小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級下冊三長方體正方體課堂教學(xué)大比武《長方體的表面積》

1、長方體的表面積青龍一小 康超教學(xué)目標(biāo)：1、建立表面積概念。2、小組合作探究長方體表面積的求法，在觀察對比中，得到長方體表面積公式。3、運(yùn)用公式實(shí)際應(yīng)用，并提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、長方體表面積公式的求法探究。2、公式的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：長方體表面積公式中長寬，長高，寬高呈現(xiàn)后，能夠清晰的知道它們分別求的是哪些面的面積。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：長方體盒、長方體展開圖、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、師：我們已經(jīng)初步認(rèn)識了長方體，誰來說說長方體有哪些特征？2、生：匯報(bào)（長方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長方形或有兩個(gè)相對面是正方形；長方體相對的面面積相等；長方體有8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱，每平行的四條棱長度相

2、等）二、引入師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)禮物送給這節(jié)課表現(xiàn)最好的小朋友。想要嗎？禮物準(zhǔn)備好了，但老師對這個(gè)包裝盒不太滿意，你能幫老師出出主意嗎？生：在外面包彩紙。師：老師也是這樣想的。但新的問題又出現(xiàn)了。要用彩紙包裝這個(gè)包裝盒至少需要多大面積的彩紙呢？要想求包裝這個(gè)紙盒需要多大的彩紙就是求什么？生：六個(gè)面的面積。師：求六個(gè)面的總面積。長方體六個(gè)面的總面積就是長方體的表面積。這節(jié)課我們就來研究長方體的表面積。（板書課題）三、理解長方體表面積的意義師：你是怎樣理解長方體的表面積的？生：六個(gè)面的總面積師：拿出你手中的模型說一說，六個(gè)面的總面積包括哪些面？生：師：我們一起來說一說（老師指著教具說上下、前后、左右

3、）那么也就是說這上下前后左右這六個(gè)面的總和就是這個(gè)長方體的總面積。師：同桌倆用手中的長方體說一說、指一指，長方體的表面積在哪兒，然后標(biāo)出上下、前后、左右，開始吧！四、探究長方體表面積的計(jì)算方法師：那么現(xiàn)在老師剛才那個(gè)求多大面積的包裝紙的問題就變成求表面積的問題了。師：好了！現(xiàn)在同學(xué)們拿出你的長方體，保留其中一個(gè)，把另一個(gè)展開。感受一下什么是長方體的表面積，然后再討論一下，長方體的表面積該怎樣計(jì)算？（小組活動）展示長方體的展開圖和學(xué)生討論得出的長方體表面積的計(jì)算方法。師：好了！同學(xué)們，黑板上有兩種結(jié)果，我剛才在同學(xué)們中走了走發(fā)現(xiàn)有不少種結(jié)果，說明同學(xué)們都在認(rèn)真討論，那么現(xiàn)在我們一起來分析分析黑板

4、上的這兩種結(jié)果，好不好！分析長方體的表面積長寬2長高2寬高2首先讓學(xué)生說說自己的想法：長寬求得是什么？長寬2求得又是什么？，那么長寬2長高2寬高2求得就是長方體哪幾個(gè)面的面積？也就是長方體的（表面積）？（課件）、師：閃動的是長方體的什么部分？（上下）如果要求這兩個(gè)面的面積該怎樣算？（長寬2）我們在右邊（展開圖）也找到這兩個(gè)面（課件閃動）、閃前后面、還剩下哪些面？（左右）左右面要好好的觀察，怎么算？、課件出示：長方體的表面積長寬2長高2寬高2、讀一讀、幫老師解決包裝禮物的問題：長：12厘米寬：4厘米高：7厘米分析長方體的表面積（長寬長高寬高）2、長寬長高寬高求得是什么？、課件將長方體分為上前左、下后右兩組。、用這種方法再算算包裝禮物的問題。五、練習(xí)。1、計(jì)算下面長方體的表面積。（要求學(xué)生邊算邊問問自己你算的是哪個(gè)面的面積）2、做一個(gè)這樣的木箱需要多少平方厘米的木板？（6個(gè)面）3、做這樣一個(gè)紙袋至少需要多少平方厘米的硬紙板？（5個(gè)面）4、拓展