第7課《回憶我的母親》說(shuō)課稿-部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

1、八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-7回憶我的母親說(shuō)課稿（部編版）第一課時(shí)一、說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)回憶我的母親是一篇膾炙人口的敘事散文，也是中學(xué)語(yǔ)文教材中優(yōu)秀的保留篇目。文章通過(guò)許多具體事例來(lái)歌頌?zāi)赣H的“勤勞一生”，從不同側(cè)面表現(xiàn)了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。本文既是七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作記敘文的典范，也是一篇德育教材。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)梳理具體事件，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的的方法。2.反復(fù)品讀，體會(huì)精當(dāng)?shù)淖h論在記敘文中的作用。3.感受朱德母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作者對(duì)母親的深情。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.梳理作者回憶母親的具體事例，感受母親的品格。2.理解作者反復(fù)提及的“感謝母親”，體會(huì)蘊(yùn)藏在字里行間的對(duì)母親的深

2、情。教學(xué)難點(diǎn)：品味作者質(zhì)樸無(wú)華又飽含深情的語(yǔ)言四、說(shuō)學(xué)情八年級(jí)學(xué)生能夠用自己掌握的閱讀方法，自讀篇幅比較長(zhǎng)的文章，能夠概括文章內(nèi)容，初步讀出文章的情感，同時(shí)對(duì)文章質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言背后所包含的深情理解不夠深刻，對(duì)回憶性散文抓住典型事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的領(lǐng)悟不夠深入。五、說(shuō)教法學(xué)法以導(dǎo)讀、設(shè)疑、點(diǎn)撥、討論、總結(jié)為主。給學(xué)生提供更大更自由的活動(dòng)空間，讓學(xué)生在民主和諧的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主解決問(wèn)題、獲得新知。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、作者簡(jiǎn)介，揭示課題1.簡(jiǎn)單的介紹朱德同志2.揭示課題，文體探究回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被 回憶者的幾件能刻畫(huà)人物性格、表

3、達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。語(yǔ)言表達(dá)上追求樸素、自然。（二）、初讀課文，整體把握1.生字詞（1）注音佃農(nóng)（ ） 祖籍（ ） 儀隴（ ） 溺死（ ）勞碌（ ） 私塾（ ） 衙門(mén)（ ） 蠻橫（ ）飽嘗（ ） 妯娌（ ） 和睦（ ）差役（ ） 遷徒（ ）不輟勞作（ ）（2）根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)、不停地勞動(dòng)（耕作）。 不輟勞動(dòng)、一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。 任勞任怨、待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。 寬厚仁慈、有錢(qián)而心狠，剝削窮人，壓迫窮人。為富不仁、饑民聚奪富家食物或去富家吃飯。 吃大戶、到處向人家借錢(qián)。 東挪西借2.課文分段（1）痛悼母親逝世，引起對(duì)母親的回憶。（2-13）追憶母親一生

4、的事跡。2-7 家庭中母親的形象 8-13 社會(huì)背景中母親的形象（14-18）母親對(duì)我的教育和影響以及自己革命的決心。（三）、精讀課文，感受母親形象1.討論第一節(jié)在全文中起什么作用 點(diǎn)明寫(xiě)此文的原因“得到母親去世的消息，我很悲痛。” 點(diǎn)明感情基調(diào)我愛(ài)我母親。點(diǎn)明敘事線索“勤勞一生”，引出對(duì)母親一生事跡的回憶。 點(diǎn)題回憶。作用總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定感情基調(diào)。2.閱讀課文第2-13自然段（1）跳讀課文，勾畫(huà)表明時(shí)間的詞語(yǔ)，并思考這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情?表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)（2）思考母親有哪些高尚品質(zhì)，文中那些段落分別體現(xiàn)了這一品質(zhì)?（3）請(qǐng)同學(xué)們用“母親是”的格

5、式為題說(shuō)個(gè)句子，談?wù)勚斓碌哪赣H是一個(gè)什么樣的人。母親是勤勞一生的人；母親是一位有很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的人；母親是整日勞碌著的人；母親是聰明能干的人；母親是在家庭里極能任勞任怨的人；母親是同情貧苦人的人；母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人（4）小結(jié)2-13段敘述貧苦的家境，體現(xiàn)了母親勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈的美德及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格、愛(ài)憎分明的情感。（四）、 課堂小結(jié)母親不僅是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，在廣闊的社會(huì)背景下，她是一個(gè)啟蒙孩子思想，反抗壓迫，有遠(yuǎn)見(jiàn)，識(shí)大體，支持革命的偉大的母親形象。文章的第一部分即第一自然段，由母親逝世生發(fā)出悲痛的情感，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。文章的27自然段，通過(guò)敘述母親

