂小結同學們，今天我們學習了長歌行，大家都知道時間就像流水，一去不復返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。 板書設計：長歌行百川/東到海，何時/復西歸？少壯/不努力，老大/徒傷悲。(珍惜時間 從小努力)3小鬧鐘教學要求：1 會寫生字7個。2 識字15個，認識多音字“行”。3 熟讀課文，回答課后問題

27、。4 通過討論，體會時間的珍貴。 教學重點：識字寫字是重點。 教學難點：體會時間的珍貴。 教學準備：1課前搜集有關時間的詩歌。2和家長一起說一說，測一測，一分鐘能做什么事。3生字卡片，課件。 教學過程：一、談話引入新課。請大家閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？（放課件鐘表滴答聲）（學生回答。）小鬧鐘有什么用？你知道哪些有關時間的詩歌？（學生回答。背誦詩歌長歌行，語文天地：一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。）小鬧鐘想找個朋友丁丁把它找朋友的經(jīng)過寫成了日記，題目是（出示課題）小鬧鐘。二、隨文識字。1同學們自己讀讀課文，遇到不認識的字怎么辦？（學生答，老師歸納，結合上下文

28、猜一猜，讀拼音，問同學老師。）2師也想讀讀，請大家擺好指讀姿勢，聽老師是怎樣發(fā)音的。3愿意給大家讀讀，請同學們認真聽，評一評他讀得怎么樣。4（。字篩選）老師手里有很多小鬧鐘的照片，請你來讀一讀上面的字，如果不認識請你舉手。（老師把大多數(shù)學生不認識的字帖在黑板上，只有個別學生不認識的字，請學生當小老師教會，重點教黑板上的字。）5課件出現(xiàn)課文，全文黑色，生字是紅色。）請同學們讀出課文中紅色的字詞。（讀的過程中，老師把篩選出的已認識的生字變回黑色，不認識的生字依然是紅色。）6同桌互讀課文，如果他有不認識的字，請你幫幫他。7人一起用你們喜歡的方法識記生字，記完后互相當小老師，擺字卡考考他認識了沒有。8

29、饋識字，對不熟的生字，請學生當小老師，互相教。三、學習課文。1人一組商量，怎樣學習課文。（可以用讀書和表演的形式。）2組自學課文。思考兩個問題：（1）小鬧鐘找到朋友了嗎？他是誰的朋友？誰是他的朋友？（2）如果沒有小鬧鐘，小熊能改掉睡懶覺的壞習慣嗎？43讀書反饋）讀書小組讀課文，學生評議。（表演反饋）表演小組表演課文內(nèi)容，學生評議。（反饋過程中回答問題。）4師歸納學生的回答：貓頭鷹早晨睡覺，是因為上了夜班。小兔子不用別人叫，自覺抓緊時間，早起鍛煉。小熊雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫，立刻起來了。三個動物都懂得珍惜時間，小鬧鐘（時間）是他們共同的朋友。時間也是我們共同的朋友，我

30、們應該珍惜時間，要珍惜時間，就要珍惜每一分鐘，四人一組討論，一分鐘能做什么？5班交流。老師總結：一分鐘能做這么多事情，我們可不能讓每一分鐘從我們身邊溜走，我們應該怎樣做呢？四、指導寫字。1.示課件）冬冬教寫字：冬冬：同學們，你們認識下面的字嗎？2.得哪個字最難寫呢？你有好的方法嗎？（各小組討論識字好方法。） 3.生練寫。五、總結。談一談這節(jié)課你的收獲。 板書設計：小鬧鐘貓頭鷹抓老鼠好朋友小白兔做早操小熊再也不睡懶覺珍惜時間5語文天地教學目標：1.描一描，寫一寫：已、己、經(jīng)、勁。 2.拼讀音節(jié)，填寫漢字，組成詞語。 3.猜謎語教具準備：多媒體課件、圖片等。 教學過程：一、二課時一、猜謎激趣導入小

31、朋友，你們喜歡猜謎嗎?今天老師給你們帶來一個謎語，注意聽如你們的答案和屏幕上出現(xiàn)的字一樣，課件演示：時間那你就猜對了!全班一起告訴我，答案是今天老師將和你們一起繼續(xù)學習13單元時間。二、感知時間，學詞語(一)現(xiàn)在時間是2014年5月 日 時 分 秒，請大家閉上眼，聽，這是什么聲?課件出示鐘在你們閉眼聽鐘聲的時候2014年5月 日 時 分 秒再也沒有了，全世界哪兒也找不到了，時間真是一去不回呀。(二)復習長歌行，課件演示課文插圖、播放音樂插件提示背誦語氣。(三)拼讀詞語，寫詞語1.我們每個人都要珍惜時間，關于時間的詞語你還知道那些?2.這也有些關于時間的詞語，你們想知道是哪些嗎?請你拼一拼。3.

