小學二年級上冊教案語文

1、小學二年級上冊教案語文 小學二班級上冊教案語文1 教學目標： 1、能夠流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。 2、正確認19個生字，會寫10個字。認識三個多音字“重”、“便”、“了”。 3、理解課文內(nèi)容，知道紙的用途以及有關(guān)紙的常識。 教學重點： 理解課文內(nèi)容，知道紙的用途和紙的知識。 教學難點： 理解課文內(nèi)容，知道紙的用途和紙的知識。學具準備搜集各種各樣的紙 教具準備： 有關(guān)紙的課件 板書設(shè)計： 紙 教學過程： 一、談話引入 1、師生互相溝通自己拿來的紙的名字。 2、學生欣賞課件，進一步了解紙的文化。 3、老師讀課文。 二、理解課文內(nèi)容 1、學生開始讀課文，遇到不認識的字，小組互相解決。 2、引導

2、學生說一說明白了什么。 3、分角色朗讀課文。 4、在對課文理解的同時，出示帶生字的句子，讓學生讀一讀。 5、去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。 小組互相讀課文。 三、書寫生字 1、重點指導“便”、“骨”、“改”、“錢”四個生字。 2、其他生字學生獨立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。 四、課內(nèi)延伸 1、把自己知道有關(guān)紙的常識下在小本本上。 2、辦一次有關(guān)紙的板報。 這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私?，增加對紙的認識，而且通過自己的整理與搜集，更增強對我國古代勞動人民的熱愛。 小學二班級上冊教案語文2 【教材分析】 這是人教版小學語文二班級上冊的一篇講讀課文，本課設(shè)計圖文并茂

3、，通過描述那些惟妙惟肖趣味橫生的奇石，向我們展示了一個景色秀麗神奇的黃山景觀。文章總共分為三個部分：第一自然段為第一部分，介紹了黃山的位置，點明奇景之一的怪石;第二至五自然段為第二部分，描述了四個有特色的奇石的樣子，分別是仙桃石、猴子觀海、仙人指路和金雞叫天都，根據(jù)巖石的形狀展開想象，把巖石描述的形象生動;第六自然段又各寫了一些奇石的名字，激發(fā)學生觀景起名的愛好。在字里行間，無不流露出對這奇石美景的贊嘆之情，令每一位讀者情不自禁地生出熱愛之情。 【教學要求】 1、知識與能力： 了解課文內(nèi)容，了解黃山的知識。 培育學生觀察能力與想像能力的基礎(chǔ)上，提高學生的表達能力。 正確流利有感情地朗讀課文。

4、2、過程與方法： 在閱讀文章的過程中，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，注意引導學生自主學習、探究學習。 在閱讀的過程中，培育語感，體會語言的優(yōu)美，體會的贊美祖國河山的感情。 在閱讀的過程中，讓學生把的語言內(nèi)化為自己的語言訓練學生的語言表達。 3、情感態(tài)度價值觀： 體會對黃山奇石的贊嘆，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛。 【教學重點】 1、會認本課的14個生字，會寫本課的8個生字。 2、在看圖和理解重點詞句的過程中，培育學生觀察能力想象能力語言表達能力。 【教學難點】 對第一自然段第二句的理解，通過理解“尤其”一詞弄清句意及句子內(nèi)部之間的關(guān)系;第五自然段中“幾塊巨石”如何變成“雄雞”和“金雞”的。 【教學設(shè)想

5、】 1、教學語言的兒童化，營造輕松愉快的學習的氛圍，讓學生在快樂中學習。 2、注重師生互動和生生互動，讓學生有多方面的信息溝通。 3、在閱讀的基礎(chǔ)上培育觀察能力和想象能力。 4、創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學生樂于表達。 5、注重實效，不走過場，在一堂課中讓學生從不敢表達到敢于表達，樹立學生表現(xiàn)自己的信心。 【教學準備】 生字卡片、多媒體電腦、課文插圖。 【教學過程】 一、話題導入，創(chuàng)設(shè)情境 1、同學們，你們和父母一起旅游去過許多地方，哪個地方給你留下了很深刻的印象? 2、誰了解黃山的知識，向同學們介紹一下。 (今天我們就一起乘車去那里看看。) 二、從圖入手，初讀課文 課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很

6、感愛好? 三、圖文結(jié)合，細讀課文 1、看，那塊石頭像什么? (出示掛圖一：仙桃石。) 2、請同學們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇? 3、它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢?那又該怎樣讀呢?(指導讀) 4、再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇?(比讀) (在這一時段的教學活動中可以讓學生自選喜歡的段落來讀。) 5、那個石頭真的變成了“雄雞”了嗎?后來為什么又叫它是“金雞”呢? 6、看圖想象，指導朗讀，訓練語感。 四、巧設(shè)活動，訓練表達 1、我們現(xiàn)在想請一個小導游來給大家介紹黃山的美景，誰敢來試試? 在訓練的過程中，除要注意學生生字的發(fā)音和認讀之外，重要的是幫助學生整理語言，努力做到言

