小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)三角公開(kāi)課角的度量第一課時(shí)角的意義和角的度量教案

1、鼎新鎮(zhèn)學(xué)校公開(kāi)課鼎新鎮(zhèn)學(xué)校公開(kāi)課小學(xué)數(shù)學(xué)西師版四年級(jí)上冊(cè)角的度量第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校 榮縣鼎新鎮(zhèn)學(xué)校 教師 黃 智 先 班級(jí) 四年級(jí)二班 時(shí)間 2023年10月21日 角的度量第一課時(shí) 角的意義和角的度量一、教學(xué)目標(biāo)1、理解角的意義，知道角的組成、讀法和表示方法。認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)理解角的意義，會(huì)用量角器正確的度量角的度數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確使用量角器。四、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入展示課件，同學(xué)們來(lái)看看，下面這些圖形是什么呢？學(xué)生觀察后回答，都是角。在之前的知識(shí)學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了角，今天我們要進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)角的有關(guān)

2、知識(shí)。二、自主探索（一）角的認(rèn)識(shí)1、角的意義和組成(1)師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下角，它是怎樣形成的，它都有哪些特征?學(xué)生觀察、思考。集體匯報(bào)生1：它們都是由兩條射線組成的。生2：它們都是從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)的。教師小結(jié)：角是由兩條射線組成的圖形。從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形是角，這個(gè)點(diǎn)是角的頂點(diǎn)，兩條射線是角的邊。2、角的表示方法和讀法。角通常用符號(hào)“ ”來(lái)表示，如右邊的角我們可以記作“ 1”，讀作“角1”。 （二）角的度量 1、觀察黑板上的長(zhǎng)方形？問(wèn)：長(zhǎng)方形的角是多少度？ 通過(guò)三角板的直角對(duì)比，得出長(zhǎng)方形的角是90 2、認(rèn)識(shí)量角器現(xiàn)在請(qǐng)大家在看看第二題的第一小題。問(wèn)：那同學(xué)們你們知道這個(gè)角是多少度嗎？

3、還能用剛才的那個(gè)三角板的直角來(lái)度量嗎？如果不可以，那么我們應(yīng)該借助什么樣的學(xué)習(xí)用具來(lái)度量出多少度呢？生答：量角器教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器：多媒體課件出示量角器，觀察一下自己手中的量角器，它有什么特征？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)量角器上有兩圈刻度、中心點(diǎn)、0刻度線。老師補(bǔ)充：這里是把半圓平均分成了180份，每一份所對(duì)的角的大小就是 1角的度量單位是“度”用符號(hào)“”來(lái)表示，如1度記作“1”學(xué)生觀察量角器，在量角器上找出0、30、45、60、90、180.然后發(fā)現(xiàn)量角器有內(nèi)外兩圈刻度，有兩條0刻度線，方便同學(xué)們從 兩個(gè)方向測(cè)量角的度數(shù)。那么我們應(yīng)該怎么來(lái)使用量角器測(cè)量角的度數(shù)呢？3、使用量角器 學(xué)生先自行測(cè)量，同桌之間相互討論是怎么測(cè)量的，然后匯報(bào)。老師黑板上演示如何使用量角器測(cè)量角。再次出示課件，學(xué)習(xí)如何使用量角器量角，以及量角時(shí)要注意些什么？再次加深印象。老師小結(jié)： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 點(diǎn)點(diǎn)重合，量角器的中心點(diǎn)必須和角的頂點(diǎn)重合。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 線邊重合，0刻度線與角的一邊重合。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 線邊重合，即刻度線與另一邊重合，讀出角的度數(shù)。一注意：內(nèi)圈刻度與外圈刻度不