博樂市第五小學(xué)五年級語文組教案

1、 博樂市第五小學(xué)五年級語文組教案 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的進(jìn)展,提倡共性培育,堅(jiān)持語文學(xué)問學(xué)習(xí)與力量培育相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書規(guī)劃,加強(qiáng)閱讀積存,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校各項(xiàng)工作，制定本組教研規(guī)劃，并按規(guī)劃開展活動(dòng)。要從整體把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過最終一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能否到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文力量的要求。全面提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)力量。教研活動(dòng)要連續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作、溝通的優(yōu)勢，共享教研成果，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。 三、工作要點(diǎn) 加強(qiáng)新

2、課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念。以教研為抓手，營造教師間相互聽課、溝通，提高教師教學(xué)水平。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學(xué)“五仔細(xì)”。加強(qiáng)教科研意識(shí)，人人參加教科研，做科研型教師?？茖W(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性，注意培育學(xué)生的力量。 四、詳細(xì)措施 1、組織教師仔細(xì)研讀小學(xué)語文課標(biāo)，把握高年級學(xué)生要把握的學(xué)問要點(diǎn)和學(xué)生力量的培育。 2、組織教師仔細(xì)研讀教材，分析理解每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 3、連續(xù)進(jìn)展集體備課，重視重難點(diǎn)的突破。每課都要表達(dá)對學(xué)生力量的培育。 4、在備好課的根底上，仔細(xì)實(shí)施，敏捷駕馭。面對全體學(xué)生，注意對學(xué)困生的關(guān)注。組織學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)揮

3、教師引領(lǐng)作用，將備課中對學(xué)生力量的培育落到實(shí)處。 5、教師堅(jiān)持進(jìn)展教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì)，討論教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，限度發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)作用，以解決教學(xué)問題為根本點(diǎn)，理性地對自己的教學(xué)進(jìn)展分析。 6、本學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。同時(shí)，養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣。 7、在落實(shí)學(xué)生學(xué)問的根底上，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生思維的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)展打下根底。 博樂市第五小學(xué)五年級語文組教案2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我們五年級語文教研組將在思想上緊跟學(xué)校語文教學(xué)課程改革的理念，連續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課

4、堂”的思想，在課堂上扎扎實(shí)實(shí)地開展訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生優(yōu)良的道德情操。調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，全面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的新時(shí)代要求。 二、工作目標(biāo) 1、通過各種形式，加強(qiáng)教師之間的溝通，此溝通不僅僅是指教師聽課后的評價(jià)溝通，同時(shí)也包括上課前的備課溝通、教學(xué)思想溝通等。學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的訓(xùn)練理念，特殊是對新課程有自己的獨(dú)特見解，能完善自己的訓(xùn)練觀。 2、學(xué)習(xí)資源共享的備課方式，并在共享的根底上結(jié)合自己的教學(xué)特色，進(jìn)展有效修改。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。 3、在有獨(dú)特見解的狀況下，增進(jìn)對理論與實(shí)際的討論，使新課程的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)

5、模式，使學(xué)生受益。 4、在理論與實(shí)踐相結(jié)合的根底上，將自己的心得體會(huì)梳理、歸納、整理為學(xué)科討論論文。 5、進(jìn)一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。 6、做好多元化一體評價(jià)工作，促進(jìn)語文素養(yǎng)評價(jià)。 對學(xué)生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積存和寫作等方面進(jìn)展全程的評價(jià)。從培育學(xué)生的仔細(xì)書寫的習(xí)慣入手，加大朗讀教學(xué)的力度，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達(dá)。提倡自主閱讀，加大閱讀量，重視學(xué)生語言的積存，敬重學(xué)生獨(dú)特感受，營造書香校園，促進(jìn)習(xí)作的教學(xué)。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)展日記的訓(xùn)練，重視學(xué)生寫日記習(xí)慣的形成，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱忱，努力使本年段的作文教學(xué)更上新臺(tái)階。 三、詳細(xì)措施 1、加強(qiáng)

6、本組教師教學(xué)工作之間的溝通與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教師樹立起共同提高的幫教意識(shí)。協(xié)作學(xué)校教育處的工作，樂觀進(jìn)展備課、上課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的有益討論探究。發(fā)揮好集體備課資源，在此根底上進(jìn)展有效修改。 2、啟發(fā)教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學(xué)生才智、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者、學(xué)習(xí)的仆人。 3、加強(qiáng)教師的訓(xùn)練科研意識(shí)，由過去重視學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)習(xí)過程，利用課堂教學(xué)的變化給學(xué)生帶來的新奇氣息，樂觀進(jìn)展各學(xué)科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念

7、的貫徹執(zhí)行等，并時(shí)刻記錄自己的教學(xué)體會(huì)和心得，做教學(xué)中的有心人，不追求模式但也不無視模式的重要作用，在合理對待模式的狀況下，形成個(gè)人的教學(xué)特色。 4、有效地利用各類教研活動(dòng)，重視教學(xué)研討中教師流露的點(diǎn)滴有效的教學(xué)手段，重點(diǎn)落實(shí)閱讀作文教學(xué)的研討溝通，每位教師提出自己的建立性意見，共享教師的才智。 5、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。討論活動(dòng)的形式與實(shí)效，不斷提高教學(xué)討論和業(yè)務(wù)治理水平。力求做到討論專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，提倡一課多上，加強(qiáng)評課、切磋環(huán)節(jié)，提高討論含量。努力探究改革課堂教學(xué)評價(jià)體系、評價(jià)指標(biāo)及其評價(jià)過程，發(fā)揮課堂教學(xué)評

