從學(xué)生到職業(yè)人角色轉(zhuǎn)變

1、關(guān)于從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變第1頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四提 綱 當(dāng)前大學(xué)生活 大學(xué)與企業(yè)的差異比較 大學(xué)生與職業(yè)人的比較 學(xué)生角色轉(zhuǎn)化的要求 正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和企業(yè)如何做好角色轉(zhuǎn)化 樹立正確的職業(yè)心態(tài)你的美麗人生第2頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四年代教學(xué)重點(diǎn)特點(diǎn)五十年代1）主要課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)2）沿襲八股文，之、乎、者、也3）詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、燈謎等4）珠算、口算老師重視教學(xué)生用工學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)七十年代1）恢復(fù)全國(guó)高考制度2）講求全國(guó)統(tǒng)一，縮小地方教學(xué)差異老師和學(xué)生專注書本，提倡知識(shí)就是力量八、九十年代1）重視科學(xué)，物理、化學(xué)、生物2）重視

2、外文3）全國(guó)性統(tǒng)考到了頂峰由書本逐步向社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)化 2000年后1）逐步向商業(yè)轉(zhuǎn)化2）學(xué)校特色顯現(xiàn)3）企業(yè)、薪資不斷沖擊校園4）社會(huì)腐敗、不正之風(fēng)在沖擊校園講求綜合能力培養(yǎng)，但學(xué)校逐步向名譽(yù)、商業(yè)轉(zhuǎn)化，而忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)各年代教學(xué)差異第3頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四五十年代的大學(xué)生第4頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四八十年代的大學(xué)生第5頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四2000年后的大學(xué)生第6頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四據(jù)B2C電子商務(wù)網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)，在校大學(xué)生網(wǎng)上開設(shè)的店鋪已占4

3、0左右。而六成大學(xué)畢業(yè)生有興趣開網(wǎng)店。 當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng) 第7頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四如今大學(xué)關(guān)注的 第8頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四各出奇招 (學(xué)校老師把創(chuàng)業(yè)當(dāng)成贏利的機(jī)會(huì))第9頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生雖有創(chuàng)業(yè)激情但普遍對(duì)創(chuàng)業(yè)前景沒有足夠的信心，其中資金和經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的兩大攔路虎，而“年齡優(yōu)勢(shì)”則被多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中最有利的優(yōu)勢(shì)。崗位競(jìng)爭(zhēng)第10頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四2011年勞動(dòng)力市場(chǎng)將呈現(xiàn)五大趨勢(shì)2011年01月27日 作

4、者：萬(wàn)玉鳳來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)中國(guó)教育報(bào)通脹壓力下，中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)呈現(xiàn)怎樣的運(yùn)行趨勢(shì)，又該如何變革迎接挑戰(zhàn)？中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院日前舉行2011年中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)分析與展望研討會(huì)，院長(zhǎng)曾湘泉就2011年中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)提出五大發(fā)展趨勢(shì)；多名學(xué)者表示，“民工荒”、“就業(yè)難”等問(wèn)題今年依然不容樂觀，并可能進(jìn)一步加劇?！?010年全年就業(yè)形勢(shì)持續(xù)呈現(xiàn)出明顯的緩和趨勢(shì)，金融危機(jī)對(duì)我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)帶來(lái)的負(fù)面壓力已然過(guò)去，市場(chǎng)供求狀況已大體恢復(fù)到危機(jī)前水平?！敝袊?guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院數(shù)據(jù)中心主任丁大建表示，“需求強(qiáng)勁上升，是全年就業(yè)壓力下降的主要?jiǎng)右?。從區(qū)域差異看，東中西部、一二線城市間就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)差異在縮小，

5、說(shuō)明就業(yè)流動(dòng)在放緩，東部沿海地區(qū)的缺工現(xiàn)象或?qū)⒙抖四??！卑凑赵嫒念A(yù)測(cè)，2011年中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)將表現(xiàn)為：治理通貨膨脹與擴(kuò)大就業(yè)的矛盾會(huì)日漸顯現(xiàn)，中長(zhǎng)期內(nèi)的人工成本增長(zhǎng)成為趨勢(shì)，就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量成為關(guān)注的重點(diǎn)，新生代農(nóng)民工訴求導(dǎo)致人力資源管理模式的變化，人力資源管理基礎(chǔ)設(shè)置和管理平臺(tái)的建設(shè)將大力推進(jìn)。對(duì)于最受關(guān)注的幾大群體的就業(yè)前景，中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院副院長(zhǎng)劉爾鐸的結(jié)論是：中國(guó)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)已發(fā)生本質(zhì)變化，勞動(dòng)力無(wú)限供給時(shí)代正在結(jié)束。他認(rèn)為，尚處工業(yè)化時(shí)代的中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)，就業(yè)的主要去向仍是工業(yè)領(lǐng)域，對(duì)技能工人需求旺盛，對(duì)白領(lǐng)的需求雖增加很快，但絕對(duì)數(shù)量仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)工人的需求。特

