實際心得體會7篇

1、實際心得體會7篇實際心得體會篇1周而復(fù)始，又是一個寧靜的夏天！當我們辛苦忙碌了一年，等待假期 來了的時候，卻又要和三年朝夕相處的孩子們說再見了！看著手里的畢業(yè) 照，仿佛軍訓就在昨天！回想起，緊張又充實的高三，不由的感覺假期中 的我，有一絲空虛與失落！但，心里也稍微有一絲坦然，他們即將在未來 的生活中馳騁。當我在心里默默地祝福她們的時候，不知不覺得開始寫下 我這三年的心得了！因為這一屆的三年，留下的回憶太多了！所以，我不想像以前一樣， 泛泛而論，還是分年，分段，分條來談，與大家共勉。最后，再總說一 下！高一高中的奠基俗話說，萬事開頭難。高一，就是高中三年的根本，也就是這棵蒼天 大樹的樹根！而且高

2、一是初中到高中的一個重要轉(zhuǎn)折，很多學習方法和生 活方式都是在這階段養(yǎng)成，所以我們要更加重視起來！換句話說，在高一 班級管理中，最重要的是打基礎(chǔ)！樹立規(guī)范，完善管理：因為，剛剛經(jīng)歷過軍訓，孩子們對這種軍 事化管理還是有一種認識！所以，應(yīng)該進一步讓孩子們在心里下意識的形 成一種規(guī)范，這樣可以更好地進入高一的學習生活中來！比如，在十七中 校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，使班級管理科學化、民主化、制度化；對班委會 的成員進行較細的分工，加強班委的責任心；為適應(yīng)高中高強度，高難 度，高密度的學習生活，組建學習小組，使老師在學習管理上更方便；強 化衛(wèi)生意識，注重責任培養(yǎng)，落實到人，搞得細致等方面。營造氛圍，強化班風

3、：一個好班，一個強有力的班，一個有凝聚 力的班，一定有一種好的氛圍，更要有一種班魂！也就是我們平常所說的 班風！這個班魂或者說班風的形成，有時候取決于班主任或班長的意志決 策與性格，但有時候還是依賴于每一個人的共同營造！我一再強調(diào)，要創(chuàng) 造一個溫暖的，有人情味的集體；我們的班長也再努力的構(gòu)建一個和諧的 家，但是，更需要的是每一個人都把這里當作自己的家！多一點奉獻，少 一分計較；多一點寬容，少一點索??；多一點關(guān)心，少一點冷漠！總之， 用每一個人的熱心去溫暖這個空蕩的教室，處處就是愛了！而在這樣的環(huán) 境中生活學習，可想而知，會有一個好的客觀環(huán)境的！而逐漸這樣一種風 氣，會潛移默化到每一個人的心中，

4、自然會成為這個班的班魂！發(fā)現(xiàn)能者，全面發(fā)展：高一更是一個孩子們初露鋒芒的時候，所 以應(yīng)該慧眼識珠，發(fā)現(xiàn)更多有能力，有才藝的孩子！在學習之余，讓她們 發(fā)揮聰明才智，比如說，搞好班級文化，組織好運動會籌備工作，組織好 新年聯(lián)歡會和各類班會等等。這樣，既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展， 也可以調(diào)動每一個孩子的熱情，順應(yīng)新課改的要求，真正的讓孩子們動起 來！高二高中的駐點學過高中數(shù)學的都知道，駐點一是導數(shù)里的一個數(shù)學專有名詞！說的 很通俗一點就是“轉(zhuǎn)折點，但為什么我用駐點呢？因為，在數(shù)學中常見三 次函數(shù)的圖像一般有兩個駐點，一個為先增后減的極大值點，另一個是先 減后增的極小值點。這很形象地說明了高二的重

