Gesell發(fā)育診斷量表課件

1、Gesell發(fā)育診斷量表Gesell發(fā)育診斷量表應用的目的及意義 不是測量IQ，不是測量 “智力”。 評價中樞神經系統(tǒng)的功能： 識別神經肌肉或感覺系統(tǒng)是否有缺陷，發(fā)現(xiàn)存在的可以治療的發(fā)育異常，對高危兒發(fā)現(xiàn)他們的行為隨后的變化。Gesell發(fā)育診斷法概況應用的目的及意義 不是測量IQ，不是測量 “智力”。GeseGesell發(fā)育診斷法 ( Gesell Developmental Scales)適用年齡： 03歲 46歲項目總數(shù)： 514 97能區(qū)分布： 適應行為 大運動行為 精細動作行為 語言行為 個人社交行為Gesell發(fā)育診斷法 ( Gesell Devel關鍵年齡4周、16周、28周、4

2、0周、52周、18月 24月、36月4周：僅能預測巨大的異常以及高危因素28周：早期發(fā)現(xiàn)發(fā)育落后的恰當時期40周：評價和研究的最佳時期備注關鍵年齡4周、16周、28周、40周、52周、18月備注記錄方法H 歷史 由家長提供O 觀察 由檢查者觀察記錄方法H 歷史 由家長提供記錄符號 “+ ” :表示小兒表演的行為模式能在一次或多次場合很好的完成“”：在此項目上，小兒不夠成熟，對模式不能表現(xiàn)“”：碰巧完成的模式或剛出現(xiàn)還不夠完善的模式“+”：更為成熟的模式（N）：暫時模式完全被成熟模式所取代以下記錄在“H”欄：（R）:拒絕，不包括因難度大小兒拒絕（A）：異常，指表達模式的方式異常（D）:殘疾，如聽

3、覺障礙導致語言能力低（X）:遺漏的（？）：記不清楚記錄符號 “+ ” :表示小兒表演的行為模式能在一次或多次場操作技術Gesell發(fā)育診斷量表課件適應性行為環(huán)鈴：面部表情、活動懸環(huán)：注視、跟隨、抓握、追逐、傳遞、拉起撥浪鼓：注視、跟隨、抓握鈴：注意、活動、接觸、抓握、傳遞、敲、抓鈴柄、搖、鈴舌毛線球：跟隨、追找適應性行為環(huán)鈴：面部表情、活動適應性行為方木、方木堆、杯、紙：活動、抓握、比配、敲擊、放入杯中、紙中找到、搭塔、搭橋、搭城門、樓梯、比大小小丸、瓶、蓋：注意小丸、放入小丸、倒出小丸、瓶蓋分別玩、相碰、蓋上型板：圓木、三塊型木筆、未完成人：自發(fā)、模仿、照樣、認出、添加缺少部分適應性行為方木

4、、方木堆、杯、紙：活動、抓握、比配、敲擊、放入適應性行為 顏色板幾何圖形 殘缺物像 數(shù)字 計數(shù) 拼圖 比較 迷津 排列適應性行為 顏色板大運動行為仰臥：頭的位置、姿勢坐：拉坐、扶坐、獨坐觀察：頭控制情況、背部彎曲情況、穩(wěn)定程度、 控制能力托腹懸空俯臥：控制頭的能力、手臂支撐情況、翻滾、臀部及腿的姿勢、爬行站：扶站 (手扶、扶欄) 、獨站、獨腳站 大運動行為仰臥：頭的位置、姿勢大運動行為走：扶走、獨走騎三輪車球：大球、小球 觀察：上肢、下肢的動作跳：雙腳、單腳椅子：跳繩 大運動行為走：扶走、獨走精細動作行為 仰臥觀察：手的動作 懸環(huán)、撥浪鼓：接觸、留握、抓握 方木：接觸、抓握、放下、搭塔、城門

