小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊六條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖第課時（鐘琴）

1、條形統(tǒng)計圖(一) 黃艤小學(xué) 鐘琴教學(xué)內(nèi)容 教材第6769頁教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖，能用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；掌握分段處理數(shù)據(jù)的方法，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求對原始數(shù)據(jù)進行分段整理；經(jīng)歷條形統(tǒng)計圖的制作過程，完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖表。2.過程與方法：經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力。3.情感與態(tài)度：感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)的價值；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保,滲透人文教育。教學(xué)重點經(jīng)歷簡單的收集、整理、捕述和分析數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力。教學(xué)難點數(shù)據(jù)的分段整理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過程一、導(dǎo)播放一段關(guān)于2023年四川空氣質(zhì)量的視頻

2、。視頻中的內(nèi)容是我們收集到的環(huán)境監(jiān)測的一部分。提問：我們可以把這些數(shù)據(jù)整理出來嗎？由此導(dǎo)入：用統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖把整理結(jié)果表示出來更直觀。二、學(xué)議展1出示教材例l統(tǒng)計表。(1)問：仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，說說你從中獲得了哪些信息。生1：空氣質(zhì)量優(yōu)的天數(shù)是l0天，良的天數(shù)是l2天，輕度污染的天數(shù)是8天；生2：這個月有30天。你能用以前學(xué)過的象形統(tǒng)計圖來表示嗎？生上臺展示。統(tǒng)計表只能看到數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計圖可以看到誰多誰少但不容易讀出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，有沒有一種既能快速直觀的比較出數(shù)據(jù)的多少又能知道準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法呢？由此引入課題條形統(tǒng)計圖。出示例1的條形統(tǒng)計圖(1)師：請大家觀察這一幅統(tǒng)計圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)

3、生觀察、思考。小組交流、匯報發(fā)現(xiàn)。生1：統(tǒng)計圖中有3條長條，長度不一樣，而且還涂上了不同的顏色；生2：在每一條長條上都標(biāo)有數(shù)字，每一條長條下面都標(biāo)有文字說明；生3：有一橫一豎兩條線，豎著的線上標(biāo)有箭頭、數(shù)字和單位，橫著的線段上標(biāo)有文字說明和名稱；生4：豎著的線段上的數(shù)字比統(tǒng)計表中的最大數(shù)字大1個單位。生5：.師總結(jié)條形統(tǒng)計圖的特征。(2)再仔細(xì)觀察條形統(tǒng)計圖，說一說條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點是什么？學(xué)生觀察后，小組交流討論。集體匯報。生1：我發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖是用直條的高低表示數(shù)量的多少。生2：我發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖更能直觀、形象地看出6月份空氣質(zhì)量的狀況。小結(jié)：條形統(tǒng)計圖的特點是能夠直觀、形象地看出數(shù)據(jù)之間的差

4、別，清楚地看出數(shù)量的多少2教學(xué)教材例2。(1)出示教材例2，說一說從中你獲得了哪些信息。生1：這份統(tǒng)計表是某班男生的身高統(tǒng)計表，一共有18名男生。生2：這些男生中最高的是l52cm，最矮的是133cm。(2)問：怎樣才能清楚地看出全班男同學(xué)的身高分布情況呢?學(xué)生在小組中進行交流。集體匯報。(提示：我們可以把這些數(shù)據(jù)以5cm為一段進行分段整理，然后再用條形統(tǒng)計圖表示出來。)(3)完成教材例2提供的統(tǒng)計表。學(xué)生自己動手，教師巡視。集體匯報。根據(jù)教材例1學(xué)到的條形統(tǒng)計圖的特征，你能自己繪制條形統(tǒng)計圖嗎？小組交流討論繪制步驟，在給出的網(wǎng)格紙上繪制條形統(tǒng)計圖。學(xué)生自己動手完成條形統(tǒng)計圖，教師巡視指導(dǎo)。生

5、展示繪制成果，師出示課件總結(jié)。觀察統(tǒng)計圖：身高在什么范圍內(nèi)的人數(shù)最多?最少呢？你的身高在哪個范圍？生交流匯報：生1：身高在135139cm之間的人數(shù)最多。生2：我的身高在145149cm這個范圍內(nèi)。生3: .對比統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，再次發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點：條形統(tǒng)計圖可以更清楚直觀的看出數(shù)據(jù)的多少，便于比較。練我們已經(jīng)充分認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖，你有信心完成接下來的闖關(guān)練習(xí)嗎？第1關(guān)：完成教材第72頁“練習(xí)十六”第l題。(1)小組合作完成。(2)展示完成的統(tǒng)計圖，并集體訂正。第2關(guān)：完成教材第72頁“練習(xí)十六”第2題。(1)學(xué)生獨立完成。(2)小組交流訂正。第3關(guān)：對比練習(xí)十六第2題和例2這兩種條形統(tǒng)計圖的樣式有何不同，揭示出橫向條形統(tǒng)計圖和縱向條形統(tǒng)計圖在生活中的運用。欣賞各類條形統(tǒng)計圖四、課堂小結(jié)1、師：說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲。生1：我學(xué)會了在繪制條形統(tǒng)計圖的時候用1個格代表一個單位。生2：我知道了繪制條形統(tǒng)計圖一定要寫明標(biāo)題，標(biāo)明單位，在直條的下方要標(biāo)明名稱。生3：我知道了條形統(tǒng)計圖的特點是能形象、直觀地表示數(shù)量的多少。生4：我學(xué)會了一種新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法分段整理法。生5：通過觀看視頻，學(xué)習(xí)例1，我知道要享受好的空氣質(zhì)量，我們要共同參與，保護環(huán)境，從我做起。.教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)