小學數(shù)學西南師大二年級上冊二角的初步認識認識銳角和鈍角教案_第1頁
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1、小學三年級數(shù)學上冊第二單元 角的初步認識第2課時：認識銳角和鈍角教學內(nèi)容：教科書第2830頁例3、例4，課堂活動。教學目標：1以直角為分類標準，直觀認識銳角和鈍角，會擺出銳角、鈍角。2經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學活動，在銳角、鈍角的探索過程中發(fā)展空間觀念，豐富形象思維，獲得成功體驗。教學重點：直觀認識銳角和鈍角。教學難點：直觀認識銳角和鈍角，會擺出銳角、鈍角。教學準備：多媒體課件、三角板、上節(jié)課學生折大小不同的角（每組一袋）、小棒、圓形紙片等。板書設計： 銳角 比直角小 鈍角 比直角大 鈍角直角銳角教學流程一復習引入1. 知識回顧：（1）提問：昨天我們認識了什么？（角和直角）（2）出示兩個

2、不同大小的角抽生說出角各部分的名稱。（3）課件出示各種不同大小的角，抽生辨認直角。（4）怎樣辨認一個角是不是直角？2. 揭示課題：在生活中除了直角,還有哪些角呢?那剩下的這些角叫什么名字呢？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習角的相關知識。二認識銳角和鈍角1. 認識銳角和鈍角（1）提問：你們知道像這種比直角小的角叫什么角嗎？（銳角）（板書：銳角）（2）提問：像這種比直角大的角又叫什么角呢？（板書：鈍角）（3）小結：根據(jù)剛才按角的大小分類，我們發(fā)現(xiàn)角可以分為3類。一類是直角，一類是比直角大的角鈍角，一類是比直角小的角銳角。（4）用三角板在黑板上畫出三種角。（5）提問：在這3種角中，誰最大？誰最?。浚?）怎樣判斷這個角是銳角、直角或鈍角呢？2. 分類（1）出示例4圖提問：你們看！這些角擺得這么亂，你們能把它們分類整理一下嗎？（2）要求：先獨立分類,再在組內(nèi)交流，你是怎樣分的？分類時，你可以用三角板的上直角比一比再分。（3）請生匯報分類結果。（4）根據(jù)學生匯報小結：除直角外還有兩類。一類是比直角小的角，另一類是比直角大的角。三猜一猜。 出示幾張部分的角，請學生猜一猜分別是什么角？四鞏固練習1課堂活動第1題。根據(jù)要求用手臂做出角。（如比直角大的角鈍角）2. 課堂活動第2題。小組活動：用小棒擺角，再說一說。五、課堂

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