5、小丸：耙弄、剪式、鉗式 繩：接觸、抓握、拿起 瓶與蓋：分別拿起、相碰、蓋上 10粒小丸和瓶：30秒、25秒精細動作行為 仰臥觀察：手的動作精細動作行為 書：翻書 球：拋球 剪子：試用、剪一下、三角形、圓形 穿珠： 繪畫：拿筆、繪菱形、十字 筷子、小瓶、繩子：夾花生米、打結精細動作行為 書：翻書語言行為 觀察表情：安靜時、興奮時、不高興時 發(fā)音：單純發(fā)音、交往發(fā)音 理解：聲音、詞、表演游戲、聽-理解、回答問題 理解東西是什么做的、理解穿衣服 表達：手勢、詞匯、句子、兒歌、代詞、稱呼、 語調、“和、但是”、動物名稱、硬幣、 解釋詞匯 圖畫書：看書、說出名稱 身體部位：指出、說出語言行為 觀察表情：

6、安靜時、興奮時、不高興時語言行為 球：方向 交往：會用語言表達要求、吃、喝、2-3天的事情 實物：指出物體、說出名稱、表示用途、說出用途 圖片：指出物體（A、B）、說出物體（A、B） 詞：介詞、動詞、反義詞 認知：顏色、大小、聲音強弱、左右 姓名、性別語言行為 球：方向語言行為 圖中物體：指出用途 圖畫異同： 指出圖中錯誤 看圖說話語言行為個人-社交行為 仰臥觀察：眼睛的移動 微笑： 交往：惹人、要抱、認生、幼兒游戲、尋求幫助 “再見、謝謝”、給玩具、交談、詢問、 表達感受、表現(xiàn)自己、左右 玩耍：手、腳、玩具、交往性游戲 鏡子：自理：喂哺、穿衣、大小便、盥洗、 辨別上下午、背數(shù)、四季個人-社交

7、行為發(fā)育年齡(DA)的計算（1） (WN) (WN) DA= 或DA= n n 公式DA:發(fā)育年齡W:周齡M:月齡n: (+)或(-)的個數(shù)發(fā)育年齡(DA)的計算（1） (WN) 發(fā)育年齡(DA)的計算（2） 計算原則1）確定起點：行為全部是（+）的年齡組2）一般只計算（+）包（括+和N），（ ）按（）處理3）遇到周月交界處，應統(tǒng)一年齡單位4）計算的幾種情況發(fā)育年齡(DA)的計算（2） 計算原則1）確換算舉例52周換算成月月齡 （52周7天） 30天月齡 12.13（月）15月?lián)Q算成周月齡 （15月30天） 7天月齡 64.28（周）換算舉例52周換算成月發(fā)育年齡(DA)的計算（3）比“起點”

8、大的相鄰年齡組的（+）1/2項目總數(shù)：例：18個月小兒的語言能區(qū) 第一種主要情況 （ 13M 3） + （15M2） 發(fā)育年齡 = = 13.8（M） 3 + 2 發(fā)育年齡(DA)的計算（3）比“起點”大的相鄰年齡組的（+發(fā)育年齡(DA)的計算（4）比“起點”大的相鄰年齡組的（+）1/2項目總數(shù)： 例：48周小兒的適應性能區(qū) 第二種主要情況 （ 40W 2） + （44W 4） + （48W 2）發(fā)育年齡 = = 44（W） 2+ 4+ 2發(fā)育年齡(DA)的計算（4）比“起點”大的相鄰年齡組的（+發(fā)育年齡(DA)的計算（5）比“起點”大的相鄰年齡組的（+）1/2項目總數(shù)，但概年齡組的(-)多于