5、要性！在高一沒有打好基 礎(chǔ)的孩子，在這兒可以跟上，甚至可以逐步超越提高；還有的就是原來挺 好，但在高二由于種種原因在學習上分心了，就會一落千丈，甚至會輸?shù)?這三年的青春！通過這一屆的教學工作，我有了很深的體會！所以，在高 二這部分我要細微的談一點！學習與活動相協(xié)調(diào)：隨著年齡的增長和一年的鍛煉，孩子們也逐 步養(yǎng)成了自己的生活和學習的習慣。要面對的現(xiàn)實就是學習強度的加大和 課外活動的增多并存。所以，在高二的時候，要處理好學習與活動的關(guān) 系，進一步協(xié)調(diào)兩者。平時生活中，沒有活動，就應(yīng)該抓緊一切時間，集 中精力攻學習。如果，有活動，單獨利用課余時間或者自習課時間，高密 度，高效率的完成，充分發(fā)揮集體的

6、智慧，集思廣益，不要留任何后遺 癥，以免孩子們上課分心，結(jié)果，適得其反！技巧與積累相互補：這一點，我要重點說一下。對于高二來說， 課時緊，而且很多科目，都要面臨著結(jié)課，所以呢，在學習方法和技巧來 說是很重要的！孩子們在高一就已經(jīng)形成了一套自己的學習方法或者思 路，到了高二是正處于完善時期和拔高時期，所以老師講課的同時更應(yīng)該 給孩子們滲透一些答題技巧，更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā)，真正的 讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識的主人，這樣一來就可以逐步提高孩子們的獨立 思考探究的能力，對高考都是很有幫助的！既然說了技巧，又不能不談積 累，這兩者缺一不可，所以我要說，積累也是很重要的！并且在高二積累 還是有很充

7、裕的時間，所以一定要抓緊小時間！小時間積累瑣碎知識，大 時間提高看書與做題的能力！考試與練習相結(jié)合：在高二這一年中，各種考試和各種類型的競 賽也會相對增多，所以只有把考試與練習相結(jié)合，才會有更好的效果！把 考試當作練習，可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì)；把練習當作考試，可以提 高作業(yè)的標準，弄清每一個知識點，不留遺漏，增加備考覆蓋率！這樣， 對大型考試有很好的提高，在考場上沉淀出的不僅是每一位學生的知識， 更重要的是能力與素質(zhì)！緊張與放松相輪換：心態(tài)在高二也很重要！這一階段正屬于壓力 不高。所以，孩子們就容易放松心態(tài)，忽視每一堂課，遺漏很多知識點！ 但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張，所以

8、過于焦慮！這都 很正常，在青春期的孩子們有這種心態(tài)，完全符合心理學的年齡心理特 點。所以，班主任就應(yīng)該適時開開班會或者找同學單獨聊天談心，使整個 班的氣氛趨向穩(wěn)定！高三高中的沖刺有人說，高三最辛苦，我卻說高三痛苦并快樂著！因為，是高三磨練 了我的意志，使我感受到了拼搏與奮斗的真諦。也或許是高三，讓我和孩 子們的感情更深了！但是要說心得就應(yīng)該更理性一點了！所以，我要列的 三個題目都是“穩(wěn)字當頭！到了高三，不光要沖，我感覺更重要的是 “穩(wěn)。只有保證“穩(wěn)，我們才有后勁去沖！沖才能進，進才能勝！穩(wěn)中求沖：我反復(fù)強調(diào)，在高三更重要的是先“穩(wěn)后“沖！因為， 我不希望孩子們一股腦的去沖了，結(jié)果成績弄了個忽上

9、忽下，一點不穩(wěn) 定，這樣不僅成績不理想，還會影響孩子們的心理，造成波動！所以，我 說的是我們的基點就定在“穩(wěn)上，只有在“穩(wěn)上才會提升，更好地去沖刺 啊！這樣，哪怕沖不出去，但也不至于下降，最起碼保證成績的穩(wěn)定，更 重要的是還有很大的提升空間啊！穩(wěn)中求進：“沖完之后，我們要總結(jié)，要反思，這樣才會更理性 的去面對下一次階段性考試和下一階段的復(fù)習，這樣才會有所提高！在這 一階段，還要做的事就是要調(diào)整班里的氛圍，分別找不同層次的孩子們談 心交流，鼓勁！讓她們?nèi)猿?！才有可能進步，更快的調(diào)整，超越自我！穩(wěn)中求勝：一進入倒計時50天，不要想著該結(jié)果了！因為，付出 還沒完呢！要想取得最后的勝利，那就只有“奮

