小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)五多邊形面積的計(jì)算長方形、正方形的周長

1、長方形和正方形的周長教學(xué)設(shè)計(jì)瀘縣潮河鎮(zhèn)學(xué)校：張樂教學(xué)分析：教學(xué)內(nèi)容分析：長方形、正方形周長是教材第五冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容之一。本課教材是在學(xué)生掌握了長方形、正方形特征和理解周長概念基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生通過自主探索，驗(yàn)證猜想，合作交流，推導(dǎo)出長方形、正方形的周長公式。教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生已經(jīng)掌握長方形和正方形的特征，并在本學(xué)期認(rèn)識(shí)了周長，能夠先進(jìn)行度量，再計(jì)算圖形周長。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、探索長方形、正方形的周長計(jì)算方法，能熟練計(jì)算長方形、正方形的周長。2、會(huì)解決有關(guān)長方形正方形周長計(jì)算的簡單實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理的能力和空間想象力。過程與方法通過操作活動(dòng)，推導(dǎo)出長方形、正方形周長

2、的計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。2、對(duì)日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。3、在創(chuàng)設(shè)情景中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求真、刻苦鉆研的學(xué)科精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用多種方法計(jì)算長方形和正方形的周長。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、討論法、練習(xí)法教師準(zhǔn)備：長方形、正方形卡片、PPT教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，老師給大家講一個(gè)喜羊羊和灰太狼的故事好不好？（出示幻燈片）喜羊羊和灰太狼在賽場上賽跑，跑道分別是長方形和

3、正方形。（幻燈片演示）大家快看，喜羊羊獲勝了，灰太狼氣急敗壞地跳起來喊：“不公平，不公平，我的跑道長！”喜羊羊也急了：“我的跑道才長呢！”看來沒有人幫忙他們倆可能會(huì)無休止的爭吵下去了。同學(xué)們來猜一猜，誰的跑道長呢？（學(xué)生爭論）灰太狼可不是光憑我們的猜想就能說服的，我們必須用科學(xué)的方法進(jìn)行驗(yàn)證才能讓它心服口服。那么你覺得他們賽跑的路線和我們所學(xué)的什么知識(shí)有關(guān)呢？（復(fù)習(xí)周長的含義）我們今天就一起來探究長方形和正方形的周長問題。（板書課題）師：今天我們就一起來研究它們的周長吧！二、提出問題怎么求長方形、正方形的周長呢？三、自主探究，合作交流（一）長方形的周長1、擺一擺：讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的小棒（長9

4、cm、6cm的各兩根）用4根小棒擺一個(gè)長方形。師：我們先來看這個(gè)長方形，長方形的邊有什么特點(diǎn)？（對(duì)邊相等）師：我們把這兩條較長的邊叫做長方形的長，這兩天較短的邊叫做長方形的寬。2、自主探究啟發(fā)談話：請(qǐng)先自己想想，再與同桌交流一下你的方法。學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流想法，教師巡視。3、交流匯報(bào)，展示不同算法。將學(xué)生的不同算法板書在黑板上，學(xué)生可能有如下幾種算法：（1）9+9+6+6=30cm（2）92=18cm 62=12cm 18+12=30cm（3）9+6=15cm 152=30cm（4）（9+6）2=30cm 先讓學(xué)生分別說說列式的依據(jù)，再讓學(xué)生觀察第（2）種和第（3）種有什么相同點(diǎn)和

5、不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說出方法是一樣的，只是表示的方式不同。最后引導(dǎo)學(xué)生通過比較，發(fā)現(xiàn)第（4）種方法比較方便。同時(shí)說說式子中“9+6”表示什么，為什么乘2。4、歸納公式。想一想：怎樣計(jì)算長方形的周長？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生歸納：長方形的周長=（長+寬）2那么你能算算灰太狼到底跑了多遠(yuǎn)嗎？（課件出示）（二）正方形的周長過渡：我們了解了長方形的周長的計(jì)算方法，那么怎么計(jì)算正方形的周長呢？出示例2情境圖。正方形有什么特點(diǎn)？怎么計(jì)算它的周長呢？先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：正方形的4邊一樣長，用1條邊的長乘4就可以了。板書：94=36cm正方形的周長=邊長4師：你現(xiàn)在能算算喜羊羊

6、到底跑了多遠(yuǎn)嗎？師：通過剛才的探究，我們已經(jīng)知道長方形跑道和正方形跑道的周長相等，也就是說喜羊羊和灰太狼的跑道一樣長，看來比賽是公平的。 師：今后，我們每個(gè)人都可以用自己喜歡的方法去計(jì)算長方形和正方形的周長。但無論用哪一種方法，都必須知道什么條件？（求長方形的周長，一定要知道長方形的長和寬。正方形只要知道邊長就能求出周長。）四、總結(jié)反思師：在賽跑比賽中灰太狼輸了，灰太狼回去呢寫了一篇日記，我們一起來看看他寫了什么吧！灰太狼日記：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上和喜羊羊賽跑，我輸了，但我學(xué)會(huì)了求周長的好多方法！我最喜歡的方法是：長方形的周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4 師：灰太狼的收獲可真不少，同學(xué)們能談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲嗎？五、應(yīng)用遷移師：賽跑中灰太狼輸?shù)氖切姆诜姨穷D時(shí)對(duì)周長產(chǎn)生了興趣，他要求和喜羊羊進(jìn)行求周長比賽，讓我們和他們一起進(jìn)入求周長闖關(guān)賽。1、教科書第81頁練習(xí)十九第1題（1）指導(dǎo)完成第1題。（2）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各個(gè)圖形的周長。（3）小組內(nèi)交流算法。（4）指名回答計(jì)算結(jié)果，并說說是依據(jù)什么來計(jì)算的。2、（課件出示）我給這面鏡子做一個(gè)鋁合金邊框，至少要多長的鋁合金材料？3、（課件出示）這個(gè)正方形花圃的周長有48米，