小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級下冊你知道嗎算盤教案：“認(rèn)識算盤”李英

1、認(rèn)識算盤 教材內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)二年級下冊第10-11頁。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生認(rèn)識算盤，學(xué)會讀寫算盤上的數(shù)。2、讓學(xué)生明白算盤是我國偉大的四大發(fā)明之一，是中華民族對人類文化的一大貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識算盤并會根據(jù)算盤讀寫算盤上的數(shù)；帶有上珠的數(shù)的讀寫。教具準(zhǔn)備：PPT課件、算盤。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。猜謎語：一座城，兩面墻，一群珠寶里面藏。如用小手撥一撥，噼里啪啦連聲響。引出謎底：-算盤 二、了解算盤的發(fā)展史和作用。(算盤是我們的祖先創(chuàng)造發(fā)明的一種簡單的計(jì)算工具。早在1000多年前，中國的勞動(dòng)人民就發(fā)明了算盤。算盤的作用主要體現(xiàn)在記數(shù)和計(jì)算兩方面。本堂課，我們了

2、解的是記數(shù)的方法。)三、先認(rèn)識算盤各部分名稱。1、小組合作，請每個(gè)小組的組員向組內(nèi)的同學(xué)介紹、演示。 再到小組的上臺展示成果。(包括介紹哪里是頂珠、底珠、上珠、下珠、梁、檔和框。需要兩人合作完成，一人說，一人指。)2、游戲：師說算盤一部分名稱，全班同學(xué)快速指出其位置。四、算盤記數(shù)的方法。 1、學(xué)生獨(dú)立完成對例6的預(yù)習(xí)，了解算盤記數(shù)的方法。提出預(yù)習(xí)要求，完成相應(yīng)的問題：（1）、在算盤上怎樣確定數(shù)位？（2）、1個(gè)下珠表示多少？1個(gè)上珠表示多少？引出記數(shù)方法：（1）、在算盤上任選一個(gè)檔記個(gè)記號.，定為個(gè)位，向左數(shù)第2檔是十位，第3檔是百位.（2）、算盤上記數(shù)時(shí)要撥珠靠梁。1個(gè)下珠表示1，1個(gè)上珠表示

3、5，空檔表示0 。2、獨(dú)立完成例6的填空，思考“10”該怎么在算盤上撥珠？3、學(xué)生反饋信息，師引導(dǎo)：（切記）每檔滿5就用一個(gè)上珠表示；滿10向前一位進(jìn)1，用前一檔的1個(gè)下珠表示；每個(gè)數(shù)位最多1個(gè)上珠與4個(gè)下珠;算盤上的頂珠和底珠一般是不用的。(不存在同時(shí)用2顆上珠，也不存在同時(shí)用5顆下珠。)4、練習(xí)。同桌合作，一人說數(shù)，一人撥算珠。 師說，全班同學(xué)撥，檢查學(xué)生掌握情況。五、展學(xué)。1、例7的（1）小題，小組內(nèi)成員共同探索：如何在算盤上表示“71”、“509”、“6800”。組長介紹其方法，組內(nèi)成員完成撥數(shù)。師再次強(qiáng)調(diào)：空檔表示0.(該數(shù)位不撥。)2、對例7的（2）小題的掌握，個(gè)人獨(dú)立完成，邊說邊

4、撥，再由組長檢查寫數(shù)情況，對其有錯(cuò)的孩子，予以糾正。 最后，全班評。強(qiáng)調(diào)如何看算珠寫數(shù)：先確定該數(shù)是幾位數(shù)，空檔用0表示。3、撥一撥、說一說：（1）、同桌一人撥珠，一人快速讀出撥的數(shù)字，看誰是最終的贏家。（2）、在計(jì)數(shù)器上撥珠與在算盤上撥珠表示數(shù)有什么區(qū)別？舉例說明。六、課堂總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?還有哪些疑惑？七、課堂練習(xí)。填空:(1)可以在算盤上任選一檔記個(gè)記號， 定為 位，向左數(shù)第2檔是 位,第3檔是 位。(2)1個(gè)下珠表示( ),1個(gè)上珠表示( ),空檔表示( )。(3)在算盤上若要撥8017，在千位上要撥( )顆上珠和( )顆下珠，十位上撥1顆( )珠，個(gè)位上撥1顆( )珠和( )顆下珠。拓展:用算盤上的1個(gè)上珠和1個(gè)下珠表示三位數(shù)，可以表示幾個(gè)不同的三位數(shù)，分別是多少?八、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識算盤算盤記數(shù)方法：（1）、在算盤上任選一個(gè)檔記個(gè)記號.，定為個(gè)位，向左數(shù)第2檔是十位，第3檔是百位.（2）、算盤上記數(shù)時(shí)要撥珠靠梁。1個(gè)下珠表示1，1個(gè)上珠表示5，空檔表示0 。切記：每檔滿5就用一個(gè)上珠表示；滿10向前一位