10、力一搏了！此時，孩子們 已經(jīng)疲憊，老師們也快透支了！但仍要堅持，穩(wěn)住班心，穩(wěn)定人心，穩(wěn)住 自己的心，不要被結(jié)果所誘惑！不能慌，更不能焦急，要想勝，就得最后 使出殺手銅！也就是“保持！說白了，還是要穩(wěn)！回歸課本，回歸原始知 識，回歸舊題等等，不留知識疏漏點！這樣才會在最后的戰(zhàn)爭中“穩(wěn)中求 勝！實際心得體會篇2剛下課，那個叫做西子的女孩就迅速跳到我跟前，仰起臉，認真的對 我說：“老師，我想今天到你家去吃飯。有那么幾秒鐘，我真的沒反應(yīng)過 來，什么什么，她要到我家去。吃飯？但很快，我就明白過來了，爽快地 答應(yīng)了她，并讓她約兩個女孩做伴。不一會，西子告訴我，她、周佳麗， 還有崔燕會一起去。我給她們開好了

11、出門的請假單，然后，回家去做準 備。一路上，我不停地尋思著，家里還有什么菜，需要給孩子們準備點什 么，盡可能地讓她們吃好，心中滿溢的是一個母親的柔情。感慨自己一向 要求生活上做慈母，學習上是嚴師。實際上呢，身為班主任，管的多，要 求嚴，孩子們多是懼怕我的。這次，能有孩子這樣主動跟我說，這對我來 說，是多么大的信任與鼓勵?。∠肫疬@三個孩子，我就高興。那個叫做西子的女孩，有著和我女兒同樣的名字，卻全沒有女兒的任 性與霸道，溫婉得如同春風中的一棵小樹苗。不知為什么，她和我特別 親，有個頭疼腦熱的，總會第一個告訴我。卻也不是撒嬌的模樣。也許心 思細膩的她，讀懂了我是愛他們的吧。佳麗，內(nèi)斂，沉穩(wěn)，有著同

12、齡人少有的大氣和干練。雖是農(nóng)村里來的 孩子，但遇事冷靜，老練，像極了少年時的我。把什么事交給她，我是絕 對放心的。崔燕是個高挑的女孩，平時話不多，但做事極細心，英語方面也很有 天賦，是個不需要人操心的好孩子。眼看到家了，我急忙做準備，雞先剁塊，魚去掉鱗片，雞柳要解凍， 新鮮蔬菜是必備的。五點整，她們準時到了。嗅著飄出窗外的香味，她們一臉的雀躍。為 了不讓她們過分拘謹，我夾了菜，坐在沙發(fā)上看電視。但看得出，那頓飯 她們吃得很開心，雞柳吃完了，一缽飯也見了底。送她們出門，女兒問我：“媽，你今天是不特高興？ 我糾正道：“不， 是幸福。實際心得體會篇3班主任工作是細碎而繁瑣的，每天對學生學習要關(guān)心，紀

13、律要費心， 衛(wèi)生要操心，總感覺自己是以奔跑的姿勢演繹著教學生活。作為一名新老 師，一名新班主任，我在班級管理的道路上跌跌撞撞，歷經(jīng)了一段迷茫的 時期，經(jīng)常覺得疲憊不堪。幸運的是，通過自身的摸爬滾打以及不斷地積 累學習，我明白了作為一名班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重 要的是要用心地投入，盡心盡責地去澆灌那些祖國未來的花朵，讓他們在 學校里健康快樂地成長。一、用愛心澆灌，給學生成長提供適當?shù)墓庹罩慕逃龑W家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老 師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會 感光顯影，映出美麗的圖像。今天我想說的是：孩子們需要班主任老師 愛的

14、目光。班主任是一個教學班的組織者和領(lǐng)導者，他們的工作，影響著每 一個學生在德，智，體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。世界 上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。教 育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而 成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生，真 心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生等。愛學生是教 育學生的起點和基礎(chǔ)。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有 愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育 的奧秘，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們。有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的

