小學(xué)生英語復(fù)習計劃范文五篇

1、第 第 頁小學(xué)生英語復(fù)習計劃范文五篇 1.學(xué)校生英語復(fù)習計劃范文 一、復(fù)習內(nèi)容及要點 1、單詞。 單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習的重點。 1按詞性歸類復(fù)習單詞。 2按詞匯表復(fù)習單詞。 2、詞組。 詞組是學(xué)習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習英語的良好途徑，同時又是學(xué)習句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌控。 3、句子。 句子是學(xué)習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。 1、在語境中復(fù)習句子。 2、依據(jù)句子類型在比較中復(fù)習句子，了解簡約適當?shù)恼Z法知識。 3、在表演中運用句子，這樣的復(fù)習課也不缺趣味性。 4、閱讀。 閱讀雖然對同學(xué)來說很困難，可是教材中已經(jīng)涌現(xiàn)了比較繁復(fù)的英語短文。 二、復(fù)習詳細措施 1、單詞復(fù)習 A、按詞匯

2、表復(fù)習單詞。 B、分類歸類復(fù)習單詞。 C、按相像單詞復(fù)習。 2、動作短語的復(fù)習 短語與圖匹配練習、聽力練習 3、句子是英語學(xué)習的重點，通過各種方法援助同學(xué)梳理學(xué)過的句子 1在語境中復(fù)習句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運用場合 2依據(jù)句子類型在比較中復(fù)習句子 4、對基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一些基礎(chǔ)好的同學(xué)，重點放在技能的培育和綜合知識的運用上。 2.學(xué)校生英語復(fù)習計劃范文 本學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，部分學(xué)校已經(jīng)進入了焦灼的復(fù)習工作中。依據(jù)實際狀況，我們制定一個簡約的復(fù)習計劃。以下是我們的一些工作要點，期望提出來與大家共勉。 首先，對同學(xué)的學(xué)習狀況有清楚的認識。透

3、過對平常的單元練習測試分析進行一個匯總，從而弄清同學(xué)易錯點，有針對性地進行復(fù)習，對同學(xué)掌控較好的資料能夠少花點時間，而對于同學(xué)來說較難的那么要想方法，透過講解、練習、分析、總結(jié)等方法，把難點個個擊破。 其次，進行有效訓(xùn)練，從而提高同學(xué)成果。所以老師務(wù)必深入題海，精選題目，提高訓(xùn)練實效。在實踐中，一類是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓(xùn)練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓同學(xué)在適量的訓(xùn)練中熟能生巧，掌控答題技巧。預(yù)備幾本優(yōu)秀的習題集、試卷集，供我們參考、選取，經(jīng)過復(fù)印、剪貼和重組，就能得到最適合我們同學(xué)、教學(xué)實際的練習，為到達有效的訓(xùn)練目標制造條件。 再次，要進行反思

4、。我們在復(fù)習時首先要引導(dǎo)同學(xué)建立錯題集，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，便于同學(xué)在一個階段后的反思、復(fù)習，減削同學(xué)在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培育他們“舉一反三”的解題潛力。 在詳細復(fù)習中，我們還有如下幾點： 1、以聽說讀寫為主要途徑，要讓同學(xué)多讀，在焦灼的復(fù)習階段同樣不忘培育同學(xué)朗讀英語的習慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)同學(xué)朗讀，對四會單詞、詞組要一一過關(guān)，進行默寫。 2、采納分層教育，幫忙不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。因我校同學(xué)兩極分化現(xiàn)象極為嚴峻，因此在復(fù)習過程中，我將對不同層次的同學(xué)提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一部分尖子生重

5、點放在潛力的培育和知識的綜合運用上。 3、以教材為重點，側(cè)重于教材的復(fù)習和梳理。在復(fù)習順次上，我覺得還是先局部，再整體，即先單元復(fù)習字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復(fù)習、訓(xùn)練，并要留意不斷反思，調(diào)整復(fù)習資料、方法等。首先對每冊書的單詞進行分類復(fù)習。四會的單詞要求每個同學(xué)務(wù)必會背寫，與此同時老師要進行語音的指導(dǎo)，在上課時適當進行語音訓(xùn)練。其次要以每單元為單位進行句式的復(fù)習，我們要把重要句式進行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄，以加深印象。對重要句子同學(xué)不僅僅能書寫還能運用。主要措施是讓同學(xué)練習寫句子和做一些相應(yīng)習題。 總之，焦灼的復(fù)習工作已經(jīng)全面開展，我們要以同學(xué)為主體，努力從實際出發(fā)，讓全

6、部的同學(xué)都獲得需要的提高和進步，不但在考試中取得好成果，也為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。 3.學(xué)校生英語復(fù)習計劃范文 我們英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段，都投入了焦灼的復(fù)習工作，對于我們老師和同學(xué)來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習能讓同學(xué)鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使同學(xué)能順當?shù)赝瓿蛇@個學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時也為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。因此對于我們英語老師和同學(xué)來說，為期四周的復(fù)習工作顯得尤為重要。我們認為復(fù)習要從同學(xué)實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我們初二備課組的復(fù)習計劃。 在復(fù)習過程中，我們預(yù)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容

