小學數(shù)學西南師大五年級上冊一小數(shù)乘法小數(shù)乘小數(shù)教案

1、課題小數(shù)乘小數(shù)教案教學內(nèi)容例1、例2及議一議頁碼：6-7累計課時 3三維目標教學準備米尺、提前預習教材，回憶整數(shù)乘法和小數(shù)乘整數(shù)的計算方法教學課時1課時 教學過程：教學環(huán)節(jié)批注情景激趣同學們，我們的黑板不好寫字了，老師想把它漆黑，就要買油漆，那么買多少合適呢？需要知道黑板的面積，那么怎樣才知道黑板的面積呢？需要測量黑板的長和寬。自主活動二、動手操作1、請兩名同學測量黑板（用分米作單位保留整數(shù)）記錄：長31分米、寬12分米。怎樣求黑板的面積？學生獨立完成，指名回答。2、改數(shù)，把黑板的長和寬換成米作單位。（3.1米 1.2米）（1）、現(xiàn)在要計算面積，你能列算式吧。學生回答：3.21.2（2）、觀察

2、兩個算式（3112 3.11.2）你有什么發(fā)現(xiàn)？學生回答，板書課題：小數(shù)乘小數(shù)【設計意圖：引導學生從舊知到新知，培養(yǎng)學生遷移能力?！慷?、探索新知1、學習例1小數(shù)乘小數(shù)該如何計算呢？你們能用“轉(zhuǎn)化為整數(shù)”的方法來解決這個問題嗎？學生4人一組討論合作解決這個問題，作好記錄。小組匯報，板書過程。3.11.2=3.7()3.1 擴大到它的10倍 3 1 1.2 擴大到它的10倍 1 26 2 6 23 1 3 1 3.7 2 縮小到它的 3 7 2小組內(nèi)比較3112 3.11.2有什么相同？什么不同？小組匯報。師生共同小結計算方法。出示例1第二個問題，學生獨立完成，指名板演，交流方法。2、學習例2出示

3、例2，學生獨立解決，教師檢查，并作提示，計算時要注意什么？（注意0）。指名板演，強調(diào)積的末尾有0怎樣處理。3.學習例3出示例3，學生獨立解決，教師檢查，給予提示，計算時要注意什么？（補0）指名扮演，強調(diào)當積的小數(shù)數(shù)位不夠時，用0補足，再點小數(shù)點。師生合作歸納總結小數(shù)乘法的計算方法，理解記憶?！静捎米詫W，合學，互學的方式突破難點】點撥指導計算小數(shù)乘小數(shù)的乘法，先按照整數(shù)乘法的計算方法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，再點上小數(shù)點。積是小數(shù)時，末尾0的處理。在小數(shù)乘法中，當積的小數(shù)位數(shù)不夠時，用0補足，再點小數(shù)點。展示應用基礎題：提高題：A、教材第9頁練習二1題，開火車口算

4、，說出口算過程。B、教材第9頁練習二2題，獨立完成，指名說說理由。C、教材第9頁練習二3題，分組完成，小組匯報，總結規(guī)律。D、教材第9頁練習二4題，學生獨立完成，指名說說理由。評價反思今天這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)怎樣？你學到了什么？理解并掌握計算小數(shù)乘小數(shù)的乘法，先按照整數(shù)乘法的計算方法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，再點上小數(shù)點。理解并掌握積是小數(shù)時，末尾0的處理。理解并掌握，當積的小數(shù)位數(shù)不夠時，用0補足，再點小數(shù)點。板書設計小數(shù)乘小數(shù)（一）3.11.2=3.7()3.1 擴大到它的10倍 3 1 1.2 擴大到它的10倍 1 26 2 6 23 1 3 1 3.7 2 縮小到它的 3 7 2小數(shù)乘小數(shù)的方法：先按照整數(shù)乘法的計算方法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，再點上小