15、體會，當學生意識到班主任教師是真心 愛護他關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至 是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道。相 反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方 法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。像我班就有一位女學生，自尊心極 強，生活在重組家庭，后母對她很不好。其實她的內(nèi)心是怯弱的，她的上 進心被倔強的性格、她人的褒貶所淹沒。并且她在小學的時候，就常常因 學習上的困難和違反紀律的行為受到老師嚴厲的批評，造成她具有強烈的 抵觸情緒。開始我對她漠不關(guān)心，但是沒想到上課不久她的毛病就顯現(xiàn)了 出來。一天，我在上語文課，發(fā)現(xiàn)他心不在

16、焉地與人講話。我沒有直點名，只是直直地看著他，提醒他?！案陕?？ 我的話被他打 斷。“請認真聽課！我心平氣和地說?！瓣P(guān)你什么事？ 她的頂撞真出乎我 的意料。一個初一新生膽子竟然這么大！我當時十分生氣。而她呢，故作 鎮(zhèn)靜，雙手抱胸，斜著眼睛望著窗外，一副滿不在乎你又能拿我怎么樣的 樣子。這時理智告訴我必須冷靜，畢竟我是老師，他是學生，作為一個老 師不能失了老師的樣子。課后，我特意找到她，微笑著問她：“如果一個老師在她的學生犯錯 時，視而不見，那這個老師是不是好老師？你的家長喜歡這樣的老師嗎？ 你做錯事情卻不讓老師批評，有這樣的道理嗎？ 我心平氣和地跟她說， 給了她過去從沒有過的待遇，她也從中受到感

17、動。結(jié)果，師生間的火藥味 消除了。從交談中，我感到了解學生、保護學生自尊心的重要性。事后， 我當著全班的面說“今天的事就讓它過去了。我們要相信小曾同學會從中吸取教訓，提高認識，讓我們歡迎她與大 家一起進步吧。在以后的幾天中，我發(fā)現(xiàn)她的確有進步。雖然后來偶發(fā) 幾次，但我總是以自己的師愛去感化他。平時我還多注意她，給予她更多 的關(guān)心和幫助。比如拉拉家常，給她補補課，讓她幫我做一些力所能及的 事。讓她明白：老師愛她，沒有把她看成差學生。漸漸的，她那不服管的 野性收斂了許多。我想，只要對學生付出了真情，付出了愛，學生回報你 的也將是世界上最美好的情感。用愛心去感化學生，就會讓學生時時刻刻 感受到來自于

18、老師的溫暖，就像陽光源源不斷地為花朵提供必要的光照， 學生在老師的愛心感化下再頑固的心也會慢慢融化，健康快樂地成長。二、用耐心澆灌，給學生的成長提供肥沃的土壤每個班級中或多或少都有些特殊的學生，特殊生轉(zhuǎn)化工作是一項艱苦 而長期的任務(wù)。由于特殊生本身的原因，加上周圍社會環(huán)境的影響，這決 定了特殊生轉(zhuǎn)化往往會出現(xiàn)反復(fù)，有時甚至反復(fù)多次，這就要求我們在教 育工作中要有耐心，不能因一次的反復(fù)而心煩急躁。要知道，特殊生的轉(zhuǎn) 化是一項教育人的工作，而做人的工作就必然涉及到人的情緒、情感、意 志等多方面因素，同時第一個人都必然與社會的各個方面，各種因素發(fā)生 著聯(lián)系。因此，這又是一項多角度，多層次的工作，如果

19、因一、二次的失 敗而喪失信心，放棄努力，不僅使自已前面所費的心血會之東流，甚至會 影響到愛教育對象的一生。其次，特殊生轉(zhuǎn)化工作中的耐心，要求我們要逐步創(chuàng)設(shè)教育情境，引 導學生自我教育，確立不同的階段目標，循序漸進，而不能要求學生一夜 之間徹底覺悟，任何急于求成的想法，都是有害的。所謂自我教育是指一 個人自已提出目標，并從內(nèi)心感到要用實際行動來培養(yǎng)自已的品質(zhì)，是一 個人在道德修養(yǎng)上的自覺能動性的表現(xiàn)。我們在實施轉(zhuǎn)化工作的過程中， 就要依據(jù)每一個特殊生的不同情況，因人而異制定階段目標。最初的目標 可以制定得很簡單，使得他們稍加努力便可完成。教師在實施目標戰(zhàn)略的 過程中，要注意把握好以下幾條：(1)

