教案：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案參考模板(三篇)

1、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案（三篇）【第一篇】活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。2、初步學(xué)會(huì)看實(shí)驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法3、體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角活動(dòng)過(guò)程：一、引入1、師出示單面鏡引入，提問(wèn)鏡子的用途這是什么?老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，我們可以用這面鏡子來(lái)做什么呢?2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照，并進(jìn)行交流等會(huì)要請(qǐng)小朋友輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會(huì)在鏡子里看到什么?然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。二、

2、出示雙面鏡，集中幼兒的注意力1、請(qǐng)幼兒思考擺雙面鏡子的方法2、啟發(fā)幼兒找?jiàn)A角，并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來(lái)做游戲3、出示小人，引導(dǎo)幼兒了解操作的方法，并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果，激發(fā)幼兒探索的欲望。請(qǐng)小朋友猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么?4、幼兒探索操作，教師巡回觀察指導(dǎo)5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)你發(fā)現(xiàn)了什么?剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者很多個(gè)的小人，甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來(lái)越多，這到底是真的嗎?我們一起用一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。三、師幼實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄2、出示實(shí)

3、驗(yàn)步驟圖，告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的步驟(1)先把雙面鏡擺放在夾角上(2)再把小人放在指定的方框里(3)用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人(4)最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)，在下面的數(shù)字做個(gè)記號(hào)3、提要求：(1)做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)(2)雙面鏡要擺放在夾角上(3)可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的4、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)5、請(qǐng)幼兒與同伴比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果6、教師利用投影儀，操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果小朋友在鏡子里看到幾個(gè)小人?四、教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)在我們的記錄表里，你發(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多?！镜诙恳弧⒒顒?dòng)主題：沉與浮二、活動(dòng)

4、目標(biāo)：1、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展觀察能力。2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄，能用正確的語(yǔ)言進(jìn)行描述。3、體驗(yàn)沉浮游戲的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的不同材質(zhì)的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)木塊、鐵制湯匙、乒乓球、石頭、海綿、玻璃球、鑰匙、小船;(2)空塑料瓶、裝有重物的塑料瓶;(3)干抹布若干，裝有清水的透明大盤一個(gè)，供幼兒做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)盆若干。四、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：以幼兒熟悉的鑰匙、小船等實(shí)物來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而引出沉與浮。師：小朋友們，今天啊，老師給大家?guī)?lái)了很多神秘的東西，想不想知道啊? 引導(dǎo)幼兒初步感知沉與

5、浮，對(duì)沉與浮感興趣，從而一起學(xué)習(xí)沉與浮。2、引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體的沉浮狀態(tài)(1)師：今天，老師除了給大家準(zhǔn)備了小船和鑰匙之外，還帶來(lái)了很多禮物，大家一起來(lái)看下好不好?逐一拿出來(lái)并提問(wèn)，并引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)沉與浮的表示符號(hào)，先讓小朋友猜想，教師示范。(2)引導(dǎo)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物體一直浮在水面?集中分享探究結(jié)果：組織幼兒集中交流小組探究的結(jié)果。3、引導(dǎo)幼兒探究讓沉下去的物體起來(lái)的方法(1)探究點(diǎn)一：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮起來(lái)。師：老師把這兩個(gè)塑料瓶一起放進(jìn)水里哈，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?是不是

6、一個(gè)沉下去，一個(gè)卻浮起來(lái)，為什么啊?那大家有什么好辦法讓沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起來(lái)啊?(分開(kāi)問(wèn))引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變重量讓沉下去的物體浮上來(lái)。如：倒掉塑料瓶中的物體。集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請(qǐng)個(gè)別幼兒表述自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。(2)探究點(diǎn)二：借助輔助物讓沉下去的物體浮上來(lái)。師：鑰匙小兄弟一下水就沉在水底，很傷心，他想浮在水面上透透氣，小朋友有什么好方法讓鑰匙小兄弟浮起來(lái)啊?引導(dǎo)幼兒通過(guò)把鑰匙放在有足夠浮力的塑料塊上讓鑰匙浮起來(lái)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：夏天天氣太熱，小朋友有沒(méi)有跟隨爸媽去游泳呀?小朋友游泳時(shí)要記得帶什么東西呢?(不會(huì)游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了)4、教師小結(jié)重的物體會(huì)沉在水底，輕

7、的物體會(huì)浮在水面上，通過(guò)改變重量和借助輔助物可以幫助沉下去的物體浮起來(lái)。5、活動(dòng)延伸小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起玩沉浮游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)沉與浮，學(xué)會(huì)使用沉與浮的表示符號(hào)，想辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)，讓浮起來(lái)的東西沉下去?！镜谌看蟀嘤變簩?duì)影子這一有趣的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開(kāi)，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法，通過(guò)為動(dòng)物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對(duì)有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì)出現(xiàn)影子，而紙沒(méi)有擋住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)

8、目標(biāo)1.探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。2.能與同伴合作觀察和記錄，并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。2.教師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份?；顒?dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣1.師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?幼：影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變得很短，有時(shí)又會(huì)消失不見(jiàn)。幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái)。幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。2.小結(jié)：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)

9、會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)又會(huì)躲起來(lái);有時(shí)會(huì)變長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變短。(分析：在本活動(dòng)開(kāi)始之前，我們首先對(duì)剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問(wèn)時(shí)特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過(guò)教師的小結(jié)，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)二、比較不同的影子，記錄各種猜測(cè)結(jié)果1.教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據(jù)局部特征猜測(cè)分別是哪些動(dòng)物的影子。2.出示有眼睛的兔子影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不同。3.猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測(cè)結(jié)果。4.交流各種猜測(cè)記錄。猜測(cè)一：在兔子頭像上畫兩只眼睛;猜測(cè)二：在兔子頭像上貼兩只眼睛

10、;猜測(cè)三：在兔子影子上畫兩只眼晴;猜測(cè)四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測(cè)，并提出要求。師：請(qǐng)你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。(分析：教師通過(guò)演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過(guò)渡到猜測(cè)、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測(cè)“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵(lì)下開(kāi)始初步驗(yàn)證自己的各種設(shè)想。)三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案1.幼兒運(yùn)用猜測(cè)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)行記錄。師：請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過(guò)自己的方法后，也可以試試別人的方法。2.幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”師：為什么給動(dòng)物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬?，而剪個(gè)小洞就能看見(jiàn)呢?小結(jié)：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?小結(jié)：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。(分析：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，當(dāng)幼兒開(kāi)始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，教師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引