小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)扇形統(tǒng)計(jì)圖人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖教案

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)扇形統(tǒng)計(jì)圖（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)沙灣小學(xué) 許芹教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道它的特點(diǎn)和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用;2、學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題；3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)重點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和意義，會(huì)讀扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、一體機(jī)、磁鐵、卡紙等教學(xué)過(guò)程：一、信息整理（創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入）師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這些同學(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎的樣子，老師就知道你們一定是一群喜歡課外活動(dòng)的孩子?？纯此麄?cè)谧鍪裁大w育活動(dòng)呢，有的在打乒乓球，有的

2、在踢足球，有的。老師原六（1）班的那群孩子也十分喜歡課外活動(dòng)，為了知道那些學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的具體的人數(shù)，老師還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了一次調(diào)查，今天我還特意帶來(lái)了調(diào)查結(jié)果。大家請(qǐng)看（出示小黑板：表格出示數(shù)據(jù)）：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目乒乓球足球跳繩踢毽子其他喜歡的人數(shù)12人8人6人5人9人師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示嗎？預(yù)設(shè)：條形統(tǒng)計(jì)圖。 二、生成統(tǒng)計(jì)圖師：為了讓大家能看得更清楚，老師也繪制了一幅條形統(tǒng)計(jì)圖（出示教學(xué)圖片：條形統(tǒng)計(jì)圖）。從統(tǒng)計(jì)圖中，大家能獲得哪些信息呢？學(xué)生自由發(fā)言。（各種數(shù)量、哪種數(shù)量最多哪種數(shù)量最少、各種數(shù)量之間相差多少、總數(shù)量等）師小結(jié)：對(duì)，條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以讓我們一目了然地看到各種數(shù)量

3、的多少。老師為了更進(jìn)一步地了解到喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，老師在原來(lái)的統(tǒng)計(jì)表上加了一行，請(qǐng)看，現(xiàn)在按我們班原來(lái)比賽的規(guī)則來(lái)比一比看哪組同學(xué)能最快算出你那組的題目，現(xiàn)在開(kāi)始。第一組有2個(gè)完成了，。小黑板出示：（出示表格第三行數(shù)據(jù)）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目乒乓球足球跳繩踢毽子其他喜歡的人數(shù)12人8人5人6人9人占全班人數(shù)的百分比30%20%15%師：大家看看，第三行的數(shù)據(jù)我們的條形統(tǒng)計(jì)圖能很直觀地表示出來(lái)嗎？（不能）師：對(duì)，不能，那用什圖統(tǒng)計(jì)圖能把這種百分比的數(shù)據(jù)展示出來(lái)呢？這就是今天我們這潔課要學(xué)習(xí)的新的統(tǒng)計(jì)圖，它的名字叫扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板題）這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖就是根據(jù)黑板上的數(shù)據(jù)繪制成的。三：認(rèn)識(shí)

4、扇形統(tǒng)計(jì)圖。（觀察發(fā)現(xiàn)）師：接下來(lái)我們進(jìn)入今天學(xué)習(xí)活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：我觀察，我發(fā)現(xiàn)，我解決大家仔細(xì)觀察這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，它由幾個(gè)小的什么圖形組成了一個(gè)大的什么圖形呢？然后回答老師給出的這個(gè)問(wèn)題。整個(gè)圓，每個(gè)小扇形分別表示什么？整個(gè)圓表示六（1）班同學(xué)的總?cè)藬?shù)，粉色的扇形數(shù)占全班人數(shù)的%；師：同學(xué)們都有一雙明亮的慧眼，是一群善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。四：自主嘗試、合作探索。師：我們不僅要培養(yǎng)自己觀察發(fā)現(xiàn)的能力，還要培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，來(lái)，讓我們“小試身手”吧。大家看，老師這有幾個(gè)關(guān)于今天我們要討論學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖的問(wèn)題（小黑板出示“小試身手”提綱），同是也是“小試身手”環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提綱，等會(huì)每個(gè)小組老師也

5、下發(fā)一張這樣的提綱，先請(qǐng)各小組認(rèn)真地討論交流，一起解決提綱中的問(wèn)題，能解決的就在問(wèn)題前的序號(hào)上標(biāo)上“”，暫時(shí)不能解決的就標(biāo)上“？”。（ ）。3、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)：（ ）。3、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)：（1）整個(gè)圓代的大小。（3）圓和扇形的關(guān)系表示出了（ ）與（ ）的關(guān)系。學(xué)習(xí)提綱：（結(jié)合黑板上的扇形統(tǒng)計(jì)圖）（學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況）1、扇形統(tǒng)計(jì)圖中的整個(gè)圓表示（全班的人數(shù)，也就是單位“1”），圓內(nèi)大小不同的扇形表示（喜歡各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比）。2、你認(rèn)為圖中的各個(gè)百分比是怎樣算出來(lái)的？（喜歡各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)除以全班人數(shù)），所有百分比的和是（100%）。3、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)：（1）整

6、個(gè)圓代表（總數(shù)量），扇形代表（各部分的數(shù)量）。根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書(shū)：圓總數(shù)量扇形各部分?jǐn)?shù)量（2）從扇形的大小可以看出（各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分比）的大小。（3）圓和扇形的關(guān)系表示出了（總數(shù)量）與（各部分?jǐn)?shù)量）的關(guān)系。五：再顯身手。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖，并且還能夠從統(tǒng)計(jì)圖中獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。師：學(xué)會(huì)了新知識(shí)是件值得慶賀的事，不過(guò)新知識(shí)也要“學(xué)以致用”才能夠算是真正地掌握。現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，老師給大家講個(gè)生活小知識(shí)。要想保持身體健康，體育運(yùn)動(dòng)是必不可少的，同時(shí)，飲食也是一個(gè)重要的因素。我們每天都有一日三餐，西方人在飲食上比我們要注意得更好，他們每天早上都要喝上一杯牛奶，這是為什么呢？大家請(qǐng)看（出示做一做扇形統(tǒng)計(jì)圖），大家看了這個(gè)就會(huì)明白了。師：你能從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖得到一些什么信息呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）師：如果每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克呢？請(qǐng)大家任意選擇其中的兩種營(yíng)養(yǎng)成分算一算。（學(xué)生練習(xí)，集體交流。）六：課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢？扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)