20、把教育的敏感點放在學生的優(yōu)點上，激發(fā)學生自我教育的責任感。教師引導學生意識到到自已的長處和責任。這樣才能使學生樹立信心。(2)要寓整事理于生動形象的、充滿哲理的可感事例當中，激發(fā)學生的 道德思維和道德榮辱感，喚起學生自我教育的覺悟?？偠灾?，耐心，再 耐心是做好這項工作的必不可少的條件。班里有一個腿腳行走不方便，性格非常偏執(zhí)的男生。他總是上課擾亂 課堂紀律，不肯完成勞動任務(wù)，甚至還常常會打架鬧事。這樣的學生一度 讓我頭疼不已。本以為因著自身身上的殘疾應(yīng)該會多少有些自卑的心理， 會怯于跟其他同學交往，性格會非常內(nèi)斂。沒想到這個學生確實截然相 反，他的性格是那樣外放,外放到總是喜歡去招惹同學的地步

21、。并且屢教 不改，總是要和班主任對著干，被叫到辦公室一次有一次，保證書寫了一 次又一次，仍是不見有較大的好轉(zhuǎn)。我一度已經(jīng)灰心喪氣，對這樣的學生 完全沒有了辦法。但是轉(zhuǎn)機確實在一次偶然事件中產(chǎn)生的。那次，他又和 人發(fā)生爭執(zhí)打起架來了，雙方各有負傷，他自己的脖子也被抓出了幾道學 生，我強壓制住自己的怒氣，先給他擦了藥，讓兩個打架的人在辦公室坐 了好久好久，除了給他們擦藥，我一句話都沒有再說。兩個人似乎都由于 這沉默而感到了心虛。許久，他們自己先開了口： “老師，我們想回課室 了?！盎厝プ鍪裁茨?？事情還沒處理完，你們回去繼續(xù)接著打架么？ “不是的，回去上課，我保證下次不再打架了。那個腿腳不方便的學

22、生說著，趁著這樣的機會，我心平氣和語重心長地和他談了很多很多，包 括打架的危害，包括他自己身上存在的其它惡習，包括我和他父母對他的 期望，他都低著頭，認認真真地聽完了。事后，他也跟我保證以后會好好 控制自己的脾氣，逐步改正自己身上的缺點。接下來幾天，他的表現(xiàn)果真 好了很多，地也會主動掃了，上課也不再那么搗亂了，我更是趁機好好地 在全班人面前大大地把他夸獎了一番。隨著時間的流逝，雖然這個同學還 是偶爾會犯錯誤，但我欣慰地看到他所犯的錯誤在慢慢地減少。他每一犯 錯誤，我都會把他叫到辦公室來，耐心地和他一起分析犯錯誤的原因，并 且寫下記錄，彼此約定著一定要做好自己的本分。我負責看提醒和看他改 正錯誤

23、的情況，他自己呢則學著克制自己。在這個時候，耐心顯得多么重 要??！如果我在那次打架事件時沒有按捺住自己的情緒，像往常一樣毫無 耐心簡單粗暴地對他嚴厲呵斥，我不知道他今天會變成多可怕的一個樣 子。但現(xiàn)在，我卻因為他的悄然改變而感到由衷的開心。的確，耐心可以 為學生創(chuàng)造一大片適合他們成長的土壤，讓學生在適合自己生長的土壤里 長成茁壯的樹木，并且開花結(jié)果。三、用細心澆灌，給學生的成長提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)很多時候，我們教師喜歡用成績的好壞來區(qū)分學生的優(yōu)劣中差。甚至 于，在不知不覺中把所有的關(guān)愛都給了那些成績優(yōu)秀的學生，而對所謂的 差生置之不理。其實，每一個學生都有每一個學生自己的“閃光點，他們 絕非一無

