《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 節(jié)水農(nóng)業(yè)》教案

1、2011 人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第三章 【科學(xué)技術(shù)社會(huì)】節(jié)水農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面說(shuō)出節(jié)水農(nóng)業(yè)的定義，知道為什么要開(kāi)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉方式：噴灌和滴灌技術(shù)。能力方面設(shè)計(jì)并模擬畦灌、噴灌、滴灌實(shí)驗(yàn)。調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田灌溉方式和水資源狀況，提出建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面開(kāi)展現(xiàn)代節(jié)水農(nóng)業(yè)對(duì)水資源保護(hù)以及人類發(fā)展的意義。形成和提高節(jié)約用水、科學(xué)用水的意識(shí)。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)并模擬畦灌、噴灌、滴灌實(shí)驗(yàn)。3、教學(xué)準(zhǔn)備解剖盤，干沙土，植物幼苗，量筒，水。相關(guān)媒體資料。4、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入:你看到“節(jié)水農(nóng)業(yè)”這個(gè)課題以后，想提出哪些問(wèn)題呢？學(xué)生討論、回

2、答。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出：1.什么叫節(jié)水農(nóng)業(yè)？2.為什么要開(kāi)展節(jié)水農(nóng)業(yè)？3.怎樣開(kāi)展節(jié)水農(nóng)業(yè)？學(xué)習(xí)新課什么叫節(jié)水農(nóng)業(yè)？性的農(nóng)業(yè)，是水、土、作物資源綜合開(kāi)發(fā)利用的系統(tǒng)工程。為什么要開(kāi)展節(jié)水農(nóng)業(yè)？出示“水在自然界的循環(huán)”示意圖。問(wèn)：水是取之不盡，用之不竭的資源嗎？出示“中國(guó)年降水量”示意圖。 問(wèn):從這張圖中你知道了什么？分布不均衡；東南部水資源充沛；北方地區(qū)和西北地區(qū)干旱少雨。出示“相同地區(qū)不同年份年降水量統(tǒng)計(jì)圖”。問(wèn)：即使是降水比較充沛的我國(guó)南方，每年的降水量都一樣多嗎？學(xué)生看圖，分析回答。教師引導(dǎo)歸納出：相同地區(qū)在不同年份降也有的年份長(zhǎng)時(shí)間不降水，出現(xiàn)旱災(zāi)。展示“鄱陽(yáng)湖”等地區(qū)干旱的圖片，引起同

3、學(xué)們對(duì)水資源現(xiàn)狀的重視。出示資料：14，在世界上名列121 位，是全球13 個(gè)人均水資源最貧乏的被白白浪費(fèi)掉了。對(duì)于我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，你想說(shuō)什么？學(xué)的利用水資源，節(jié)約用水，特別是大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。怎樣開(kāi)展節(jié)水農(nóng)業(yè)？介紹傳統(tǒng)的灌溉方式畦灌（圖片介紹）。介紹現(xiàn)代節(jié)水灌溉方式噴灌和滴灌（圖片介紹）。設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究畦灌、噴灌和滴灌的用水情況。分組實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。討論每種灌溉方式用水量不同的原因，小組內(nèi)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并交流展示。形成結(jié)論：的水被浪費(fèi)了。滴灌：水直接滴在作物的根部，可根據(jù)作物的用水需要控制供水，是目前最節(jié)水的灌溉方式。的建議。課堂小結(jié)課外實(shí)踐活動(dòng)在你的家鄉(xiāng)，人們是怎樣進(jìn)行農(nóng)田灌溉的？當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況怎樣？對(duì)改進(jìn)當(dāng)?shù)氐墓喔确绞教岢瞿愕慕ㄗh。附板書