6、日常生活的典型事例來(lái)表現(xiàn)母親的性格特征，從而歌頌?zāi)赣H勤勞簡(jiǎn)樸、寬厚仁慈的美好品德。 （五）、作業(yè)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)布置有利于深化學(xué)生對(duì)課文的理解，加深印象，因此，我將布置以下作業(yè)1. 熟記讀讀寫(xiě)寫(xiě)的生字、生詞。2. 熟讀全文，畫(huà)出關(guān)于母親人物形象的思維導(dǎo)圖。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 回憶我的母親朱德影響母親朱德感激、懷念、愧疚、悲痛八、說(shuō)教學(xué)反思這節(jié)課的設(shè)計(jì)緊緊圍繞住一個(gè)點(diǎn)“扣詞品析法”，先教會(huì)學(xué)生分析高頻詞“還”，將文中“還”字按照他們敘述的對(duì)象分成三類第一類是母親，第二類是“我”，第三類是其他人，然后分別品析，從而歸納總結(jié)，并讓學(xué)生自己實(shí)踐分析另一個(gè)詞“母親”，目的是告訴學(xué)習(xí)怎樣品析關(guān)鍵詞，這也是培養(yǎng)學(xué)

7、生語(yǔ)用知識(shí)的一個(gè)方面，以達(dá)到學(xué)以致用。這節(jié)課的設(shè)計(jì)還有一個(gè)亮點(diǎn)就是體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞、高頻詞的反復(fù)品析研讀過(guò)程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“母親”形象的歸納總結(jié)，并多次讓學(xué)生朗讀，把感情讀出來(lái)，把韻味讀透，直至最后串成一首感懷詩(shī)。課上到這里達(dá)到一個(gè)小高潮，學(xué)生通過(guò)前面的反復(fù)研讀與朗讀，內(nèi)心多少少已有感染，從文中提煉語(yǔ)句凝成這首飽含深情的詩(shī)歌，感情至此再次升華，深深打動(dòng)，也體現(xiàn)出語(yǔ)文核心素養(yǎng)的另一個(gè)目標(biāo)文化傳承與理解，為下一個(gè)課堂活動(dòng)寫(xiě)作“以母親，我想對(duì)你說(shuō)_?！毙顒?shì)。當(dāng)然這堂課還有很多不足，比如吳凡老師在對(duì)關(guān)鍵詞“還”品析過(guò)程中角度選擇方面還可以多樣化，類似詞性、在文中的位置等等；老師對(duì)文本解

8、讀中還要深入，多讀書(shū)，多積累.第二課時(shí)一、說(shuō)教材回憶我的母親是朱德同志得到母親去世的消息后寫(xiě)的一篇回憶母親的文章，選編入新教材部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元的第二課文，本文以時(shí)間先后為順序，以人物特征為線索選材、組材條理清晰，通過(guò)許多具體事例來(lái)回憶了母親勤勞一生，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，不同側(cè)面表現(xiàn)了贊頌了母親勤勞簡(jiǎn)樸，寬厚仁慈，堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。在簡(jiǎn)明平實(shí)的敘述語(yǔ)言中，流露出思念母親的真摯感情，也表達(dá)了作者盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)通過(guò)抓住典型、具體事例表現(xiàn)人物性格的手法。2、在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容，欣賞作品樸素平實(shí)而飽含真情的語(yǔ)言3、

9、學(xué)習(xí)朱德母親的優(yōu)秀品質(zhì)，深入領(lǐng)悟作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親真摯深沉的愛(ài)。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：按照時(shí)間順序選取典型材料，并運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朱德的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的美德. 四、說(shuō)學(xué)情本文最大特點(diǎn)就是選材精當(dāng)事例典型。以時(shí)間先后為順序，以人物特征為線索選材、組材條理清晰。教學(xué)中把重點(diǎn)放在揣摩課文的寫(xiě)作手法上。其次，八年級(jí)學(xué)生一般喜歡詞語(yǔ)華麗、情節(jié)曲折的文章，理解不了語(yǔ)言質(zhì)樸、平實(shí)文章的長(zhǎng)處。本文沒(méi)有華麗的詞藻和過(guò)分的渲染，但深深打動(dòng)讀者，正所謂“樸實(shí)見(jiàn)真情”。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作用真話寫(xiě)真事抒真情。五、說(shuō)教法學(xué)法這篇課文通俗易懂，學(xué)習(xí)的難度不是太

10、大，要以學(xué)生的自學(xué)為主，不需要作過(guò)多的分析?？梢宰寣W(xué)生在朗讀中體會(huì)作者對(duì)母親的感情，并感受文章語(yǔ)言樸素優(yōu)美的魅力；可以先由學(xué)生在閱讀中自己歸納朱德母親的特點(diǎn)，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時(shí)，認(rèn)識(shí)文章選材典型的特點(diǎn)。本課教學(xué)以導(dǎo)讀、設(shè)疑、點(diǎn)撥、討論、總結(jié)為主。給學(xué)生提供更大更自由的活動(dòng)空間，讓學(xué)生在民主和諧的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主解決問(wèn)題、獲得新知。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程步驟一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們一起回憶了朱德母親一生的主要事跡，整體把握了文章結(jié)構(gòu)，分析了朱德母親的形象。此前我們也提到，回憶性散文的特點(diǎn)之一是有“我”的存在，那么，這篇課文中的“我”是怎樣的