24、是處。這就要求我們班主任工作要細心，細致觀察學生，善于發(fā) 現(xiàn)他們身上的“閃光點甚至于是十分微弱的“火星，要想方設(shè)法把這一“火 星燃成“火苗火團，從而燃起每個學生進取的熱情。因此，教師要創(chuàng)設(shè) 教育情境，使他們身上的優(yōu)點能得到充分發(fā)揮，這樣不僅能引起老師、同 學們的注意，更有利于他們克服自卑自棄的心理。發(fā)揚他們的長處，鼓起 勇氣，不斷進步。要做到細心，首先要求我們教師要“沉下去深入到學生中間，與他們 交朋友，傾聽他們的心聲，打開他們久閉的心扉。其次要求我們班主任有 一雙敏銳的眼睛，要善于從“細微處見精神，要能夠撥開塵霧發(fā)現(xiàn)“珍 寶。如果是孰視無睹，或是昏頭昏腦，那是看不出什么東西的。要葆有 一顆細

25、心，及時地發(fā)現(xiàn)問題，切實地解決問題。所以，多多挖掘?qū)W生身上的“閃光點，對其進行贊美是很有必要的。 贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。它 和表揚不同,它不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美。它是 融洽人際關(guān)系的法寶。實踐說明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵 人在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于 烏有了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當 學生聽別的同學說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認同，才會對老師的教育 感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的 期望方向上，邁出步子。作為班主任，一定要

26、知道充分利用教育資源，在學生面前中肯的指出 你試圖教育的學生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，讓他知道你對他的 關(guān)注，讓他知道你對他的關(guān)懷，是發(fā)自內(nèi)心的對人的尊重。我班有個學生，性格暴躁，好打架。我仔細分析了他的問題后，認為 他個人品質(zhì)不錯。在一次班干部會議上，我有意識的對該學生進行評價： “這位同學盡管好打架，但是他還是有許多好的品質(zhì)，并不是一無是處。 他見義勇為，辦事情雷厲風行，敢于承擔責任；他人際關(guān)系好，有號召 力；他喜歡幫助別人，有路見不平，拔刀相助，有正義感。如果他要遇到 事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責的 了。當有的干部把我說過的話說給他聽之后，他感到十分

27、意外，他自己 沒有想到，一個多次打架的學生，老師竟會有如此評價。從此以后，他慢 慢地學會了控制自己的情緒，不會動輒發(fā)脾氣了，爭執(zhí)打架事件也就慢慢 減少了。班里還有一個學生，逃學、曠課、打架無惡不作，是讓每一個科任老 師都聞之變色的人。對于這個“老大般的存在，我總是感到無可奈何無計 可施。我了解過他的家庭，是一個單親家庭長大的孩子，母親在外打工， 長年疏于管教，陪在他身邊的只有一個大他幾歲的哥哥。他們兄弟倆相依 為命，住在自己大伯的附近。大伯由于自己有家庭需要照顧，對兄弟倆也 是難以盡心。哥哥是一個比較內(nèi)斂的男生，對弟弟完全沒有震懾力，兄弟 倆平時除了一起上學，其他時候都是各做各的一份事。我試圖

28、找他談心和 他建立起友好關(guān)系，沒想到他卻在自己的內(nèi)心里筑起了一道墻，任誰也難 以接近。幾經(jīng)努力都敗下陣來，這也使我產(chǎn)生了極大的挫敗感。我老是在 想，這樣的孩子我應(yīng)該拿他怎么辦才好呢？我試著觀察他，發(fā)覺他自己總 是喜歡默默地在操場上看著同學們打籃球，許是自己覺得自己跟其他人不 一樣，他也總是獨來獨往，很少跟其他同學玩。那次我碰巧看到他又是一 個人蹲在操場邊上看其他同學打籃球，便慫恿他加入到打籃球的行列當中 去。他被我拉到了場中，半推半就地打了起來。這時候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)， 原來他的籃球技術(shù)還是相當可以的。我在想我可以以此為契機，趁機建立 起他的自信心。另一方面，打籃球也可以讓他增進與其他同學的情感