7、之有物，言之有序，并鼓舞學生的創(chuàng)意表達。 2、看風景片，練說其中的一景。 五、總結(jié)課文，拓展延伸 1、哇，黃山的石頭可真 2、那里是一般的有趣嗎? 3、請同學有感情地朗讀第一自然段，想想應該用什么樣的語氣來讀。作為一名中國人你應準備怎么讀? 你們知道嗎?那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會陶醉在那美景中的。請同學們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學們做個景觀介紹。 【板書設(shè)計】 黃山奇石 仙桃石 秀麗 猴子觀海 神奇 仙人指路 金雞叫天都 【教學反思】 在授課當中，我認為已經(jīng)設(shè)計得很有創(chuàng)意了，可是事實上我忽略了一點是備學生。上課伊始，談話導入課文后，讓學生介紹有關(guān)黃山的知識

8、，還有在指導學生有感情地朗讀上，可能是學生有些膽小，方向找不到了，讓我好一陣子著急;在讀的方面也有些欠缺，所以在讀的方面，好用了一番力氣，尤其要做到有感情地朗讀，則出力更多，所以時間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著急，但是為了尊重學生的表現(xiàn)欲望，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，我仍然穩(wěn)下心來讓學生們慢慢地讀，一點兒一點兒地進步，聽到學生們能有感情地讀了，心里也興奮了許多。結(jié)果時間不夠了，任務(wù)完成的不好，但欣慰的是我讓學生們得到了能力的訓練。還有一點是我放得還不夠，第二部分內(nèi)容的學習可以放開讓學生去讀自己喜歡的段落，不必讓老師牽著走，那樣反而打擊了學生學習的愛好。這一點我應該作為我今后教學中的一個重要

9、提示。今后在備課中一定要注意，備課本，更要備好學生，打開學生的視野的同時也要打開學生的思路。 小學二班級上冊教案語文3 教學目標： 1、初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、能展開想象仿寫句子，培育有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。 教學重難點： 通過朗讀啟發(fā)學生愛他人、關(guān)愛環(huán)境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。 教學準備： 生字卡片、多媒體課件。 課時安排：兩課時 教學過程 第一課時 一、聽故事 1.故事導入。 有一個故事，媽媽小時候聽過，奶奶小時候聽過，奶奶的奶奶小時候也聽過，你們想聽嗎?聽老師講故事

10、(選擇神筆馬良中馬良幫助窮人的片段)。 2.說話訓練。馬良用神筆給窮人畫了什么?假如你有一枝神筆，你想干什么? 3.板書課題。有個小女孩，她和你們一樣，也夢想著有一枝神筆，她把自己的愿望寫成了一首詩，題目是假如(板書課題)。 二、讀詩歌 1.讀正確。 (1)認讀字詞?？s嘆息遙遠尋食哭泣健康(課件輔助顯示音節(jié)) (2)初讀課文。仔細地讀課文，不會讀的字做上記號，問同學、問老師。 (3)抽讀正音。 2.讀流利。 (1)再讀課文。用自己喜歡的方式繼續(xù)讀課文。你讀懂了什么? (2)溝通匯報。 (3)指導朗讀。詩中有三個長句，我們一起來讀一讀。我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。我要給樹上的小鳥畫許多好吃

11、的谷粒。我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。 (課件輔助出示斜杠指導句子中的停頓) (4)找規(guī)律?！按扒暗男浼t紅的太陽樹上的小鳥好吃的谷粒不幸的朋友健康的身體”這幾個詞組有什么特點?應該怎么讀? (5)鞏固練習。在全詩中繼續(xù)尋找“()的()”的詞組，讀一讀。 (6)積累詞語。摘錄兩個自己喜歡的詞組。 3.讀出感情。 (1)范讀課文。下面我們來練習讀全文，聽一聽老師是怎么讀的。 (2)學生評議。你覺得老師讀得好在哪兒，還有什么不足。 (3)老師引導。老師不但在用嘴讀，還在用心讀;不但在看字，而且在畫畫。想看看老師腦子里的畫嗎?(課件出示根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計的動畫) (4)學生練讀

12、。 (5)游戲助興：挑戰(zhàn)自我 三、練說話 1.自由說話。用“假如我有一枝馬良的神筆，我要給()畫()”說話。 2.情景說話。收聽幾個求助電話(無家可歸的老虎、餓癟了肚子的熊貓、渴得厲害的地球媽媽、中了毒的小青蛙)，用詩歌的語言說話。 3.朗讀范文。假如我有一枝馬良的神筆，我要給善良的小朋友畫一對翅膀，帶著你的愛，帶著你的情，飛向蔚藍的天空，飛向地球的每一個角落。 四、課外作業(yè) 1.請學生自己布置一個回家作業(yè)。 2.課外閱讀不要問我為什么。 小學二班級上冊教案語文4 一、教學目標 1.學會本課7個生字。 2.能看圖體會字義，激發(fā)學生學習漢字的愛好，培育識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。 3.