6、別值得注意的是，勞動(dòng)力市場(chǎng)的供給結(jié)構(gòu)與需求結(jié)構(gòu)不完全一致，因此，沿海地區(qū)的民工荒現(xiàn)象和大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題不會(huì)緩解，還可能加劇。就業(yè)形勢(shì)第11頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院趙媛媛2011年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)660萬(wàn)人，比2010年增加約30萬(wàn)。教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2011年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。要改變大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，重點(diǎn)在于提升大學(xué)生的就業(yè)能力。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。高校應(yīng)建立靈敏的市場(chǎng)反應(yīng)與調(diào)整機(jī)制，對(duì)就業(yè)形勢(shì)及各專業(yè)人才需求趨勢(shì)作出科學(xué)判斷，并根據(jù)市場(chǎng)需求，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)

7、置。但由于專業(yè)培養(yǎng)的滯后性，設(shè)置專業(yè)時(shí)也不能盲目跟隨潮流，要大膽作出前瞻性預(yù)測(cè)，并定期到市場(chǎng)搜集信息，掌握供需狀況、職業(yè)待遇、發(fā)展前景等，在聽取用人單位意見的基礎(chǔ)上，及時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整專業(yè)設(shè)置。強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。提高大學(xué)生實(shí)踐能力，是增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力的有效手段。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把課堂教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。其次，高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)以及社會(huì)實(shí)際工作部門的聯(lián)系，開展產(chǎn)學(xué)合作教育，為學(xué)生參加社會(huì)調(diào)研提供信息和機(jī)會(huì)。相對(duì)于課堂外的實(shí)習(xí)機(jī)制，很多發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)是，在一般課程中強(qiáng)化

8、大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。不論什么專業(yè)，都可以透過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)成為傳遞核心就業(yè)能力的工具。主要包括：溝通技能、問(wèn)題解決、分析能力、團(tuán)隊(duì)合作等，其中又以團(tuán)隊(duì)合作最為重要。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，開展創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)重視和加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，要建立健全專門的機(jī)構(gòu)、編制和制度，配備具有一定專業(yè)知識(shí)和能力的人員。高校還應(yīng)改革就業(yè)指導(dǎo)方式，提供個(gè)性化的服務(wù)，開展形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生掌握求職面試技巧，提高心理素質(zhì)和擇業(yè)能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。要切實(shí)解決就業(yè)難的問(wèn)題，高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)必須轉(zhuǎn)向加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，工作對(duì)象從應(yīng)屆畢業(yè)生擴(kuò)展到全體在校學(xué)生，努力做到就業(yè)指導(dǎo)工作全程化。高校應(yīng)努

9、力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，并制定一些鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生在校創(chuàng)業(yè)的制度和措施，既為他們?cè)谛?chuàng)業(yè)提供有利條件，又對(duì)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)起到實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)和規(guī)范的作用?！笆濉逼陂g，如何培養(yǎng)和提升大學(xué)生的就業(yè)能力，把勞動(dòng)力市場(chǎng)上的大學(xué)生由人力資源壓力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)，積極地促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，高校肩負(fù)著不容推卸的責(zé)任。為此，高校應(yīng)不遺余力地加大高等教育的改革力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的各類人才。與此同時(shí)，提升大學(xué)生就業(yè)能力，創(chuàng)造寬松的就業(yè)環(huán)境，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，還需要政府、高校、社會(huì)、家庭及大學(xué)生的共同努力。提升大學(xué)生就業(yè)能力是關(guān)鍵第12頁(yè)，共26

10、頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四目前大學(xué)生就業(yè)狀況：1）中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽(yáng)、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示，到目前為止09年大學(xué)生就業(yè)率整體為35.6%，之前社會(huì)保障部發(fā)布消息力爭(zhēng)今年大學(xué)生就業(yè)率達(dá)到七成，現(xiàn)在距離目標(biāo)完成尚有一段距離。2010年630萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè) 國(guó)家六部門力保70%就業(yè)率2）大學(xué)生就業(yè)比農(nóng)民工難，企業(yè)愿意招聘無(wú)學(xué)歷的職員（薪資低、對(duì)工作不挑剔、能吃苦、服從性好）3）大學(xué)生在1年內(nèi)流動(dòng)性很大，北京大學(xué)生就業(yè)薪資15002000元，職員薪資2000-2300元。4）大學(xué)生專業(yè)比較集中，熱門