29、，收 獲屬于他自己的友誼，或許可以逐步改善他的孤僻。此后，我常常鼓勵他 多打籃球，并且還讓他參加了學校舉行的籃球比賽，取得了一個不錯的成 績。閃光點被挖掘出來，他也漸漸找到了屬于自己的一片天地，慢慢地肯 跟我交談了，也承諾要慢慢改變自己身上的惡習?，F(xiàn)在，他已經(jīng)能夠做到 基本遵守學校的紀律，好好地聽從老師的教導了。細心是必備的營養(yǎng)物 質(zhì)，為學生成長提供更充分養(yǎng)料，催促學生更好地成長！誠然，班主任工作內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們用 心付出，具備愛心、耐心和細心，不斷地加深理論修養(yǎng)，在實踐中完善自 己，形成自己的一套系統(tǒng)科學的工作方法，就一定能把班主任工作做好。實際心得體會篇4記得初二

30、剛開學，各項工作千頭萬緒，老師、學生都不能進入正常的 教學狀態(tài)，借此時機，我們一起來聆聽學生的心聲吧！我們該以何種方式 進行這項保密的傾訴活動呢？我左思右想，最終決定讓學生以紙條形式向 老師傾訴自己的苦惱，分享生活中的樂事，暢想未來的夢想，總之，一切 的喜與憂都可以盡情發(fā)泄。這不看不知道，一看真奇妙。一股感動，一股欣喜，一股天真，一股 擔心，齊擁而上，讓我受益匪淺。感動的是孩子真的很懂事，很孝順。有的孩子家長身體殘缺，在說理 想時，孩子竟會說：“我想當醫(yī)生！醫(yī)生可以救死扶傷，也可以研制最好 的藥醫(yī)好那些先天殘缺的人。有些孩子家長在外地打工，不能陪他過生 日，孩子由一開始的苦惱想不通：“爸爸，媽

31、媽為什么不回來陪我過生 日？ 到后來理解父母的艱辛，再也不提過生日的事情，而是倍加珍惜和 父母團聚的日子。欣喜的是孩子對老師實話實說。有個孩子腿有些毛病，她在訴說自己 的苦惱時說：“我最怕的事是擦黑板，因為我擦到高處時，就要踩板凳， 我一踩板凳就摔倒了，所以。我想說：孩子沒事的，老師會為你排憂解 難的。還有個孩子說：“老師，從小到大，我想當組長，可是一直沒機 會?！翱梢?。老師幫你實現(xiàn)組長夢，不過，你要更加努力。天真的是有的孩子認為樹葉落了，樹就會死去：有些孩子想有個愿望 瓶，幫自己實現(xiàn)所有的愿望；有些孩子想研制一種長生不老藥；有些孩子 長大后想當考古學家。一切都是那樣的純真幼稚，稀奇古怪。擔心

32、的也好多：孩子的一些無理要求，如無知的責怪自己個子低，不能騎電動 車；埋怨家長不給自己買電腦。孩子的錯別字如：“我的苦腦、“老師，您心苦了 、“到長城完 耍等等。有些孩子不能說清事情，說來說去沒有主題，一塌糊涂。聆聽學生的心聲，了解孩子的情況，排除學生的憂慮，快樂大家的成 長。青少年性別人格的構(gòu)建：青少年對性別角色和刻板印象的偏離變得不能容忍，與年幼兒童相 比，那些不同于他人，表現(xiàn)出異性行為或者表達出對異性活動的興趣的青 少年，會對同伴做出更多消極的評價。在青少年后期，他們對自己作為男 人或者女人的角色認同更加適應(yīng)，而且在考慮性別角色的時候更加靈活。大量研究說明，教師對男孩的關(guān)注多于女孩，不管