7、，指導(dǎo)同學(xué)在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。 一、全面復(fù)習抓基礎(chǔ)，援助同學(xué)全面地系統(tǒng)地復(fù)習所學(xué)過的知識。 一過好單詞關(guān)。 單詞是基礎(chǔ)，三會四會的單詞肯定要掌控。 二過好詞組關(guān)。 我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓同學(xué)鞏固單詞，又鞏固了詞組。 三過好句子關(guān)。 句子是學(xué)習英語的重點。我們預(yù)備從以下幾方面來援助同學(xué)梳理所學(xué)過的句子。 1、指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運用場合。 2、依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習句子。 3、指導(dǎo)同學(xué)在表演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。 4、掌控GrammerFocus里的全部句子。 四過好閱讀關(guān)

8、。 閱讀短文能讓同學(xué)全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)同學(xué)仔細閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運用知識的技能。 五過好檢測關(guān)。 當老師把知識進行簡約的梳理串聯(lián)歸納總結(jié)后，有須要對同學(xué)進行須要的檢測。一方面是對同學(xué)有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。 二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習的過程中獲得綜合技能的提高。 要讓同學(xué)多讀，在焦灼的復(fù)習階段同樣不忘培育同學(xué)朗讀英語的習慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)同學(xué)朗讀，要讓同學(xué)在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高同學(xué)聽和寫的技能。 三、

9、留意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習積極性。 我們有一部分同學(xué)對英語學(xué)習缺乏愛好，在復(fù)習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，留意掌握好知識的難度，要讓同學(xué)有獲得勝利的機會和感受，盡量提高他們的愛好，使他們也能投入到較焦灼的復(fù)習中，并能在復(fù)習中取得進步。 4.學(xué)校生英語復(fù)習計劃范文 一、班級狀況分析 我任教的三2班有40人。三班級的課程任務(wù)主要是讓同學(xué)能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在肯定的情境中能說日常交際用語。三班級所學(xué)的知識是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進心的同學(xué)來說是一件簡約的事，但對于那些學(xué)習懶散的同學(xué)卻難度比較大。這個班里有幾個同學(xué)是剛從老家過來，上學(xué)期沒學(xué)英語

10、，程度也比較差。因此，復(fù)習從最基礎(chǔ)的開始。 二、復(fù)習目標 通過系統(tǒng)地復(fù)習，讓同學(xué)能扎實地掌控本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能敏捷地運用所學(xué)知識。 通過總復(fù)習，讓全體同學(xué)特別是中下生能扎實地掌控本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。 三、復(fù)習內(nèi)容 1、每單元的單詞、詞組、句型和Lets do部分的內(nèi)容。 2、字母的大小寫。 3、數(shù)詞的表達和運用。 4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。 四、詳細復(fù)習措施 復(fù)習課本上的Letsdo部分內(nèi)容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。 復(fù)習字母和數(shù)字。做字母練習和數(shù)字練習。 復(fù)習單詞。讀記整理出來的單詞。

11、復(fù)習句型。讀記整理出來句型。 做一張期末模擬題型練習卷。 講評練習卷，強調(diào)考試考前須知和自由補漏復(fù)習。 五、關(guān)注“學(xué)困生” 1、做好同學(xué)的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的狀況。 2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，實時做好檢測工作。 3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能實時解決。 4、實時表揚和鼓舞同學(xué)，讓他們復(fù)原學(xué)習的自信心。 5.學(xué)校生英語復(fù)習計劃范文 一、學(xué)情分析 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，大部分的同學(xué)對英語已經(jīng)有了比較深厚的愛好，學(xué)習立場比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習習慣。但是同學(xué)在英語學(xué)習中還是存在著一些差距，班級中大部分的同學(xué)英語水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完

12、成較實時，課堂聽講仔細。有小部分同學(xué)作業(yè)常常漏做或是少做，學(xué)習上有教大的困難，針對同學(xué)不同的狀況，我將采用相應(yīng)措施進行復(fù)習，為今后的學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ)。 二、關(guān)于復(fù)習 為了使同學(xué)學(xué)習的資料得到鞏固、強化和進展，老師需要帶領(lǐng)同學(xué)對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌控，從而使同學(xué)的語言運用潛力得到進一步的進展。 一復(fù)習資料與目標： 1、字母：能嫻熟掌控26個字母的聽聽辨出字母讀音、讀字母精確讀音、寫字母大、小寫；字母排列順次以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。 2、詞匯：能精確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓舞有潛力的同學(xué)記住盡量多的詞匯。 3、對話

13、：能流利朗讀、鼓舞背誦課文里的dialogues，并能精確理解對話的情景和主題功能。 4、句型結(jié)構(gòu)：嫻熟理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中精確運用。 二復(fù)習要點： 1、突破重點和難點。 1同學(xué)明確各單元學(xué)習要求，老師引導(dǎo)同學(xué)課后多讀、多記、多寫四會要求的單詞和句子。 2單詞記憶是學(xué)校生英語學(xué)習的難點，老師要幫忙同學(xué)養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如依據(jù)發(fā)音規(guī)章記憶、依據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫忙同學(xué)由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。 3對于重點和難點資料，老師要透過多檢查、多反饋的方式促進同學(xué)對語言知識的掌控。 2、回來課文、聯(lián)系實際。 語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過好處性的訓(xùn)練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)同學(xué)把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習階段回來教材，對教材資料要求同學(xué)讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培育同學(xué)初步的語言運用潛力。 三詳細措施： 1、做好同學(xué)的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習的狀態(tài)。 2、把好全體同學(xué)的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片，采納填空、翻譯、聽寫等形式幫忙同學(xué)記憶單詞。 3、在教學(xué)中留意新舊知