9、起點年齡組的（+）數(shù)： 例：36月小兒的適應性能區(qū) 第一種特殊情況 （ 21M 3） + （24M 4） + （30M 1）發(fā)育年齡 = = 23.6（W） 3 + 4 + 1發(fā)育年齡(DA)的計算（5）比“起點”大的相鄰年齡組的（+發(fā)育年齡(DA)的計算（6）“起點”之后又出現(xiàn)一個全部是（+）的年齡組： 例：1歲26天（60W）小兒的大運動能區(qū) 第二種特殊情況 201 + 241 + 285 + 323 + 361發(fā)育年齡 = = 28.7（W） 1+1+5 + 3+ 1發(fā)育年齡(DA)的計算（6）“起點”之后又出現(xiàn)一個全部是（發(fā)育商(DQ)的計算 DA 發(fā)育商(DQ)= X100 CADA

10、:發(fā)育年齡CA:實際年齡發(fā)育商(DQ)的計算 診斷標準輕度智力殘疾：55DQ75；中度智力殘疾：40DQ 54；重度智力殘疾25DQ39；極重度智力殘疾：DQ25。為確保診斷的準確性，凡是DQ結果在72-78之間的均需結合嬰兒-初中學生社會生活能力量表“智力低下行為評定標準”評價。 診斷標準輕度智力殘疾：55DQ75；施測過程中需要注意的問題觀察被試的重要性被試的測試體位及要求首先測試能區(qū)的確定出示工具的正確性測試項目通過的判斷（尤其家長報告項目）暫時模式與成熟模式（出示、觀察順序）測試工具的及時收回施測過程中需要注意的問題觀察被試的重要性智力測驗的注意事項 測驗人員需經過專門培訓，掌握測查的

11、具體方法； 測驗過程中態(tài)度和藹，使用標準測驗用具，并嚴格按指導語操作，以免得出錯誤結果； 數(shù)日或數(shù)周內不宜重復同一測驗，以免兒童人為地“學習”。智力測驗的注意事項 測驗人員需經過專門培訓，掌握測查的具體方智力測驗的注意事項 有聽覺障礙、肢體運動障礙、或語言不通的兒童，測驗時易出現(xiàn)假象，需與真象區(qū)別，否則不能反映兒童真正的智力水平。測驗人員必須遵守職業(yè)道德，要為兒童和家長保密測驗結果。智力測驗的注意事項 有聽覺障礙、肢體運動障礙、或語言不通的兒注意事項測驗項目的保密：一種測驗方法經過信度、效度、標準化等復雜的步驟才建立，因此測試人員要注意對測驗內容進行保護。不能將測驗方法和評分標準公開宣傳和介紹

12、，防止知情者預先練習而失去測驗的意義，更不能將測驗內容作為教學或訓練的內容，使測試方法失去實用價值。 注意事項測驗項目的保密：一種測驗方法經過信度、效度、標準化等智力測驗的局限性智力測驗結果一般只反映兒童當時受試的情況，反映兒童目前的智力水平，不能據(jù)此預測將來的智力水平。任何一種智力測驗也不能將人的全部心理活動或行為表現(xiàn)都包括進去。沒有任何一個測驗能夠全面反應一個人總的智慧能量。 智力測驗的局限性智力測驗結果一般只反映兒童當時受試的情況，反注意事項一些缺乏心理學基礎的量表使用者，只把智力測驗的使用看成是簡單地問幾個問題，做幾個游戲，得到一個智商，從而給兒童貼上一個聰明或不聰明的標簽。智力測驗成

13、了給兒童貼標簽的工具，被貼上標簽的兒童常會遭到同伴的排斥，給兒童造成永久的心理創(chuàng)傷，這樣的測驗貽害無窮。注意事項一些缺乏心理學基礎的量表使用者，只把智力測驗的使用看注意事項無論是IQ或DQ都不能提供最后診斷，對測驗結果專業(yè)人員需加以解釋。不要過分重視總智商，不要把測驗分數(shù)與遺傳潛能等同起來。智力測驗幫助我們了解兒童的個性和技能技巧方面的輪廓，而不是給兒童貼上一個籠統(tǒng)的低下的標簽。注意事項無論是IQ或DQ都不能提供最后診斷，對測驗結果專業(yè)人智力測驗的作用智力測驗的使用重要的是在測驗過程中觀察兒童的行為模式、體會其認知方式；運用兒童心理發(fā)展和智力結構的理論來分析、解釋測驗結果，從而找出兒童的優(yōu)勢與