32、課件演示音節(jié)請“小老師”帶全班讀，互相檢查書寫情況，糾正錯誤。三、學習關于時間的諺語1.小組合作，借助拼音讀諺語，在組內(nèi)背一背。2.課件演示諺語合作結果全班交流。3.你能說說這兩句諺語都告訴我們什么?四、學習小河流過我門前。讀一讀，想一想：小河是怎樣珍惜時間的?五、討論：一分鐘能做什么?1.小組匯報課前實驗結果。2.推薦匯報。3.小實驗：一分鐘能寫多少字。4.評出最好的在實物投影儀上展示。5.小實驗：一分鐘能認多少字?6.認字比賽。7.小結。六、觀察圖：這些小朋友在干什么?1.關于時間你們能像他們一樣提出問題嗎?2.討論：你將如何去解決所提出的問題?6七、作業(yè)布置：回家收集有關時間的諺語或名言

33、，做成書簽，互贈、共勉。7第14 單元 丁丁冬冬學識字 單元說明：本單元以“丁丁冬冬學識字”為主題，根據(jù)漢字表意的特點，編排了3頁識字教學內(nèi)容，分別學習帶木字旁、草字頭和竹字頭的字一共31個。這些字都安排在詞語中，引導學生在語言環(huán)境中識字。連同第四單元學過的米字旁和禾字旁，學生共學習了5個與植物有關的偏旁。 單元目標：1.認知目標：（1）學習和掌握木字旁、草字頭和竹字頭，自己填寫偏旁表，利用偏旁的意思比較幾組形近字。（2）愿意主動識字，認字31個。（3）會寫17個字，能按筆順寫字，把字寫得正確、端正。 2.能力目標：（1）繼續(xù)練習用看拼音、聽讀等方法識字，練習運用偏旁知識了解字形字義。 （2）

34、能正確、流利地朗讀課文。 3.情感目標：激勵學生喜歡像丁丁冬冬那樣動腦筋學識字，進一步感知漢字表意的特點。 單元教學重難點：1.教學重點：學習和掌握木字旁、草字頭和竹字頭，自己填寫偏旁表，利用偏旁的意思比較幾組形近字。愿意主動識字，認字31個。2.教學難點：激勵學生喜歡像丁丁冬冬那樣動腦筋學識字，進一步感知漢字表意的特點。 單元課時安排：6課時丁丁冬冬學識字之一帶木字旁的字教學目標：1、學習帶木字旁的字，重點識認其中9個，正確書寫3個。82、通過學習，讓學生初步了解漢字字形與字義間的關系，練習成批識字，提高識字能力。教學重點：1、識字和寫字。2、了解漢字字形與字義的關系。 教學難點：引導學生發(fā)

35、現(xiàn)字形與字義的關系，感悟出漢字的表意特點。 教學時間： 一課時教學方法：情境教學法、愉快教學法 學法指導：自主學習法、合作探究法教學準備：頭飾、生字卡、幻燈、小掛圖、錄音機、錄音帶、紙條 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題。激學活動：與老朋友見面。師：上課前給一學生穿戴上“木”的服飾，四個學生戴上“木板、木材、木棍、木桶頭飾，四個學生佩上“梨樹、柏樹、桃樹、柳樹”的圖卡。1教師組織教學。今天，丁丁和冬冬給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩纯茨銈冞€記得她嗎。2一扮演“木”的學生出來與眾學生見面，相互問候，引出“木”?！澳尽保亨?，大家好，我是“木”，你們還記得古時候的人用我來表示什么嗎？復習“木”的本意“樹木