11、專業(yè)人數(shù)大于需求；冷門專業(yè)人數(shù)少于需求。5）工廠老師傅不愿意收大學(xué)生為徒6）工廠、企業(yè)對(duì)學(xué)歷提出更高要求（本科文憑太普通、研究生剛好，博士生是追求目標(biāo)） 第13頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四我們?cè)趺崔k？第14頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四 心態(tài)調(diào)整 （積極、樂觀、自信、顧全大局、虛心的心態(tài)，記住態(tài)度決定一切） 做好充分準(zhǔn)備 （學(xué)校知識(shí)回顧、努力學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教） 正確看待社會(huì)、公司、工作 （從普遍中尋找特殊，從特殊中總結(jié)普遍，防止以偏概全、斷章取義、盲人摸象不找理由，找對(duì)方法） 培養(yǎng)自身能力 （人際關(guān)系、判斷能力、解決問(wèn)題能力、觀察能力、總

12、結(jié)能力、承受能力、不斷清零自我） 克服不良習(xí)氣 （過(guò)分表功、先講條件、計(jì)較個(gè)人得失、不主動(dòng)、只做分內(nèi)的事、事不關(guān)己、不承擔(dān)責(zé)任、不以善小而不為，不以惡小而為之）我們?cè)摚旱?5頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四從學(xué)生到企業(yè)職工的困惑 1.1 我是否受同事喜歡 1.2 我能適應(yīng)工作嗎 1.3 我的專業(yè)知識(shí)有多少用得上 1.4 公司、同事太差勁 1.5 失落 。第16頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四 學(xué)生和企有職工身份的差異 學(xué)生企業(yè)職工任務(wù)、人生階段學(xué)習(xí)知識(shí)文化、投資創(chuàng)造財(cái)富、經(jīng)營(yíng)社會(huì)角色消費(fèi)者、被保護(hù)者創(chuàng)造者、保護(hù)者社會(huì)環(huán)境學(xué)校，較單純社會(huì)、企業(yè)

13、、復(fù)雜社交圈同學(xué)、完伴、老師、利益關(guān)聯(lián)少、沖突少同事、領(lǐng)導(dǎo)、朋友、利益關(guān)聯(lián)多、復(fù)雜、沖突多角色評(píng)價(jià)體系學(xué)習(xí)成績(jī)、單純工作業(yè)績(jī)、體現(xiàn)綜合能力第17頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四企業(yè)和學(xué)校的不同，和企業(yè)職工身份的差異學(xué)校企業(yè)社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)社會(huì)有用的人才、社會(huì)投資者制造產(chǎn)品、提供服務(wù)、提供就業(yè)、創(chuàng)造財(cái)富角色評(píng)價(jià)體系提供多少高素質(zhì)的人才產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量、職工收入、稅收第18頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四 正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和企業(yè)1）中國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展現(xiàn)況2）公司的現(xiàn)況3）如何看待公司的不足中國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展現(xiàn)況1）發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展不高，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距較

14、大2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距在縮小3）加入世貿(mào)時(shí)間不長(zhǎng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立時(shí)間不長(zhǎng)4）思想大變革，經(jīng)濟(jì)大變革，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)次序正在建立和完善，經(jīng)濟(jì)違規(guī)，不講信譽(yù)和質(zhì)量的現(xiàn)況雖說(shuō)在改善，但仍然嚴(yán)重5）各種經(jīng)營(yíng)模式正在建立，探索和完善中，一句話：發(fā)展令人鼓舞，困難與弊端多多，高改變現(xiàn)狀需要全中國(guó)1-2代人的艱苦努力如何看待公司的不足1）正確看待公司的困難和發(fā)展?jié)摿?）正確看待公司員工違規(guī)操作和不良習(xí)慣，3）企業(yè)普遍存在: 人性的弱點(diǎn)，換位思考 管理不足：積累素材，思考對(duì)策，待機(jī)而動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值第19頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四 樹立正確的職業(yè)心態(tài)1）忠誠(chéng)于自己工

15、作的企業(yè)、職業(yè)、職責(zé)、做人的根本、企業(yè)、社會(huì)看人的首選，不說(shuō)企業(yè)是非、維護(hù)企業(yè)信譽(yù)、將個(gè)人發(fā)展與企業(yè)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)2）踏實(shí)做好每一件小事3）信守承諾，及時(shí)溝通，言出必行，工作多指教，多反饋4）多聽、多做、多思考、不清楚的地方少發(fā)表個(gè)人看法，由于人生閱歷不足，會(huì)對(duì)中華文化理解不深，必須的東西當(dāng)多余，5）不斷學(xué)習(xí)，自我塑造，自我完善6）遵守企業(yè)的各種管理制度， 勞動(dòng)紀(jì)律，保密制度，安全制度，質(zhì)量制度不斷學(xué)習(xí)、自我塑造、自我完善1）知識(shí)更新：加快2）20年前的大學(xué)生知識(shí)：可用16年現(xiàn)在大學(xué)生的知識(shí)：可用4年知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)人發(fā)展要求：每天上班（不能想來(lái)就來(lái)、想走就走）上班時(shí)行為習(xí)慣受限（不能上網(wǎng)）公司信息