14、弱勢；揭示個體兒童心理功能，對兒童進行有針對性的教育和訓練。智力測驗的作用智力測驗的使用重要的是在測驗過程中觀察兒童的行歷史岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用Gesell發(fā)育診斷量表課件Gesell發(fā)育診斷量表課件Gesell發(fā)育診斷量表課件自讀教材填要點 一、鐵路，更多的鐵路 1地位 鐵路是 建設的重點，便于國計民生，成為國民經濟發(fā)展的動脈。 2出現(xiàn) 1881年，中國自建的第一條鐵路唐山 至胥各莊鐵路建成通車。 1888年，宮廷專用鐵路落成。交通運輸開平自讀教材填要點 一、鐵路，更多的鐵路交通運輸開平 3發(fā)展 (1)原因：

15、 甲午戰(zhàn)爭以后列強激烈爭奪在華鐵路的 。 修路成為中國人 的強烈愿望。 (2)成果：1909年 建成通車；民國以后，各條商路修筑權收歸國有。 4制約因素 政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會經濟凋敝，鐵路建設始終未入正軌。修筑權救亡圖存京張鐵路 3發(fā)展修筑權救亡圖存京張鐵路 二、水運與航空 1水運 (1)1872年, 正式成立，標志著中國新式航運業(yè)的誕生。 (2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運公司近百家，幾乎都是在列強排擠中艱難求生。 2航空 (1)起步：1918年，附設在福建馬尾造船廠的海軍飛機工程處開始研制 。 (2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設“ ”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)

16、展。輪船招商局水上飛機籌辦航空事宜處 二、水運與航空輪船招商局水上飛機籌辦航空事宜處 三、從驛傳到郵政 1郵政 (1)初辦郵政： 1896年成立“大清郵政局”，此后又設 ，郵傳正式脫離海關。 (2)進一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國首次參加 。郵傳部萬國郵聯(lián)大會 三、從驛傳到郵政郵傳部萬國郵聯(lián)大會 2電訊 (1)開端：1877年，福建巡撫在 架設第一條電報線，成為中國自辦電報的開端。 (2)特點：進程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀30年代情況才發(fā)生變化。 3交通通訊變化的影響 (1)新式交通促進了經濟發(fā)展，改變了人們的通訊手段和 ， 轉變了人們的思想觀念。 (2)

17、交通近代化使中國同世界的聯(lián)系大大增強，使異地傳輸更為便捷。 (3)促進了中國的經濟與社會發(fā)展，也使人們的生活 。臺灣出行方式多姿多彩 2電訊臺灣出行方式多姿多彩合作探究提認知 電視劇闖關東講述了濟南章丘朱家峪人朱開山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關東的前塵往事。下圖是朱開山一家從山東輾轉逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。合作探究提認知 電視劇闖關東講述了濟南章丘 依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點，并分析其成因。 提示：特點：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨輪車， 近代的小火輪、火車同時使用)。 原因：近代西方列強的侵略加劇了中國的貧困，阻礙社會發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國民族

18、工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動。 依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點，并分析其成因。串點成面握全局串點成面握全局Gesell發(fā)育診斷量表課件 一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響 1原因 (1)先進的中國人為救國救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進中國社會發(fā)展。 (2)列強侵華的需要。為擴大在華利益，加強控制、鎮(zhèn)壓中國人民的反抗，控制和操縱中國交通建設。 (3)工業(yè)革命的成果傳入中國，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質條件。 一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響 2特點 (1)近代中國交通業(yè)逐漸開始近代化的進程，鐵路、水運和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。 (2)近代中國交通業(yè)受到西方列強的控

