小學體育與健康人教3～4年級全一冊第一部分課程目標與教學內容設計構想立定跳遠

1、體育教學設計立定跳遠 教師：邵鑫 四年級一、指導思想以“健康第一”為指導思想，依據(jù)學生的年齡特點和心理特征，運用多樣化的教學手段，結合本課教材內容，創(chuàng)設情境，給學生創(chuàng)設一個生動活潑的學習環(huán)境，使學生的活動始終處于輕松愉快的氛圍之中，每位學生都能體驗到成功的喜悅，分享活動的快樂，從而激發(fā)學生的學習興趣。二、教材的選擇與分析立定跳遠具有較高的學習和鍛煉價值，對場地器材要求不高，具有較廣的適應性，練習方法多樣，能夠提高學生的基本活動能力、合作能力和展示自主學習的能力。重點：空中屈膝收腿成蹲踞姿勢。難點：起跳的銜接，落地緩沖、平穩(wěn)。三、對象分析四年級學生有較強的表現(xiàn)欲望，對挑戰(zhàn)新穎的、有難度的練習特別

2、喜歡，并樂于參與多人活動和集體活動。教學中，根據(jù)學生的身心特點，教師應善于引導，促進學生運動技能、體能、社會適應能力的提高。教材跳躍：立定跳遠隊列：行進間三種轉法任務通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。養(yǎng)學生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉法的動作技巧。培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。內容課的內容教師活動學生活動時間力量次數(shù)準備部分課堂常規(guī)（略）準備部分隊列、慢跑徒手操、伸展運動專門性練習1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任務3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊學生聽口令站隊學生聽口令練習、模仿5弱1基本部分一、跳躍：立定跳遠重點：動作協(xié)調、起跳有力。難點： 騰空、落地二、隊列：行進間

3、三種轉法重點：注意力集中。難點：動令予令要分清。1、教師講解動作要領、示范2、組織學生練習3、巡視指導，糾正錯誤動作。4、組織：分組輪換1、教師講解動作要領、示范2、織學生練習3、巡視指導，糾正錯誤動作。學生聽學生練習糾正錯誤、學生聽、學生練習、糾正錯誤302中中弱1111結束部分一、放松活動二、總結三、下課教師組織領做指出本課優(yōu)點與缺點組織：四列橫隊學生模仿學生聽，提問教學反思：本課的立定跳遠學習是主要內容。學生表現(xiàn)的非常突出，因為立定跳遠的“落地”動作跟蹲踞式跳遠的“落地”動作是一樣的，所以學生學習的過程中，還是較為輕松的。本課的學習重點是“起跳有力”，由于學生的下肢力量不夠，起跳的高度不

4、夠，直接導致落地的距離比較近。下節(jié)課著重解決這個起跳高度問題，進一步提高其完整技術?？偟膩碚f，這節(jié)課的效果達到了預定的目標。當學生好奇、好問、好動的心理得到充分滿足，學生創(chuàng)造的幼芽才能得以萌發(fā)，心中智慧的火花才能得以點燃。在教學時，運用了多種手段努力使學生對所要學習的知識轉化為一種內心的需要。老師創(chuàng)設多維度、多層次的情境，讓學生開動腦筋想辦法，從復習蹲起跳引出課題立定跳遠。首先讓學生嘗試成功的感覺，同學生一齊分享成功的快樂。再假設如果再遠一點我們應該怎樣才能再成功跳過呢？激發(fā)學生的興趣，啟迪學生的思維，讓學生創(chuàng)造想象，使學生的自我肯定、自我表現(xiàn)和好奇心交融在一起，成為一種強烈的創(chuàng)造動機、創(chuàng)造欲望。這樣讓學生在這種直觀而又變化的情境中領悟到由立定跳遠的變化，從而產生了躍躍欲試的體驗沖動。通過