小學數(shù)學人教四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)第單元三位數(shù)乘兩位數(shù)_第1頁
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1、第4單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 積的變化規(guī)律劉營小學 楊紫梅【教學內(nèi)容】:教材第51頁例3?！窘虒W目標】:理解和掌握積的變化規(guī)律，能根據(jù)積的變化規(guī)律進行簡便運算?！局攸c難點】:重點：理解積的變化規(guī)律。難點：運用積的變化規(guī)律進行簡便計算?！窘虒W過程】：一、創(chuàng)設情境1.引入。買一個文具盒需12元，買2個文具盒需多少元？（24元）買4個文具盒呢？（48元）買6個文具盒呢？（72元）買文具盒的個數(shù)越多，所需的錢就越多。那么在乘法算式中，積有怎樣的變化規(guī)律呢？（板書課題：積的變化規(guī)律）二、自主探究1.投影出示例3。(1)62=12 （2）204=180 620=120 104=40 6200=1200 54=

2、202.仔細觀察兩組題目，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。（1）左邊第一道算式與第二道算式比較，哪個因數(shù)沒有變，哪個因數(shù)變了？是怎樣變的？積又有什么變化？（2）左邊第一道算式與第三道算式比較，又有哪些地方變與沒變呢？（3）請將左邊第二道算式與第三道算式也作類似的比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（4）抽生說說自己的發(fā)現(xiàn)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)分別乘10、100，積也分別乘10、100。教師引導學生概括：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積就乘幾。用以上的方法比較右邊三道算式，概括出你的發(fā)現(xiàn)。一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)分別除以2、4，積也分別除以2、4。教師試問：一個因數(shù)不變另一個因數(shù)除以0積就除以0，這種說法正確嗎？（0不能作為除數(shù)）教師小結：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾（0除外），積就除以幾。學生舉例驗證自己的發(fā)現(xiàn)。3.結合上面的發(fā)現(xiàn)，引導學生綜合概括積的變化規(guī)律。一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以幾，（0除外）積也乘幾或除以幾。4.教材第51頁“做一做”第1題。(1)你能看出每組算式有什么規(guī)律嗎？(2)指名說說你

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