小學數學西南師大二年級上冊五測量長度認識分米

1、認識分米教學內容教科書第54頁的例3、例4以及課堂活動 第2題。建立1分米的實際長度概念,掌握用分米作單位測量長度的方法。教學目標1.體會分米的含義，建立1分米的實際長度觀念。知道1分米等于10厘米。2.掌握用分米作單位測量物體長度的方法，會根據具體物體選擇恰當的長度單位表示物體的長度，積累測量經驗。 重點、難點重點：建立1分米的實際長度概念。難點：掌握用分米作單位測量長度的方法。 教學準備教師準備:多媒體課件、直尺。學生準備:直尺教學過程一、新課導入1.教師：我們前面學習了長度單位“厘米”，誰能說說，你知道了有關厘米的哪些知識？（1）指名回答：我知道1厘米在直尺上就是一個大格的長度；我知道我

2、們的大母手指的寬度約是1厘米；我還知道用直尺去測量物體的長度時，從0(2)集體訂正，教師及時鼓勵和肯定。2.教師：一般情況下，量較短的物體，可以用直尺做工具，用厘米作單位。比如：我們測量橡皮的長度、測量我們鉛筆的長度等等。如果我們要測量一下課桌的長度時，再選用厘米作單位是不是有些小點了呢？這節(jié)課，我們就來學習一個比厘米更大的長度單位分米。教師板書課題：認識分米探究新知認識長度單位：分米教師：同學們對分米有哪些了解？ （1）指名回答教師給予回答的同學鼓勵。教師：分米我們通常用字母“dm”來表示。1分米=10厘米。請同學們在直尺上找一找1學生獨立操作，在直尺上指出10厘米，感受1同桌交流指名展示集

3、體訂正教師課件展示教師：請同學們閉上眼睛想象一下1分米有多長。 學生閉上眼睛想象1分米的長度。教師：我們身邊有哪些物體的長度大約是1分米?學生獨立觀察小組內交流指名匯報：田字格本的寬度大約長1分米；我的衣服上兩個紐扣之間大約長1分米；我們的手指尖到手掌心的距離大約是1分米集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：同學們觀察的很仔細。5.教師：我們知道1分米=10厘米，那么2分米是多少厘米?3分米呢?4分米呢?（1）學生獨立思考（2）指名回答：2分米=20厘米，3分米=30厘米，4分米=（3）集體訂正運用合適的單位量長度教師：我們認識了長度單位“厘米”，還認識了比“厘米”更大的長度單位“分米”。下面請同學們

4、看圖，這些小朋友也在測量他們的課桌面有多長呢！看了他們測量的過程，你有什么想說的嗎？學生獨立思考小組內交流指名匯報：課桌面比較長，如果選擇厘米作單位很麻煩，所以用分米作單位測量要好的多.集體訂正教師及時鼓勵和肯定，并作重點說明：我們知道，測量較短的物體的時候，用厘米作單位；如果測量較長的物體時，可選擇用分米作單位。桌子面就比較長了，所以選擇分米作單位比較合適。教師：你們想不想量一量你們自己的課桌面的長和寬和板凳面的長和寬?同桌合作進行操作，教師巡視，個別指導小組內交流指名匯報集體訂正鞏固新知課件出示教科書第56頁的第6題教師：請同學們以小組為單位，進行測量和填寫表格。學生進行操作，教師巡視，個

5、別指導指名匯報，實物投影展示小組填寫的表格2.教師：看到表中數量，你想到了哪些數學問題? （1）指名回答：我們小組里我的手臂最長；我發(fā)現了同學們手臂的長短都不一樣；我發(fā)現小明的手臂要比我的手臂長厘米；我還發(fā)現個子高的同學手臂通常要長一些，個子不高的同學手臂要短一些。集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：同學們不僅會測量物體的長度，還能發(fā)現這么多的數學問題，可真不錯。課件出示第二題：判斷下面的說法是否正確，正確的打“”錯誤的打“”一條褲子長9dm。 （ ）一扇門高2dm。 ( )爸爸高20dm。 （ ）一支鉛筆長2dm,也就是20cm. ( )教師：誰能判斷出對或者錯，并說明理由。指明回答：第一道題是對

6、的；第二道題是錯的，2分米只有兩個手指間到掌心的長度；第三題是也不對，我們的課桌高約6分米，爸爸的身高相當于4個桌子的高度啦！第四道題是對的。集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：說明的理由非常充分，看來同學們學習的知識已經很扎實啦！課件出示第三題：填上合適的長度單位。數學課本的寬是14（ ） 一根跳繩長3（ ）教室黑板的長是4（ ） 課桌高7（ ）教室里的門高是2（ ） 媽媽的一個手指長7（ ）教師：誰能回答這些問題？指明回答集體訂正。達標反饋第一題：填空要知道物體的長度，可以用直尺來量。量較短的物體，可以用（ ）作單位，用字母（ ）表示；有時也可能用（ ）作單位，用字母（ ）表。2.從“0”刻度到

7、刻度“10”是（ ）厘米，也是（ ）分米；從刻度尺上的“0”到“20”是（第二題：在括號里填上合適的單位。課桌高約6（ ） 蜜蜂長約2（ ） 床長約20（ ） 小明身高約110（ ）第三題：細心算一算 7dm=（ ）cm 80cm=（ ）dm 50cm=（ ）dm 1dm=（ ）cm第四題：在里填上、或=。4cm9cm10dm 10cm 40cm8dm1dm99cm58dm 60cm8cm8dm課堂小結教師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？學生獨立思考指明回答：我知道，測量較短的物體的時候，用厘米作單位；如果測量較長的物體時，可選擇用分米作單位；我還知道：1分米=10厘米集體訂正，教師及時鼓勵和肯定，并做補充：測量物體的長度時，要用哪個長度單位，需要同學們根據實際情況來確定。布置作業(yè) 回家找5個不同的物體，先估測出它