小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級下冊二長方形和正方形的面積面積單位的認(rèn)識

1、公開課教案 課題：面積的單位的認(rèn)識班級：三年級授課教師：梁勇時間：2023年4月面積的單位的認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】教 科書第27頁例4、例5,第28頁課堂活動第1、2題,練習(xí)五第38題及思考題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能 結(jié) 合 具 體 的 實 物,讓 學(xué) 生 感 覺 到 1 平 方 厘 米、1 平 方 分米、1平方米的大小。2.經(jīng)歷用不同的單位測量同一平面的活動,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,建立面積的空間概念。3.通過動手操作、抽象概括等活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的思維能力。【教學(xué)重、難點】1.認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米。2.建立面積單位平方厘米、平方分米和平方米的表象?！窘?/p>

2、學(xué)準(zhǔn)備】教具:不 規(guī) 則 的 圖 形,邊 長 是 1cm,1dm,1m 的 正 方 形 紙 片 各1張。學(xué)具:邊長是1cm,1dm的正方形紙片若干張,長方形紙片1張?！窘虒W(xué)過程】、引入問題1.復(fù)習(xí)舊知(1)教師引入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積的意義,誰來說說什么是面積學(xué)生回答。2.揭示課題出示課件比較圖形提問：比較圖形的大小教師小結(jié):要準(zhǔn)確地測量出圖形面積的大小,就必須要選擇統(tǒng)一的度量標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)課我們就來認(rèn)識常用的面積單位，板書:面積的單位。二、教學(xué)新課(一)同伴互學(xué)：認(rèn)識面積單位列5內(nèi)容1.認(rèn)識1cm2(1)教師引入:面積單位是統(tǒng)一的,那么常用的面積單位有哪些呢?教師：:邊長是1厘米的正方形面積

3、是1平方厘米,可以寫成1平方厘米,還可以寫成1cm2。(板書:1平方厘米,寫作1厘米2,也可寫作1cm2。)教師提問:看一看,摸一摸面積是1cm2 的正方形,再閉上眼睛想一想1cm2 有多大。 (2)學(xué)生 舉 例:在 我 們 的 生 活 中 有 許 多 物 體 表 面 面 積 大 約 是1cm2,如:大拇指指甲面的面積、紐扣的表面積等。(5)教師設(shè)問：估一估:文具盒向上一面的面積大約是多少平方厘米? 想想你是怎么估算的。學(xué)生:我的文具盒向上一面的面積大約是36cm2。 就是想文具盒向上一面的表面能夠擺放多少個這樣的小正方形,它的面積就是多少平方厘米。教師強調(diào)：計量較小圖形的面積常用平方厘米做單

4、位2.認(rèn)識1dm2(1)教師提問引入計量較大圖形的面積常用什么做單位呢？教師出示面積為1平方分米的正方形。)指名學(xué)生,用尺子量一量它的邊長是多少?(2)教師小結(jié)邊長是1分米的正方形面積是1平方分米,可以寫作1平方分米,還可以寫作1dm2。(板書:1平方分米,寫作1分米2,記作1dm2。)教師提問:看一看,摸一摸面積1dm2 的正方形,再閉上眼睛想一想1dm2 有多大。 在生活中,你見過哪些物體的表面面積 大 約 是1dm2? (抽生匯報)(3)學(xué)生舉例生活中許多物體的表面面積大約是1dm2,如:手掌表面的大小、粉筆盒1個面的大小等。(4)教師設(shè)問：估一估:課桌面大約有多少平方分米? 量一量:同

5、桌合作,用1dm2 做單位去量一量課桌面面積。 說一說:你測量的課桌面大約是多少平方分米?3.認(rèn)識1m2教師：比 1 平 方 分 米 大 的 面 積 單 位是 1 平 方 米 (出 示1米2)。邊長是1米的正方形面積是1平方米,可以寫作1米2,還可以寫作1m2。(板書:1平方米,寫作1米2,還可以寫作1m2。)教師:看一看1m2 的正方形,再閉上眼睛想一想1m2 有多大。在生活中,你見過哪些物體的表面面積大約是1m2?(4)學(xué)生舉例生活中許多物體的表面面積大約是1m2,如1扇窗戶的表面、4張課桌面等。(5)教師追問估一估黑板的面積是多少平方米? 這個教室地面的面積呢? 4.認(rèn)識比較長度單位和面積單位的不同。(1)教師提問：你能比較1dm 和1dm2 有什么不同嗎?(2)學(xué)生匯報師讓學(xué)生比較面積單位的大小,比較長度單位和面積單位的差異,有助于學(xué)生對概念的認(rèn)識。本環(huán)節(jié)在