教師口語(yǔ)：朗讀訓(xùn)練-技巧訓(xùn)練課件

1、朗讀訓(xùn)練（二） 技巧訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練（二）朗讀的方法和技巧1重音2停連3語(yǔ)調(diào)4語(yǔ)氣5語(yǔ)速朗讀的方法和技巧1重音2停連3語(yǔ)調(diào)4語(yǔ)氣5語(yǔ)速重音是為了表達(dá)的需要，朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)或突出的詞或短語(yǔ)，是體現(xiàn)語(yǔ)句目的的重要手段。重音常見(jiàn)的表現(xiàn)手法是加大音量，其次是重字輕吐，還有通過(guò)停頓、延續(xù)等強(qiáng)調(diào)的方法大家一起找重音1.并列性重音如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、霧，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人2.對(duì)比性重音駱駝長(zhǎng)得高，羊長(zhǎng)得矮。駱駝?wù)f：“長(zhǎng)得高好。”羊說(shuō)：“不，長(zhǎng)得矮好！”3.遞進(jìn)式重音我是一顆小小的豆子。我跟同伴們先來(lái)到一口小鍋里，又來(lái)到一個(gè)盤(pán)子里，接著我被一雙筷子夾起來(lái)，送進(jìn)

2、一個(gè)小孩的嘴里重音重音是為了表達(dá)的需要，朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)或突出的詞或短語(yǔ)，是體現(xiàn)語(yǔ)句大家一起找重音4.轉(zhuǎn)折性重音孔雀很美麗，可是很驕傲5.強(qiáng)調(diào)性重音他把嗓子都喊啞了，可是除了呼呼的風(fēng)聲，什么也聽(tīng)不見(jiàn)森林爺爺一點(diǎn)兒也不著急6.擬聲性重音雨，嘩嘩地下個(gè)不停7.描述性重音（動(dòng)詞、形容詞、副詞等）山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了以后我就時(shí)常做那樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快。大家一起找重音4.轉(zhuǎn)折性重音5.強(qiáng)調(diào)性重音6.擬聲性重音7.主要內(nèi)容運(yùn)用重音有的人活著，他已經(jīng)死了；為什么我的眼中常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉把確定為重音的詞或短語(yǔ)壓得低于非重音，發(fā)音部位靠后，降低音高加大氣息

3、，然后有力的輕輕吐出數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝這就是我，一個(gè)/共產(chǎn)黨員的/自白加重音量拖長(zhǎng)字音重音輕吐提高音量利用停頓小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的主要內(nèi)容運(yùn)用重音有的人活著，他已經(jīng)死了；為什么我的眼中常含淚停連停連，是指朗讀者用停歇時(shí)間的長(zhǎng)短、連接的松緊來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)關(guān)系，區(qū)分語(yǔ)義，表達(dá)情感。一般用 / 表示停，用 表示連體驗(yàn)停連1.語(yǔ)法停連語(yǔ)法停連是受語(yǔ)句內(nèi)在結(jié)構(gòu)制約的停連，是句子中的自然停頓。它的作用是強(qiáng)調(diào)、突出句子中的主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)等成分。離開(kāi)家鄉(xiāng) / 已經(jīng)六年了我 / 不覺(jué)動(dòng)了情荔枝蜜的特點(diǎn)是 / 成色純、養(yǎng)分多 停連停連，是指朗讀者用停歇時(shí)間的長(zhǎng)短、連接的松緊來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)句

4、的語(yǔ)法停連，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)句內(nèi)部，還體現(xiàn)在整篇文章中。朗讀時(shí)，不僅要把文章當(dāng)成一個(gè)整體來(lái)讀，使文意清晰。還要處理好句子之間、層次之間、段落之間的停連。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，/高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；/ 彎彎的楊柳的稀疏的倩影卻又像是畫(huà)在荷葉上。/塘中的月色并不均勻；/但光與影有著和諧的旋律，/如梵婀玲上奏著的名曲語(yǔ)法停連，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)句內(nèi)部，還體現(xiàn)在整篇文章中。月光是隔了2.感情停連感情停連，是為了表現(xiàn)某種感情心態(tài)而運(yùn)用的停連其實(shí)，/ 友情也好，愛(ài)情也罷，久而久之都會(huì)轉(zhuǎn)化為親情 但 / 熱鬧 / 是他們的，我 / 什么也沒(méi)有小貼士停頓是思想感情的延伸和繼續(xù)，不是中斷，要“音停意不停