36、”而復習“樹”。3復習帶木字旁的熟字：枝、根。師：你們可別看“木”字簡單，她的本領卻大著呢！“木”：你們看，這是我的什么呀？（邊撥弄身上的“樹枝”、“樹根”，邊舉詞卡“樹枝”、“樹根”。）師：原來“木”可以做偏旁哪！生讀詞卡。思考：枝、根表示什么意思。由此初步知道帶木字旁的字表示的一個意思：表樹的組成部分。二、激趣導學，愉快識字。導學活動：認識新朋友。1.學習生字“柏、梨、桃、柳、森”。師：今天“木”給我們帶來了她的一些新朋友，同學們想不想出認識？“木”引出戴柏9樹、梨樹、桃樹、柳樹頭飾的學生上到講臺。師與學生復習識字的方法：拼音識字、請教識字、看圖識字等方法。 生自主用識字法學會“柏、梨、桃

37、、柳”的音，認清形。師：哇，這么多的樹，連成一片會成什么呀？“木”伺機舉出“森林”。生合作學會“森”，并探究其義。齊讀“柏、梨、桃、柳”，合作探究出帶木字旁的字表示的另一意思：表樹木的名稱。2.學習“材、桶、棍、板”。師：森林里那么多樹，能出很多木材吧？“木”：是呀。生識記“材”字。通過問“木材”有什么用處過渡引出戴木板、木棍、木桶頭飾的學生。 生自主合作學會“板、棍、桶”字讀“材、板、桶、棍”，歸結帶木字旁的字又一意義：表用木制作的東西。3學習“休息”。師讓學生趴在桌面休息一會，由此引出“休息”。生跟讀，學會“休”音，結合實際合作探究出其義。 小結帶木字旁的字的又一意思：表和樹有關的動作。4

38、生認讀9個必認生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休”，說識記方法。三、實踐應用，拓展識字。拓展活動：廣交新朋友。 1自主學習“門框、桌椅、梳子、衣柜、木棚”等詞語。出示一些畫有帶木字旁的字表示的物品的小掛圖在教室兩邊。學生自主看圖識字，合作識字，認識更多帶木字旁的字。2學習白居易的詩句。師：丁丁、冬冬看到你們認識了這么多字，也想跟你們比一比。 過渡引出白居易的詩句“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時?！?找出帶木字旁的字“桃李、梧桐”再認讀。四、寫字指導,深化鞏固。活動四：給朋友安家?guī)煟河腥齻€年紀大的朋友說累了,要回家休息,我們給他們安好家吧! 出示書寫在田字格的“板、材、根”，學生觀察書寫位

39、置的安排。10指名學生在黑板上寫，其余的在練習本上寫。評議指正，進一步書寫。五、總結回顧，點撥提高。 1認讀生字。2思考：這些字為什么都帶了木字旁？ 3總結木字旁的意義。 板書設計：丁丁冬冬（卡通頭像）學識字枝根（表樹的生長部位）與老朋友見面柏梨桃柳森林（表樹的名稱）結識新朋友材桶棍板（表用樹做成的東西）廣交新朋友休（表和樹有關的動作）丁丁冬冬學識字之二草字頭及相關生字教學目標：1認知：理解草字頭表示的意思，認讀8個生字，掌握8個生字的書寫。 2.能力：培養(yǎng)學生觀察、分析能力，培養(yǎng)學生在生活中識字的習慣和能力。3.情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。教學重難點：認讀

40、生字8個，理解草字頭表示的意思。 教具學具：實物投影儀、課件、生字卡 課時安排： 1課時教學過程：一、復習。1.出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休。2.開火車讀一讀。二、課件出示生字。小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉 1請會讀的同學試著讀一下（優(yōu)等生）。 2觀察紅色的字有什么共同的特點（差生）。 3小組討論：這些字為什么帶草字頭？ 4小組同學互相教學生字。 5交流你學會的生字。 （1）課件中點擊你認識的生字。（2）領著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認識他的。三、想一想。1討論：生活中還知道那些帶草字頭的字？ 2集體交流。3看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字。 4讀一讀（中等生）。四、書寫生字。1觀察