11、呢？“我”在文中表露出何種情感？又是如何表現(xiàn)這種情感的？帶著這些問(wèn)題，讓我們進(jìn)入今天的課程。 步驟二、教學(xué)新課（一）體味情感，把握文章主題1.自由朗讀第三部分，思考：作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？討論明確：從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：一是感謝母親“教給我與困難斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”，并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實(shí)是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)，而作者也深深懂得其價(jià)值，寫(xiě)了自己的深切感受，從而對(duì)母親發(fā)出由衷的感謝之情。對(duì)此要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體味感謝母親的深刻理由。2.如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救”的

12、含義？討論明確：再次表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬(wàn)分悲痛之情和無(wú)限熱愛(ài)的真摯的感情。3.如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，她只是千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句話的含義？討論明確：說(shuō)“母親是一個(gè)平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬(wàn)普通勞動(dòng)者創(chuàng)造了（已經(jīng)過(guò)去）和創(chuàng)造著（今天和未來(lái)）人類歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的，勞動(dòng)人民是偉大的。作者把對(duì)母親的熱愛(ài)之情，升華到熱愛(ài)我們的民族和人民，對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的高度；作者把對(duì)母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動(dòng)人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深

13、化了文章的主題。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對(duì)上述這方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。4.作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合第16段，談?wù)勀阍谶@方面的理解。討論明確：作者以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣?、?duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。愛(ài)母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活”。只有這樣，才能報(bào)答母親的深恩，才算愛(ài)母親。為此，作者下定決心“能做到”，堅(jiān)定信念“一定能做到”。作者有寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛(ài)母親的感情與愛(ài)黨、愛(ài)人民、愛(ài)民族的感情緊緊地結(jié)合

14、在一起，大大地深化了文章的主題。（二）品味語(yǔ)言，把握文本特色探究一：本文記事回憶，無(wú)處不滲透著作者對(duì)母親深沉的愛(ài)。請(qǐng)分小組探究討論，說(shuō)說(shuō)本文具有如此強(qiáng)烈的感情表達(dá)效果的原因。明確：文本善用樸素的語(yǔ)言，而將深情寄寓其中，十分具有感染力?！窘虒W(xué)提示】語(yǔ)言有質(zhì)樸，有瑰麗，但它們表情達(dá)意的程度并無(wú)高下之別，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樸實(shí)用語(yǔ)是如何表現(xiàn)情感的，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樸素語(yǔ)言中蘊(yùn)含的情感。請(qǐng)你在文中選擇觸動(dòng)你的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。（1）母親這樣地整日勞碌著。賞析：這一句承接上文，“整日”是對(duì)上文母親勞作現(xiàn)象的概括，說(shuō)明母親從早到晚沒(méi)有空閑，每日如此，沒(méi)有一點(diǎn)例外。這句話可看出作者對(duì)母親是敬重而心疼的

15、。（2）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。賞析：“看也不看”與“有滋味”相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家奢華生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)對(duì)母親的懷念。（3）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。賞析：“一分鐘”，母親連如此短的休息時(shí)間也沒(méi)有，突出母親的辛勞之巨，而“生我前”更表現(xiàn)出了母親為人母之艱辛。兩個(gè)限定詞不僅將母親的辛苦表露無(wú)遺，同時(shí)還表露出作者對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。探究二：作者在記敘事件的同時(shí)，還穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。請(qǐng)找出文中的議論性語(yǔ)句，深入理解課文內(nèi)容。明確：文章的一大寫(xiě)作特點(diǎn)就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論性語(yǔ)句。如：“

16、這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情啊！”這句話飽含母親的無(wú)限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒。“母親是個(gè)好勞動(dòng)。”這句話總領(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情?！澳赣H在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。”這是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)?！澳赣H最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)?！边@一句總括性的評(píng)價(jià)，呼應(yīng)開(kāi)頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶?！霸谶@條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。”這一句議論，呼應(yīng)前文的記敘母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志。這些都是“我”感謝母親的重要原因?！澳赣H是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史?！蹦赣H勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬(wàn)勞動(dòng)人民，融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國(guó)的現(xiàn)在、未來(lái)都將是勞動(dòng)人民的。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融匯在一起。（三）拓展閱讀，知文識(shí)類請(qǐng)閱讀其他兩篇寫(xiě)母親的作品（鄒韜奮我的母親、老舍我的母親），并進(jìn)行比較閱讀，說(shuō)說(shuō)該類回憶性散文都具備哪些共同特點(diǎn)。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 回憶我的