5、”作品的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是朗讀者進(jìn)行停連的參考，但停連不完全受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)制約同一句話，停連方法不是唯一的，不同朗讀者可有個(gè)性化的處理，要根據(jù)文意和表達(dá)效果來(lái)選擇判斷。2.感情停連感情停連，是為了表現(xiàn)某種感情心態(tài)而運(yùn)用的停連其實(shí)3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的停頓符號(hào),也是朗讀作品時(shí)語(yǔ)言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓規(guī)律一般是：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)停頓略長(zhǎng)于分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)；分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于逗號(hào)、冒號(hào)。但標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓原則并非絕對(duì)。有時(shí)為表達(dá)感情的需要，在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方也可停頓，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的停頓符號(hào),也是朗讀作品時(shí)語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)，

6、是指聲音的高低升降的變化趨勢(shì)，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語(yǔ)氣緊密結(jié)合的。朗讀時(shí)，如能注意語(yǔ)調(diào)的升降變化，語(yǔ)音就有了動(dòng)聽(tīng)的腔調(diào)，聽(tīng)起來(lái)便具有音樂(lè)美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感 情。主要通過(guò)音高體現(xiàn)，也和聲音的強(qiáng)弱、快慢、抑揚(yáng)有密切關(guān)系。朗讀時(shí)一般分為四種語(yǔ)調(diào)：平調(diào)、降調(diào)、升調(diào)、曲調(diào)語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)，是指聲音的高低升降的變化趨勢(shì)，其中以結(jié)尾的升降變化語(yǔ)調(diào)【平調(diào)】聲音沒(méi)有明顯的高低升降變化，語(yǔ)勢(shì)平直，多為陳述、說(shuō)明【降調(diào)】聲音是下降趨勢(shì)，前高后低或前平后低。【升調(diào)】一般是前低后高、前平后揚(yáng)，整體上升，表現(xiàn)疑問(wèn)、驚訝、號(hào)召【曲調(diào)】一般是句子中有明顯的曲折變化，一般表示諷刺懷疑等3.但熱

7、鬧是他們的，我什么也沒(méi)有4.你再也不要做傻事了！5.誰(shuí)給了我生命？1.今天白天，晴間多云，最高氣溫38度。（客觀）2.今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天（平淡）9.你真的去了？10.他這個(gè)人實(shí)在是太好了（諷刺）6.難道，你不覺(jué)得有愧嗎？7.原來(lái)是你呀！8.大家一起來(lái)！語(yǔ)調(diào)【平調(diào)】【降調(diào)】【升調(diào)】【曲調(diào)】3.但熱鬧是他們的，我什 一、語(yǔ)氣的含義： “語(yǔ)”是通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)的“話語(yǔ)”，“氣”是支撐聲音表現(xiàn)出來(lái)的話語(yǔ)的“氣息狀態(tài)”。 二、語(yǔ)氣運(yùn)用的一般規(guī)律是 喜則氣滿聲亮，悲則氣沉聲緩，愛(ài)則氣緩聲柔，憎則氣足聲硬，急則氣短聲促，冷則氣少聲淡，懼則氣提聲抖，怒則氣粗聲重，疑則氣細(xì)聲粘，靜則氣舒聲平語(yǔ)

8、氣 一、語(yǔ)氣的含義：語(yǔ)氣語(yǔ)氣包含兩個(gè)層面一、語(yǔ)法層面：陳述語(yǔ)氣，疑問(wèn)語(yǔ)氣，祈使語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣二、情感層面：溫柔的語(yǔ)氣、沉緩的語(yǔ)氣等。例句：這時(shí)候，光亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了（喜悅，飽滿響亮）離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)六年了，在夢(mèng)里也想念那條小河（思念之情，舒緩，降調(diào)，聲抑）語(yǔ)氣包含兩個(gè)層面語(yǔ)速語(yǔ)速，指朗讀時(shí)的快慢，取決于音長(zhǎng)。音長(zhǎng)短、連接緊，語(yǔ)速就快；反之則慢。語(yǔ)速的快慢取決于內(nèi)容及情感。一般來(lái)說(shuō)，歡快、興奮、熱烈、緊張、憤怒時(shí)，語(yǔ)速較快；平靜、莊嚴(yán)、壓抑、失望、悲痛時(shí)，語(yǔ)速較慢。啊，好一座威武的雄關(guān)！果然名不虛傳：那氣勢(shì)的雄偉，那地形的險(xiǎn)要，在我所看到的重關(guān)要塞中，是沒(méi)有能與它倫比的了。（快速）那時(shí)，天還沒(méi)有亮，周圍是很寂靜的，只有機(jī)器房的聲音。（中速）就在那年秋天，母親離我們?nèi)チ?，小弟弟一生下?lái)不哭也不動(dòng)，也追隨母親去了。（慢速）語(yǔ)速語(yǔ)速，指朗讀時(shí)的快慢，取決于音長(zhǎng)。音長(zhǎng)短、連接緊，語(yǔ)速就今天我們學(xué)習(xí)了朗讀的內(nèi)容，明確了朗讀的要求，初步體驗(yàn)了朗讀的技巧，包括重音、停連、語(yǔ)調(diào)、