41、生字“草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋”有什么共同的特點（差生）2這些字是有草字頭和什么字組成的（中等生） 3觀察生字在田字格中的位置 4討論筆畫、筆順并書空 5生獨立練習五、小結。12作業(yè)：看一看，市場里還有哪些東西寫出來帶草字頭。 板書設計：早 草分 芬草字頭 采 菜草字頭 方 芳約 藥平 蘋羅 蘿丁丁冬冬學識字之三竹字頭及相關生字教學目標：1認知：理解竹字頭表示的意思，認讀7個生字，掌握5個生字的書寫。 2能力：培養(yǎng)學生觀察、分析能力，培養(yǎng)學生在生活中識字的習慣和能力。 3情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。 教學重難點：認讀生字8個，理解木字旁表示的意思。 教具學

42、具：實物投影儀、課件、生字卡 課時安排： 1課時 教學過程：一、復習： 1出示生字卡白菜 草藥 蘿卜 芬芳 蘋果 茶花 梨 桃 柳 材 棍 桶 板 休 2開火車檢查。3說說這些字為什么帶草字頭和木字旁。二、激趣導入。1實物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片。2.談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學習的漢字與什么有關？與竹有關的偏旁是什13么？（差生）三、教學生字。1以前我們學的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生） 2課件出示：竹子 竹筍 竹竿 毛筆 竹筐 筷子箱子 籃子 笛子3請同學試著讀一讀（優(yōu)等生）4紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關嗎？（差生）5小組同學互相教學不認識的

43、字。 6集體讀。 7指名讀（差生）。8點擊你學會的字，說說是怎樣記住它的？9仔細觀察“筆”字，結合實物想一想，這個字有什么特點？ 10“筆”的構成方式與前面學過的那個字相同？四、讀一讀。 1學生自己讀。2小組讀一讀，記一記“算、筒”。3集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關系？五、比一比。1觀察每組字有什么異同。 2集體交流。3為什么偏旁不同（中等生） 4小組同學組詞、讀一讀、記一記。六、生字書寫。1觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的。 2討論筆畫筆順，觀察“竹”最后一筆的寫法。143生獨立寫。七、交流活動。把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認識。八、小結。作業(yè)：看看

44、我們學過的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？丁丁冬冬學識字之四 禾木旁、米字旁及相關生字教學目標：1認知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認讀10個生字，掌握8個生字的書寫。2能力：培養(yǎng)學生觀察、分析能力，培養(yǎng)學生在生活中識字的習慣和能力。 3情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。 教學重難點：認讀生字10個，理解禾木旁、米字旁表示的意思。 教具學具：實物投影儀、課件、生字卡 課時安排： 1課時 教學過程：一、復習：1出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花梨桃柳材棍桶板休 筍竿籃子笛子算盤筷子話筒 2集體讀。3同位兩個互相檢查。二、自學生字。1實物投影儀出示兩張

45、圖片和詞語。稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果 2仔細觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系。15 3說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關系嗎？（中等生） 4小組同學互相學習自己不認識的字。 5點擊你學會的生字，說說是怎樣記住的。三、讀一讀。 稻谷草料高粱年糕稀飯1生獨立讀一讀。2想一想這些字和糧食有關系嗎？ 3集體交流。四、書寫生字。1觀察生字，注意米字旁的變化。2討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個數(shù)。 3生獨立練習寫。五、學習金鑰匙。1生自己讀一讀冬冬的話。2冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗） 3你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討

46、論） 4集體交流。六、小結。作業(yè)：把學過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。16竹鄉(xiāng)之歌教學目標：1.背誦課文，了解傣家人的生活。2.積累一個常用的偏旁，通過帶竹字頭的字體會漢字表意的特點。 教學重點：認字11個，寫字7個。教學難點：練習運用學過的偏旁推知字義，繼續(xù)培養(yǎng)學生揣摩字形的習慣。 教具準備：卡片。 教學時間：1課時 教學過程：一、復習導入。1出示生字詞上卡片：柏、梨、桃、柳、材、棍、桶、板、休、白菜、草藥、蘿卜、芬芳、蘋果、茶花2開火車讀卡片。3說說這些字為什么帶草字頭和木字旁。二、新授。1出示竹子和古代漢字竹的圖片，問：看到這幅圖片和字，就知道我們今天要學習的漢字與什么有關？與

