小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè) 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法三位數(shù)減三位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三位數(shù)減三位數(shù)（2） 雷波縣長(zhǎng)河鄉(xiāng)中心校教師：邊建國(guó) 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)P42例3。教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能理解被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的算理，掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2、使學(xué)生理解減法驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)減法進(jìn)行驗(yàn)算 ，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的良好習(xí)慣。3、通過(guò)學(xué)生自主探究、合作交流，在遷移類推中探索完成新知，感悟遷移和類比的數(shù)學(xué)思想。4.在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的愿望，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) ：理解被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的算理，掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過(guò)程 ：一、激

2、趣導(dǎo)入，情境引新463-158= 321-78= 728-445= 二、自主探究，明理懂法。（一）獨(dú)立嘗試，初步感悟.問(wèn)：你會(huì)算嗎？在練習(xí)本上試試。1.學(xué)生嘗試，師巡視。2.反饋在嘗試中遇到的困難。問(wèn)：你們?cè)谧龅倪^(guò)程中，遇到什么困難了呢？師結(jié)合學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)：個(gè)位不夠減，十位是0，怎么退1？3.展示學(xué)生的嘗試做法。預(yù)設(shè)：403-158=質(zhì)疑：同樣從百位退1，為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的計(jì)算結(jié)果？-匯報(bào)交流：個(gè)位不夠減，十位是0，你們是怎么退1的？（二）借助學(xué)具，明理懂法。1.出示探究要求：（課件出示）探究要求：探究要求：1.想一想：個(gè)位不夠減，十位是0，該怎么退1？ 2.擺一擺：選擇一種學(xué)具在

3、數(shù)位順序表中擺一擺。 3.說(shuō)一說(shuō)：四人小組說(shuō)一說(shuō)。 2.學(xué)生獨(dú)立操作。教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助有困難的學(xué)生，適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行四人小組交流。3.交流匯報(bào)，明晰算理。請(qǐng)生分享研究成果。預(yù)設(shè)1：學(xué)生用人民幣操作交流。追問(wèn)：他這樣做有道理嗎？師指出：個(gè)位不夠減，從十位退1，十位是0，沒(méi)1可退，繼續(xù)從百位退1作10。這時(shí)，十位就有了，就變成我們學(xué)過(guò)的減法了。很會(huì)想辦法！預(yù)設(shè)2：學(xué)生用計(jì)數(shù)器操作交流。問(wèn)：猜一猜，在遇到個(gè)位向十位借，十位又沒(méi)有，他是怎么辦的？學(xué)生操作交流。追問(wèn)：你有什么要提醒大家？預(yù)設(shè)3：學(xué)生采用畫(huà)圖法交流。展示學(xué)生畫(huà)法，問(wèn)：誰(shuí)看懂了，他是怎么退1 的？4.梳理思路，感悟遷移思想。

4、（結(jié)合課件）剛才孩子們選用不同的學(xué)具，不同的方式進(jìn)行探究。在遇到個(gè)位不夠減向十位退1，十位又是0 ，他們都是繼續(xù)從百位退1當(dāng)10，十位就有了，就和以前的減法一樣了，再?gòu)倪@個(gè)退下來(lái)的10中，退1到個(gè)位當(dāng)10，這時(shí)十位上是9，我們就會(huì)算了。5.溝通算理，規(guī)范算法。先算：個(gè)位上3減8不夠減，從十位退1，十位上是0，繼續(xù)從百位退1當(dāng)10，再?gòu)倪@個(gè)退下的10中退1到個(gè)位，這時(shí)，十位上是9。個(gè)位變成了13個(gè)一。13個(gè)一減8個(gè)一得5個(gè)一，個(gè)位上寫(xiě)5。再算：十位上的10個(gè)十退走1個(gè)十，還剩9個(gè)十，9個(gè)十減5個(gè)十，得4個(gè)十，在十位寫(xiě)4。最后算：百位上4個(gè)百借走1個(gè)百還剩3個(gè)百，3個(gè)百減1個(gè)百得2個(gè)百，百位上寫(xiě)2

5、。403403-1582456.抽生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。7.剖析自我，改正錯(cuò)誤?？纯粗白约邯?dú)立嘗試的時(shí)候的算法，對(duì)嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)改正。做正確的孩子請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)在自己的計(jì)算過(guò)程。請(qǐng)生自己說(shuō)說(shuō)錯(cuò)處并改正。（三）驗(yàn)算1.學(xué)生嘗試驗(yàn)算。教師巡視，并找出不同的驗(yàn)算方法請(qǐng)生板演。2.請(qǐng)板演的學(xué)生交流驗(yàn)算的方法。（課件出示驗(yàn)算過(guò)程）預(yù)設(shè)1：用差加減數(shù)看是不是等于被減數(shù)？預(yù)設(shè)2：用被減數(shù)減差看是不是等于減數(shù)？ 403-158=問(wèn)：你們更喜歡哪種驗(yàn)算方法？?jī)?yōu)化：如果在用減法計(jì)算時(shí)犯了錯(cuò)誤，在驗(yàn)算時(shí)很容易再犯相同的錯(cuò)誤。所以，一般在對(duì)減法計(jì)算題進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)盡量用加法的驗(yàn)算方法。（四）鞏固練習(xí)我會(huì)填被減數(shù)400700700900800減數(shù)68679564804695差1.學(xué)生計(jì)算。2.反饋評(píng)價(jià)。用計(jì)數(shù)器撥一撥驗(yàn)證明理。四、全課總結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么？這么多的收獲，都來(lái)源于我們的學(xué)習(xí)不僅僅滿足于只知道計(jì)算的結(jié)果，而是更多的關(guān)注到了過(guò)程、方法與方法背后的道理。板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)減三位數(shù)（2）個(gè)位不夠減，十位是0，怎么辦？ 403-158=245