8、價(jià)的導(dǎo)向、鼓勵(lì)、調(diào)控作用。 博樂市第五小學(xué)五年級語文組教案3 一、指導(dǎo)思想 20_年依據(jù)教研中心以及學(xué)校教育處工作規(guī)劃的精神，以新課程理念為指導(dǎo)，以科學(xué)進(jìn)展、和諧進(jìn)展、高效進(jìn)展為主旋律，以課程改革、專題討論形成特色為討論核心。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平。注意實(shí)踐，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略。堅(jiān)持培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。知行合一，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 二、常規(guī)工作： 1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念，并實(shí)施于整個(gè)教學(xué)過程。引導(dǎo)教師閱讀教科研理論著作、訓(xùn)練教學(xué)雜志、報(bào)刊，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀課例和專家講座(網(wǎng)上教研)等形式組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，強(qiáng)化教科

9、研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。 2、組織教師深入學(xué)習(xí)，研討新課標(biāo)中對各年段的要求，并與本年段的要求融會(huì)貫穿，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、開學(xué)初，組織組內(nèi)教師開展五年級上冊教材解讀活動(dòng)，就本冊閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想，制定規(guī)劃，扎實(shí)推動(dòng)。開展集體備課、說課、評課活動(dòng)，多角度廣形式鉆研教材。 4、開展組內(nèi)專題討論活動(dòng)。在教學(xué)中，留意收集第一手資料，進(jìn)展整理。注意勝利案例的收集和積存，在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。 5、樂觀預(yù)備，鼓舞組內(nèi)各教師以飽滿的熱忱參與組內(nèi)公開課和校級優(yōu)質(zhì)課大賽的討論和探究。 6、樂觀開展作文教學(xué)討論，扎實(shí)做好五年級作文的

10、訓(xùn)練和指導(dǎo)，以豐富的活動(dòng)促平常作文教學(xué)的時(shí)效提高。 7、仔細(xì)寫好每周一篇的教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì)，樂觀撰寫訓(xùn)練教學(xué)隨筆和論文并鼓舞投稿。 8、期末，做好工作總結(jié)，專題討論的階段性報(bào)告溝通，評出一節(jié)好課，一篇優(yōu)秀教學(xué)反思和一名教研樂觀分子。連續(xù)扎實(shí)開展“五個(gè)一”活動(dòng)。 9、對本組內(nèi)作業(yè)、教案互查兩次以上(10月底和12月底各安排一次) 10、催促教師按時(shí)按量做好聽課工作。 11、備好課、上好課，切實(shí)提高教學(xué)效率。推行獨(dú)立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結(jié)合，大力提倡有討論型、思想性、獨(dú)創(chuàng)性的備課。依據(jù)中年段的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，尤其留意寫作方法的滲透指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點(diǎn)，扎

11、實(shí)有效地做好學(xué)生起步作文的指導(dǎo)工作。 12、加強(qiáng)溝通。教師間要相互聽課，說課，評課，取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的力量、面對突發(fā)大事的教學(xué)機(jī)靈，以及豐富自己對于新課程，新課改的熟悉。組內(nèi)教師聽課不少于15節(jié)。加強(qiáng)組內(nèi)集體備課與評課的力度。上好組內(nèi)公開課，做到人人參加評課，準(zhǔn)時(shí)自我反思，在不斷的磨課中提高教學(xué)熟悉，教學(xué)力量，教學(xué)水平。 13、減輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量完成作業(yè)。嚴(yán)格掌握作業(yè)量，確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。注意對課文或練習(xí)中經(jīng)典片段的汲取，內(nèi)化，強(qiáng)化閱讀，仿寫的訓(xùn)練。加強(qiáng)閱讀類作業(yè)的研討，遵循根底與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè)，增加作業(yè)的實(shí)踐性與開放性，做到精、活、實(shí)，

12、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。 三、其他方面： 1、協(xié)作學(xué)校加大校本教研和校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教研和科研的結(jié)合，做好組內(nèi)專題“提高寫作水平的討論”，做到功在平常，到處實(shí)踐，勤于動(dòng)筆，做好資料的積存與整理。 2、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培育。無論是小到學(xué)生的坐、讀、寫、的姿態(tài)或上課用心聽講、準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，大到閱讀、寫作等習(xí)慣的培育，都要實(shí)行措施，常常抓、抓細(xì)節(jié)、抓成效。 3、加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀有益課外書的樂觀性。通過閱讀、理解、積存來吸引閱讀材料中的語言養(yǎng)分與文化因素，提高語感和語言表達(dá)力量。在進(jìn)展課外閱讀的同時(shí)，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。 4、依據(jù)教育處的安排，為了提高教學(xué)質(zhì)量，肯定要做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。有內(nèi)容、有規(guī)劃出