13、能正確、流利地朗讀小詩。 二、教學重點 認識本課生字，能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。 三、教學難點 看圖體會字義，識記生字。 四、教學準備 課件、生字卡片。 五、教學時間 六、教學過程 第一課時 教學目標： 1.正確認讀本課生字，正確書寫“亭、聞”兩個生字。 2.能看圖體會字義，激發(fā)學生學習漢字的愛好，培育識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。 3.能正確、流利地朗讀小詩。 教學重點：認識本課生字，能按筆順正確在書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。 教學難點：看圖體會字義，識記生字。 教學準備：課件、生字卡片。 教學過程： 課前準備： 第一部分 (一)檢查課前三到位情況。 (二)課前分鐘

14、訓練：猜字游戲 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入古詩 今天, 老師給同學們帶來了一首小詩，請聽。 1.出示配樂圖片，引入小詩。 2.播放小詩朗讀錄音。 3.揭示課題：今天，我們來學習識字7。(板書課題，讀課題)。 二、初讀課文，認讀生字 1.請同學們自由拼讀課文，然后在小詩里圈畫出課文的生字，再把生字放聲讀一讀，不會讀的字看著拼音多讀幾遍，把字音讀準確。 2.出示帶拼音生字。你們覺得這些生字里，哪個字音容易讀不準? 隨機溝通。 3.同桌互讀生字。 4.(出示生字卡片)開火車讀。 5.過渡：我們讀準了字音，接著來學習課文的識字部分。 三、圖字聯(lián)系，探究規(guī)律 (一)出示第一幅圖。 1.請看書本上的第一幅圖，看看

15、圖，再看看字，你發(fā)現(xiàn)了什么?請把你的發(fā)現(xiàn)與同桌說說。 2.同桌互說。 3.指名說。你發(fā)現(xiàn)了什么? 根據(jù)生回答演示亭字的演變過程。 揭示：我們的祖先就是根據(jù)亭子的樣子造出了“亭”字! 4.請看圖，由這幅圖你想到了哪個字?：(課件出示一組字：人從眾) 這些圖形就像漢字的樣子，所以看圖可以幫助我們記住字形。 (二)出示第二幅圖。 1.邊演示邊講：一個人走到小亭邊停了下來。人和小亭就組成了一個新字停。(拼讀生字) 2.看看圖，再看看字，這圖與字有什么聯(lián)系嗎? 指名說。 3.請你用停字組詞。 4.停是什么意思呢?指名說。 5.出示：“亭”和“?！薄Ｄ隳軈^(qū)分他們嗎? 指名說。 6.出示課件練習：選字填空。

16、 7.小結(jié)(出示課件：學習方法)：剛才，我們運用了圖文聯(lián)系、記住字形、理解字義的方法來學習生字。 過渡：接下來，請同學就用這種方法去學習下面的幾個漢字吧。 (三)出示課文中的后三幅圖。 1、請你仔細觀察課文下面的這幾幅圖，看看圖和字有什么聯(lián)系?把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組里說一說。 2、小組溝通。 3、匯報溝通。 (1)預設(shè)第一幅圖：看看圖和字有什么聯(lián)系? 小組代表回答。 看到這個字，你能想到是什么意思嗎?指名說。 出示一朵花，演示用鼻子上聞。指名說聞的另一種意思。 出示課件：電視機正做播放“新聞聯(lián)播”。引導學生理解“新聞”的意思。 (2)預設(shè)第二幅圖：這兩幅圖有什么聯(lián)系? 小組代表回答。 過渡：像“

17、聞、鳴”這樣看圖就能知道漢字的字，也有很多，比如，我們學過的筆。 出示圖筆、尖、看 (四)小結(jié)方法：這節(jié)課我們看的幾幅圖，認識的幾個字，都是通過看圖認識這些字，記住了字形，理解了字義! 四、誦讀小詩，鞏固生字 過渡：把這些生字放進小詩里再讀一讀。 1.自由朗讀。 2.指名讀。 3.齊讀小詩。 第二部分 一、復習鞏固 認讀生字。 二、指導誦讀，理解詩意 1.學生自由讀。 2.檢查生字讀音。 (1)帶拼音認讀。 (2)去掉拼音認讀。 3.指名朗讀，檢查是否正確、流利。 4.學生自由讀，要求：邊讀邊看圖，想想這首詩寫了什么意思? 5.反饋討論： (1)這個人來到小亭邊做什么? (2)為什么他只聽到鳥叫聲，而看不見鳥兒? 6.再次朗讀，讀出樹木茂密，環(huán)境清幽的意境來。 7.背誦詩歌。 三、指導書寫 1.卡片認讀，組詞。 2.指導書寫5個生字：鳴、耳、深、但。 3.認讀詞語。 4.練寫字詞。 小學二班級上冊教案語文5 教學目標： 1、引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。 2、在認、讀、說中學會識字、交際、體現(xiàn)才藝。 教學重、難點：引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，