47、竹有關的偏旁是什么？2自學第一部分內(nèi)容。（1） 圈出自己暫時不會讀的字或不理解的詞。（2） 在小組里互相學習不認識的字。（3） 板書全文：紅色的字為什么都帶有竹字頭？這些字表示的意思和竹子有關嗎？（4） 記一記“笛”。3檢查反饋。4學習第二部分內(nèi)容比一比，組成詞語。（1） 學生自已讀一讀。17 （2） 觀察每組字有什么相同和不同。 （3） 小組內(nèi)交流。（4） 說說它們的偏旁為什么不同。 （5） 你用這些字還能組其它的詞嗎？ 5生字書寫。（1） 觀察生字是由竹字頭和哪些字組成的。（2） 討論筆畫筆順，觀察“竹”字頭的寫法。重點指導“笛” 6學生獨立寫。 （1）學生各自拼讀音節(jié)。 （2）填空，同桌

48、交流。 （3）全班交流。三、展示。把你在生活中抵到的帶有草字頭和木字旁的字介紹給大家認識。 板書設計：竹鄉(xiāng)之歌木：與樹木有關艸：與植物有關 形旁表意 聲旁表音竹：與竹子有關第二篇：國學第三單元13、14課教案第四單元 泛愛眾 而親仁 凡取與 同是人教案一、教學目標1、學生能流利、有節(jié)奏地朗讀全文，背誦全文。能讀準“與、己、仆、俾、勢”等字音。2、通過老師的串講，學生能簡單了解“己所不欲，勿施于人”的道理，能夠結合實際來談談如何按照這句話去做。學生要知道如何對待他人的幫助和怨恨，明白如何能讓人信服自己。3、簡單了解“請君入甕”的故事，知道范仲淹，背誦江上漁者。二、教學重、難點本課篇幅較短，語句也

49、不難理解，但所講內(nèi)容和現(xiàn)實生活有一定距離。教師應盡量讓學生熟讀成誦，并用現(xiàn)代眼光去看待這些內(nèi)容。這既是本課的重點，也是難點。三、教學過程（一）情境導入老師設置情景：我們在班級打掃衛(wèi)生的時候，大家都不喜歡倒垃圾，但是你卻看到值日小組長偏讓同學甲去倒垃圾。如果這時，你是同學甲，你會怎么想呢？以此引出“己所不欲”課文內(nèi)容。（二）初讀感知（1）師范讀凡取與部分的內(nèi)容，師領讀，生齊讀，糾正字音。 （2）本課篇幅較短，老師可根據(jù)學生具體情況挑選課文中的生字、難字進行指導范讀，再由學生跟讀，在此基礎上給時間讓生自由拼讀，達到熟練拼讀的程度。（三）理解經(jīng)典（顯示PPT）（1）凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少 將

50、加人 先問己 己不欲 即速已本句主要講的是凡是接取東西，一定要清清楚楚，給人家東西要多，取東西要少。結合導入時的情境，明白要把什么事情加到別人身上，先問問自己，如果這件事情自己都不樂意，就不要要求別人也去做。講述孔融讓梨的故事，讓學生明白應該多付出少索取。講述“請君入甕”的故事，進一步體會己所不欲勿施于人的道理。認識神奇漢字“分”。（2）恩欲報 怨欲忘 抱怨短 報恩長 待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬 勢服人 心不然 理服人 方無言有恩要報答，有怨恨就要忘掉；別人的怨恨要少，報答人家恩德要多。結合生活講父母的養(yǎng)育之恩，不是理所應當?shù)?，需要兒女長大以后去 報答。在生活中對待商店、飯店的服務人員要平

51、等，要有理解之心。和人交往的時候要不能靠權勢要以理服人。朗讀感悟，背誦全文。（四）詩歌賞讀范讀蟬簡單介紹范仲淹，理解詩意，知道吃鱸魚時，除了品味其味道鮮美以外，也要想到打魚人的辛苦。熟讀并背誦。第二課時 教學目標：本課除了熟讀課文，讀準重點字音外，重點讓學生知道“仁者”是道德品質(zhì)非常高尚的人，知道親近仁者的好處和不親近的壞處都有哪些。并背誦竹石，簡單了解鄭板橋其人。（一）回顧學習朗誦凡取與內(nèi)容，復習回顧。（二）朗讀感悟先讓學生自由朗讀課文，并在朗讀中感悟：親近仁者和遠離仁者會有什么樣的不同結果。在朗讀中，師注意學生朗讀的問題，為學生有針對性的范讀，解決不懂的問題，注意朗讀的節(jié)奏、韻律、停頓。再