19、制和操縱。 (3)地域之間的發(fā)展不平衡。 3影響 (1)積極影響：促進了經濟發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉變了人們的思想觀念；加強了中國與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。 (2)消極影響：有利于西方列強的政治侵略和經濟掠奪。 2特點1李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢”。這說明該企業(yè)的創(chuàng)辦()A打破了外商對中國航運業(yè)的壟斷B阻止了外國對中國的經濟侵略C標志著中國近代化的起步D使李鴻章轉變?yōu)槊褡遒Y本家1李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級的代表，并未轉化為民族資本家；

20、洋務運動標志著中國近代化的開端，但不是具體以某個企業(yè)的創(chuàng)辦為標志；洋務運動中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強的經濟侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項表述都有錯誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級的代表，并未轉化為民族資本家；洋務運動 二、近代以來交通、通訊工具的進步對人們社會生活的影響 (1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動各地經濟文化交流和發(fā)展，而且也促進信息的傳播，開闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對人們的社會生活產生了深刻影響。 (2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會生活。 二、近代以來交通、通訊工具的進步

21、對人們社會生活的影響2清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時，頃刻不少留。雖有萬鈞柁，動如繞指柔?！边@是在描寫 ()A電話 B汽車C電報 D火車解析：從“萬鈞柁”“動如繞指柔”可推斷為火車。答案：D2清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時，頃刻不少留。雖Gesell發(fā)育診斷量表課件典題例析 例1上海世博會曾吸引了大批海內外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 () A江南制造總局的汽車 B洋人發(fā)明的火車 C輪船招商局的輪船 D福州船政局的軍艦典題例析 例1上海世博會曾吸引了大批海內外人 解析由材料信息“19世紀七十年代，由江蘇沿江居民到上?！笨?/p>

22、判斷最有可能是輪船招商局的輪船。 答案C 解析由材料信息“19世紀七十年代，由江蘇沿江居題組沖關1中國近代史上首次打破列強壟斷局面的交通行業(yè)是 ()A公路運輸 B鐵路運輸C輪船運輸 D航空運輸解析：根據(jù)所學1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務運動中由軍工企業(yè)轉向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉向官督商辦的第一個企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國航運業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護了中國的權利。據(jù)此本題選C項。答案：C題組沖關1中國近代史上首次打破列強壟斷局面的交通行業(yè)是2. 右圖是1909年民呼日報上登載的一幅漫畫，其要表達的主題是( )A帝國主義掠奪中國鐵路權益B西方國家學習中國文化C西方列強掀起瓜分中國

23、狂潮D西方八國組成聯(lián)軍侵略中國2. 右圖是1909年民呼日報上登載的解析：從圖片中可以了解到各國舉的燈籠是火車形狀，20世紀初的這一幅漫畫正反映了帝國主義掠奪中國鐵路權益。B項說法錯誤，C項不能反映漫畫的主題，D項時間上不一致。答案：A解析：從圖片中可以了解到各國舉的燈籠是火車形狀，20世紀初的Gesell發(fā)育診斷量表課件典題例析 例2(2010福建高考)上海是近代中國茶葉的一個外銷中心。1884年，福建茶葉市場出現(xiàn)了茶葉收購價格與上海出口價格同步變動的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關的近代事業(yè)是 () A電報業(yè) B大眾報業(yè) C鐵路交通業(yè) D輪船航運業(yè) 解析材料主要反映了信息交流的快捷，故選A。 答案A典題例析 例2(2010福建高考)上海是近題組沖關3假如某愛國實業(yè)家在20世紀初需要了解全國各地商業(yè)信息，可采用的最快捷的方式是 ()A乘坐飛機赴各地了解 B通過無線電報輸送訊息C通過互聯(lián)網(wǎng) D乘坐火車赴各地了解解析：本題考查中國近代物質生活的變遷。注意題干信息“20世紀初”“最快捷的方式”，因此應選B，火車速度遠不及電報快。20世紀30年代民航飛機才在中國出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)在20世紀90年代。答案：B題組沖關3假如某愛國實業(yè)家在20世紀初需