小班相互認(rèn)識(shí)小朋友教育隨筆

1、第 第 頁(yè)小班相互認(rèn)識(shí)小朋友教育隨筆小班相互認(rèn)識(shí)小伙伴教育隨筆1 下班后，看到的 下班后，在門囗等待已久的家長(zhǎng)，隨著保安人員把大門打開，老師到家長(zhǎng)手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長(zhǎng)接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來了自己焦灼而勞碌的一天. 一天沒見到孩的家長(zhǎng)，心里總覺得對(duì)孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告知心愛的小寶寶.你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡樂.有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)覺有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。 每位家長(zhǎng)也豪不各嗇地滿意孩子這樣那樣的要求，而孩子的

2、自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下漸漸的養(yǎng)成了。有的家長(zhǎng)那么不這么認(rèn)為，應(yīng)對(duì)孩子的種.種要求，他們不是一味迎合和滿意孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子溝通，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí)。家長(zhǎng)透過與孩子談話，不僅僅能夠熬煉孩子的記憶力和語言表達(dá)潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。 小班相互認(rèn)識(shí)小伙伴教育隨筆2 記得文文剛來我們班的時(shí)候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就問她，為什么哭，她擦著眼睛對(duì)我說：“我可怕中午睡覺，我不想睡覺?！蔽揖蛣裎克f：“好吧，文文，不要哭了，中午老師陪你玩，咱們不睡覺好嗎?”她淚汪汪地點(diǎn)了點(diǎn)

3、頭，很快就不哭了，就和小伙伴們做游戲去了。 到了午睡的時(shí)間，我陪她玩了一中午。第二天中午的時(shí)候，她媽媽來接她回家，對(duì)我說：“文文去過好幾家幼兒園，都不情愿去，就是由于可怕中午睡覺?！蔽腋龐寢屔塘苛艘幌?，這幾天可以接文文回家睡覺，等下周的時(shí)候再讓文文在園里睡覺，文文也同意了。 到了下周的時(shí)候，文文媽媽沒來接她，我就讓她睡了一會(huì)兒，結(jié)果文文第二天不情愿來上學(xué)了，我打電話詢問她媽媽，她媽媽告知我說：“文文回家告知我說，老師說話不算數(shù)?！眱A刻間，我覺得我做錯(cuò)了，于是，我為這件事和文文道了歉，并和她商定好，以后文文可以不睡覺，但是需要在床上躺著，不能影響其他小伙伴午休，文文很仔細(xì)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒幾天她就

4、漸漸融入到集體中去了。慢慢地，也養(yǎng)成了午睡的良好習(xí)慣。 從這件事中，我反省到對(duì)孩子說的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的份量是很重的，有時(shí)候家長(zhǎng)的話都不如老師的話管用。老師對(duì)孩子說出的話要負(fù)責(zé)，這能顯示出老師對(duì)孩子真正的尊敬。對(duì)于孩子小小的心靈，我們要加倍地呵護(hù)，悉心地尊敬。 小班相互認(rèn)識(shí)小伙伴教育隨筆3 培育孩子的就餐習(xí)慣 剛來幼兒園的幼兒在吃飯時(shí)大吵大鬧，沒吃完的食物亂扔一氣;此時(shí)，講道理是沒用的。老師當(dāng)然也得間或來點(diǎn)強(qiáng)制，把他單獨(dú)叫到一邊，告知他：吃飯是不準(zhǔn)亂說話，吃多少拿多少，不能糜費(fèi)。老師要隨時(shí)掌握，提示幼兒，這樣幼兒就能寧?kù)o就餐，糜費(fèi)就少了，后來糜費(fèi)就沒了，逐步養(yǎng)成了文明就餐的

5、習(xí)慣。 小班相互認(rèn)識(shí)小伙伴教育隨筆4 小班教育隨筆：老師你看我美麗嗎 安琪是一個(gè)美麗的小姑娘，更是我班一個(gè)非常任性淘氣的女孩，有時(shí)的所作所為很令人頭疼。可是由于間或的一件事，使我充分認(rèn)識(shí)到：沒有教育不好的孩子，有時(shí)對(duì)孩子的愛才是最好的教育方法。 那 天早晨，安琪穿了一件新衣服，她媽媽還給她扎了兩個(gè)小辮子。臉上笑瞇瞇的來到我身邊，問：“老師你看我美麗嗎?”我忙說：“你今日可美麗了，像個(gè)小公主。假如你上課不做小動(dòng)作，仔細(xì)聽講老師會(huì)更喜愛你”。她說好，這一天她表現(xiàn)得稀奇的乖。一天中我表?yè)P(yáng)了她好幾次，從這以后她真的進(jìn)步多了。 孩子都非常在乎老師的立場(chǎng)，不管是淘氣好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子。有時(shí)，老

6、師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至以贊許的眼神，都會(huì)讓孩子興奮不已，往往會(huì)收到意想不到的效果。作為幼兒老師來說，千萬不要吝惜自己的愛，由于：愛，就是這么簡(jiǎn)約! 小班相互認(rèn)識(shí)小伙伴教育隨筆5 淼森是個(gè)看上去活躍的男孩子，可是缺乏自信，他時(shí)常自我在一個(gè)地方撒歡，當(dāng)你走近他時(shí)，他卻又表現(xiàn)的不知所措。 經(jīng)過觀測(cè)我發(fā)覺他異樣喜愛幫忙小伙伴做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給淼森去完成，他興奮極了，每次工作得都異樣仔細(xì)，他的舉動(dòng)也贏得了小伙伴的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對(duì)自我的約束本領(lǐng)方面也有了很大提高。我只是為淼森供應(yīng)了一個(gè)機(jī)會(huì)，使他感到：我對(duì)自我感愛好的事有本領(lǐng)做好，

7、我能夠幫忙小伙伴，我在班里有很重要的位置。鼓舞是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的本領(lǐng)，向自我證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來進(jìn)取的影響。孩子需要鼓舞就像植物需要陽(yáng)光。在鼓舞的作用下，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)自我的潛能，不斷地進(jìn)展! 雖然是大班的孩子，但他們的語言表達(dá)本領(lǐng)很差。所以我會(huì)常常和他們談天，在談天的時(shí)候我發(fā)覺了孩子們不少的愛好及他們心里的想法。原本以為他們是快樂沒有苦惱的，談天后卻發(fā)覺他們幼小的心里也有很多煩心事。 和孩子們談天讓他們的一般話也有了提高，孩子們漸漸也喜愛和我談天。經(jīng)過談天我明白了他們喜愛動(dòng)畫片，明白他們喜愛聽故事，也明白了他們喜愛和班里的誰是好伙伴，及對(duì)父母的評(píng)論等。