16、不能隨意外傳指望公司給與各種機(jī)會(huì)在公司里排資論輩第20頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四大學(xué)生進(jìn)廠后為什么要有試用期和實(shí)習(xí)期試用期：3-6個(gè)月； 實(shí)習(xí)期：1年試用期：學(xué)生和企業(yè)互相了解、選擇、適應(yīng)的試用期實(shí)習(xí)期： 學(xué)生由有用之才轉(zhuǎn)換為適用制之才的過(guò)程 實(shí)習(xí)期的重要意義？1 ）了解企業(yè)組織架構(gòu)、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、生產(chǎn)流程2）熟悉企業(yè)人文環(huán)境，企業(yè)基本管理制度3）完成從學(xué)生到企業(yè)職工身份、心態(tài)的轉(zhuǎn)變4）規(guī)劃自己在企業(yè)的職業(yè)生涯（技術(shù)、管理、最高、最低的人生目標(biāo)） 實(shí)習(xí)的要求1）對(duì)部門的要求： 提供相關(guān)學(xué)習(xí)條件、指定指導(dǎo)老師、不足之處請(qǐng)?zhí)岢?）對(duì)學(xué)生的要求： 努力掌握生產(chǎn)工藝流

17、程，設(shè)備新能，操作要求、了解生產(chǎn)組織管理流程、公司組織架構(gòu)、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、熟悉企業(yè)人文環(huán)境、企業(yè)管理制度 每月寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)，凡轉(zhuǎn)崗必須有工作總結(jié)，不懂得請(qǐng)教多與人事部和實(shí)習(xí)部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、溝通第21頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四 如何盡快融入企業(yè)千萬(wàn)莫逞英雄琢磨身邊的每一張孔多做小事少說(shuō)大話努力表現(xiàn)不必過(guò)火別太拿自己當(dāng)回事不用害怕說(shuō)：我不懂做事分清楚輕重緩急絕對(duì)遵守勞動(dòng)紀(jì)律任勞任怨是美德莫為失敗找借口老板永遠(yuǎn)不可親愛會(huì)工作也要會(huì)游戲作為一個(gè)新人，當(dāng)你加入新的團(tuán)隊(duì)，一定注意你的態(tài)度。千萬(wàn)不要目空一切而好高騖遠(yuǎn)。當(dāng)很多大學(xué)生加入新的團(tuán)隊(duì)，他們非?？释軌驇?lái)成績(jī)，為團(tuán)

18、隊(duì)帶來(lái)新的改變，并能夠?yàn)楣編?lái)績(jī)效 敢于說(shuō)“是”的勇氣。面對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的結(jié)果，是自己的責(zé)任就承認(rèn)，敢于在事實(shí)面前說(shuō)“是”，只有這樣才能夠讓自己真正面對(duì)沒有清醒的自我認(rèn)知。不能只關(guān)注薪酬，有時(shí)候過(guò)于頻繁的跳槽，只是為了多出幾百元的薪酬 興趣是職業(yè)生涯的驅(qū)動(dòng)力。每個(gè)人都有自己要走的路，選擇自己的職業(yè)，必須根據(jù)自己的興趣、愛好，同時(shí)結(jié)合自己的性格、特長(zhǎng)。只有我們始終保持對(duì)于職業(yè)的興趣，我們才會(huì)有工作的激情，只有適合自己的職業(yè)，才能發(fā)揮出自己的特長(zhǎng).學(xué)會(huì)“放下”，放下自己的姿態(tài)和身份、經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)“打開”，接受外界新的東西；學(xué)會(huì)“融入”，珍惜自己所擁有的一切，抓住每一次機(jī)會(huì)，證明自己。第22頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四德、智、體全面發(fā)展的方針 德：品德、人品、職業(yè)道德、社會(huì)公德 智：聰明才智、智慧、能力 體：強(qiáng)壯的身體、不辭勞苦的工作不斷充電，提升自我的方針 理論結(jié)合實(shí)踐 學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理、科學(xué) 提升自身文化、文憑 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力第23頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)51分，星期四在這里，將個(gè)人多年一直珍藏在內(nèi)心深處的九個(gè)字送給大學(xué)生，希望大學(xué)生能夠有所收益：1、不要怕。不要懼怕未來(lái)不可知的壓力、困