52、整體讀，分讀，誦讀。（三）理解經(jīng)典（1）同是人 類不齊 流俗眾 仁者希 果仁者 人多畏 言不諱 色不媚 師范讀，學生跟讀告訴學生同樣是人，但類別不一樣，往往是世俗的庸人多一些，仁者少一些。真正的仁者，人們都敬畏他的直言不諱，心胸坦蕩。強調(diào)“仁者”就是在品德、才藝、學習等方面都非常優(yōu)秀的人。適當舉些歷史偉人，如周恩來。講述日積月累的故事。教育我們不要說假話，不要為了諂媚別人就不分好壞地贊揚。（2）能親仁 無限好 德日進 過日少 不親仁 無限害 小人進 百事壞 師范讀，學生跟讀，自由讀領悟親近仁者的好處和不親近仁者的壞處。 告訴學生親近仁者，道德水平每天都會提高，過錯每天就會減少；不親近仁者，害處

53、就會增多，小人就會接近。認識神奇漢字“小”。（3）師生共同回顧全文進行朗讀比賽，師生、生生比賽讀，在朗讀的基礎上熟讀成誦。（四）詩歌賞讀范讀竹石，生跟讀，自由朗讀。簡單介紹歷史名人鄭燮和他的“難得糊涂”，并簡單講解全詩，理解竹子堅韌的性格象征著仁者的品格。朗讀并背誦詩歌（五）讀一讀學習讀一讀中的四個句子，了解四書，簡單介紹句子的意思，力求背誦。第三篇：語文版九年級下冊第四單元教案13-1613、故鄉(xiāng)教學目標：1、理解肖像描寫刻畫人物的手法2、了解對比手法3、體會通過人物描寫表現(xiàn)中心 教學課時：3課時教學過程：第一課時導入導語：小學時，我們學過一篇課文少年閏土，它是節(jié)選自魯迅先生的小說故鄉(xiāng)，今天

54、我們就來學習它。作者簡介：魯迅（18811936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家和革命家?；A知識：1.陰晦（hu）：陰沉昏暗。 2.蕭索：荒涼、冷落的意思。3.蒼黃：灰暗的黃色。本文形容天色不好。 4.悲涼：悲哀凄涼。5.瓦楞（lng）：指稱那種格子狀的狹長凹凸的東西。 6.嗤（ch）笑：譏笑。7.素：向來。8.如許：這么些。9.易主：改換主人。易：改變。 10.凄涼：本文形容人物神情悲傷難過。 11.神異：神奇，不同一般。 12.家景：家里的生活狀況。13.祭祀（s）：舊俗備供品向神佛或祖先行禮。 14.無端：無緣無故。端：頭，引申為緣由。 15.伶俐：動作靈活

55、。16.景況：光景，情況。本文指生活狀況。 17.秕（b）谷：空或不飽滿的稻谷。 18.伶仃：瘦弱。 19.惶恐：驚慌害怕。20.絮絮（x）：形容說話連續(xù)不斷。 21.定規(guī)：成規(guī)，一定的規(guī)矩。22.潺潺（chn）：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。 23.偶像：迷信的人敬奉的神像。也比喻盲目崇拜的對象。 24.切近：靠得很近。 25.茫遠：渺茫、遙遠。 26.大抵：本文是大都的意思。 27.髀（b）：大腿。 28.鄙夷（y）：看不起。 29.瑟（s）索：即瑟縮，身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。 30.黛（di）色：青黑色。 31.惘（wng）然：心里好像失去了什么的樣子。 32.愕（）然：吃驚的樣子。