33、積極還是消極的關(guān) 注都給女孩傳達一個信號，男孩比她們更重要。鑒于待遇不同，成績可能 受到影響，早期研究發(fā)現(xiàn)女校兒童確實比其他女孩優(yōu)秀，但研究并沒有科 學的控制在女中和對照學校學生本身的差別，所以女校沒有教育學家想的 那樣有利。兒童具有的男性和女性的生物基礎(chǔ)能幫助指引他們發(fā)展，而且 在從出生到真正成為男孩兒或者女孩兒的過程中會受到很多人的影響，這 些人都會用他們對男孩和女孩的理解來影響這些兒童。我們必須尊重在性 別發(fā)展過程中基因和染色體的作用，也必須意識到在這個過程中，不可避 免地會受到環(huán)境的影響。實際心得體會篇5這段時間以來的實習結(jié)束了，我是深刻的體會到了這一點，工作是應(yīng) 該做的更好一點的，這

34、對我是清楚的意識到了這一點，在這個過程當中我 是深刻的體會到了這一點，實習也是一種非常大的提高，作為一名實習 生，這也是做的非常好的，在這個過程當中，我也是對自己有一些心得體 會。作為一名實習生，我還是深刻的感覺到了這一點，現(xiàn)在我還是做的不 夠好的，在實習的過程當中我是處理的比較好的，在這個過程當中，我也 一直在學習著，在這一點上面給我的感覺是很好的，只有掌握了更多的東 西我是做的比較好的，作為一名實習生，我清楚的意識到了這一點，在這 個過程當中，我是有著非常大的提高的，實習也是對我個人的一種鍛煉， 在學校的時候是沒有這樣的機會的，現(xiàn)在回想起來確實這些是我要去調(diào)整 好的，作為的一名實習生，在這

35、方面，我還是深有感觸的，現(xiàn)在我也意 識到了自己的問題，作為一名實習生，在這個過程當中我覺得自己的進步 也是顯而易見的，現(xiàn)在還是感覺很有動力的，在這方面，我是了解的比較 多的，這對我個人能力而言也是一個簡單的提高。雖然實習的時間不長，但是我還是有很大的進步，在這方面我覺得自 己的進步是很大的，這對我個人能力更加是很有動力的，現(xiàn)在我感覺在這 個過程當中確實還是做的比較認真一點的，在這個過程當中，我還是有很 多的感受的，我希望自己可以在這個過程當中，得到鍛煉，這給我一種 非常深刻的體會，現(xiàn)在回想起來的時候，我覺得是很有意義的，實習期間 我掌握了過去在學校的時候沒有掌握的東西，確實讓我感覺非常的好，我

36、 非常希望自己可以得到進一步的升華，在這樣的方式下面我能夠把這些做 的更好一點，這也是我對自己學習應(yīng)該要有的態(tài)度，實習雖然結(jié)束了，可 我還是在工作方面有很大的提高的，現(xiàn)在我也是認識到了自己的進步，在 這樣的環(huán)境下面，我是需要讓自己做的更好一點的，用一個好的狀態(tài)去落 實好這些，我還是感覺自己有很大的提高的，我也感激在以后的學習當 中，自己可以做的更好一點，在這方面我還是深有體會的，這也是作為一 名學生應(yīng)該要去做的更加認真的一點，感激這次實習，讓我提高了自己的 專業(yè)知識，得到了很大的升華。實際心得體會篇6“做一名好老師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏 入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤

37、懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工 作，以“師德規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師作為自己工作 的座右銘，現(xiàn)本學期的工作心得如下：一、在思想上，積極上進。我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，學習教育教學理 論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教 書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使 學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注 意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深 信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一 小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在

38、工作中，我積 極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重 文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能 力都得到較快的提高。二、在教育教學工作上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對 于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在 工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在學習實踐中不 斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向年 輕老師學習信息技術(shù)，豐富教學手段，抓住學校安排校內(nèi)聽課的機會，虛 心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實

39、踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習， 提高自己的課堂教學水平?？傊@一學期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在 教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較 多：如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的 工作中，我將揚長補短，不斷努力。三、服從安排，積極主動。在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不 從心。做到學期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末 總結(jié)。這學期為了扎實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段教師進 行課堂教學調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交 流。作業(yè)作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全 大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。四、提高素養(yǎng)，努力工作。在各位領(lǐng)導和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨 時事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學上。這學期本人圓滿地完成教育教學 工作。但是在不斷的