小學(xué)數(shù)學(xué)北師大五年級(jí)上冊(cè)一小數(shù)除法循環(huán)小數(shù)

1、循環(huán)小數(shù)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生情況的分析，以及新課標(biāo)的教學(xué)理念和要求，我擬定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)的特征，掌握循環(huán)小數(shù)的意義，初步感知循環(huán)小數(shù)的產(chǎn)生，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷將數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分類、整理的過(guò)程，自主概括循環(huán)小數(shù)的概念，發(fā)展抽象思維能力。3、情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生初步與人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解循環(huán)小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)尋找商的規(guī)律，從而得出循環(huán)小數(shù)的概念教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)語(yǔ)：前面幾節(jié)課我們已學(xué)習(xí)了如何計(jì)算小數(shù)除法，今天這節(jié)課我們將要

2、繼續(xù)研究有關(guān)小數(shù)除法的知識(shí),先請(qǐng)大家來(lái)看一張主題圖師:這是什么場(chǎng)景你對(duì)它有什么認(rèn)識(shí)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)警犬的信息設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題情境，目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣1、師談活引入新課：我班男生400米誰(shuí)跑得最快成績(jī)?nèi)绾魏汀巴貔i”比比，（出示例題）。全班齊筆算王鵬平均每秒跑了多少米（指名一生板演）。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)從題目中了解到的信息，列式解答。2、初步感受循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)。觀察豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么（組織學(xué)生小組內(nèi)交流）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多問(wèn)題不一定都要知道它們的準(zhǔn)確值，只需要知道它們的近似值就可以了。今天，我們研究的就是“循環(huán)小數(shù)” （板貼課題：循

3、環(huán)小數(shù)）3、總結(jié)概括循環(huán)小數(shù)的意義出示：2818 11先計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)這些商的特點(diǎn)。（請(qǐng)生板演計(jì)算結(jié)果）學(xué)生討論后，指名匯報(bào)，教師抓住學(xué)生回答：如1、小數(shù)部分，位數(shù)無(wú)限（或者除不盡）。2、有的是一個(gè)數(shù)字不斷重復(fù)出現(xiàn)，有的是兩個(gè)。教師小結(jié)循環(huán)數(shù)的意義.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)些是有限小數(shù)哪些是無(wú)限小數(shù)，使學(xué)生明確循環(huán)小數(shù)屬于無(wú)限小數(shù)。學(xué)生有可能會(huì)質(zhì)疑，結(jié)果會(huì)不會(huì)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，教師可根據(jù)課堂或本班學(xué)生實(shí)際和學(xué)生共同分析。生看書，并把書上填寫完整。 設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高了課堂效率，而且培養(yǎng)了學(xué)生彼此交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作等現(xiàn)代意識(shí)。4、鞏固練習(xí)：下列哪些是循環(huán)小數(shù) 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生評(píng)議。5、理解有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)的意義。想一想，兩個(gè)數(shù)如果不能得到整數(shù)商，所得的商會(huì)有哪些情況請(qǐng)舉例說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)：小組討論，匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：以實(shí)際生活中的問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活的新理念。6、鞏固練習(xí)全三班練習(xí)：1911 報(bào)名板演，說(shuō)出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。7、深化練習(xí)。完成先觀察這些小數(shù)的特點(diǎn)，再試一試.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生先理解題意，獨(dú)立思考，完成次題后說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出判斷大小的過(guò)程，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技在不斷飛速前進(jìn)，現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)的情