56、 33.隔膜（m）：彼此思想感情不相同。 34.恣?。▃ su）：放縱，放任。 35.展轉(zhuǎn)：同“輾轉(zhuǎn)”。 36.打拱：作揖。37.胯（ku）下 38.獾（hun）豬 39.寒噤（jn） 40.折（sh）本 41.蜷（qun）縮 42.五行（xng） 43.應酬（chu） 43.恭（gng）敬 44.顴（qun）骨 45.腳踝（hui） 46.潮汛（xn） 47.弶（jing） 朗讀課文，思考下列問題：1、在故鄉(xiāng)，“我”見到了許多人，其中著重寫了哪兩個人物？這兩個人物又以寫誰為主？2、課文中幾次寫到閏土？第二課時復習檢查：1、在故鄉(xiāng)，“我”見到了許多人，其中著重寫了哪兩個人物？這兩個人物又以寫誰

57、為主？2、作品通過閏土、楊二嫂兩個人物前后的變化，揭示了什么問題？新課講解：3、對于少年閏土，作者是從哪幾方面來描寫的？ 討論：少年閏土的外貌是怎樣的？少年閏土的動作語態(tài)是怎樣的？少年閏土對“我”的態(tài)度是怎樣的？少年閏土對生活的態(tài)度是怎樣的？少年閏土具有什么樣的特點？4、對于中年閏土，作者是從哪幾方面來描寫的？ 中年閏土具有什么樣的特點？5、什么原因使閏土發(fā)生了這樣大的變化，從“小英雄”變成了“木偶人”呢？“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！?、另一人物楊二嫂又是怎么描寫的？討論：對于二十多年前的楊二嫂，采用了哪些描寫手法？（肖像）對于今天的楊二嫂，采用了哪些描寫手法

58、？（語言、肖像、動作）7、楊二嫂的變化的說明了什么？小市民階層的日益貧困。8、“我”這一人物在文章中又是怎樣變化的？9、作品對閏土、楊二嫂兩個人物前后的變化，揭示了什么問題？10、作品對閏土、楊二嫂的描寫在寫作上對我們有什么啟示呢？第三課時 課文分析：1、魯迅對“故鄉(xiāng)”景物的描寫共有哪幾次？“我”回到故鄉(xiāng)時見到的“蕭索的荒村”；開頭 （現(xiàn)在）“我”回憶起的“神異的圖畫”；中間（過去）“我”“在朦朧中”想象到的圖景。結尾（未來）2、蕭索的荒村：（討論） 一般地說，冬天的景象如何？“深冬”呢？“天氣又陰晦了”的“又”是什么意思？為什么寫冷風發(fā)出嗚嗚的響聲？“蒼黃”的“蒼”照應了前文的哪一個詞？“深

59、冬”“陰晦”“嗚嗚”“蒼黃”各是寫什么？這些背景給人一種什么感覺？“遠近橫著幾個蕭索的荒村”一句中，哪兩個詞是說明“蕭索”的？它們各是什么意思？“我”為什么會產(chǎn)生“悲涼”的心情？作者要反映的僅僅是“幾個”荒村嗎？3、（討論）故鄉(xiāng)近三十年前后有什么差異？“深藍的天空”、“金黃的圓月”、“碧綠”的“沙地”；“深冬”、“陰晦”、“冷風”、“蒼黃”、“蕭縈的荒村”、“沒有一些活氣”。“天空”“圓月”“沙地”“西瓜”，“深藍”“金黃”“碧綠”，從所寫景物和色彩看，這幅圖畫給人什么感覺？上一段說“沒有一些活氣”，那么這一段的少年“十一二歲”“銀圈”“捏”“刺”又給人什么感覺呢？“我”兒時的故鄉(xiāng)只是一個一般

60、的村莊，兒時的閏土也只是一個普通的農(nóng)村少年，作者為什么要寫得這么美呢？4、朦朧中的想象作者寫了“蕭索的荒村”、為什么結尾還要寫“朦朧中”的想象？難道二十多年前的“故鄉(xiāng)”就是美好的天堂？這是為了反映“我”對現(xiàn)實的故鄉(xiāng)的不滿，希望能改變現(xiàn)實，有一個光明的世界，也就是文中所說的“希望”。這不是簡單的重復，而是進一步深化了小說的主題。怎樣實現(xiàn)自己的理想？（體會結句的含義） 有沒有希望，取決于自己的努力。只要努力奮斗，希望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。人物形象：閏土：政治上受迫害、經(jīng)濟上受剝削、精神上受毒害的貧苦農(nóng)民的形象楊二嫂：既被侮辱、被損害，又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小市民的形象“我”：同情、熱愛勞動人民的具有民主