小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊一以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法以內(nèi)的加法

1、5以內(nèi)的加法一：游戲?qū)胝n堂游戲（我出1，我出4，我們合起來就是5）PPT快速接一接二：認(rèn)識加法同學(xué)們覺得做游戲好玩嗎？接下來有幾個小朋友想一起加入我們，我們一起來看一看。出示圖1師：同學(xué)們觀察圖片，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩個小朋友師：嗯，你觀察的非常仔細(xì)，圖片上有1個小朋友（板書1）出示圖2生：又來了2個小朋友師：（板書2）師：那現(xiàn)在是不是有很多小朋友一起玩了呀？我們一起來看看，原來有1個小朋友，后來又來了2個小朋友，他們合起來就是3個小朋友（板書3），在數(shù)學(xué)中，我們把這種“合起來”用加法來表示，加法中有個專用的符號叫“加號”，我們把他寫在2和1的中間，表示把這兩部分“合起來”（板書：加號）

2、師：觀察加號，它是什么樣子的？我們一起來寫一寫學(xué)生觀察加號是一橫一豎加在一起，聯(lián)系寫加號，教師提醒學(xué)生寫加號時要橫平豎直師：原來有1個小朋友，后來又來了2個小朋友，合起來一共就是3個小朋友，我們就用算式1+2來表示，讀作：1加2等于3（板書1加2等于3）師：同學(xué)們，我們一起來讀一讀師再次提問：那老師考一考同學(xué)們：這的1表示什么？2表示什么？加號表示什么？生：一起回答師：同學(xué)們，其實生活中還有很多例子可以用1+2=3來表示，比如：老師原來有1支鉛筆，后來又買了2只鉛筆，合起來一共就是3支鉛筆。那你們能說一說嗎？（通過舉例讓學(xué)生更加理解加法的含義）師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在我們知道1+2=3不僅可

3、以表示把小朋友合起來，還可以表示把鉛筆合起來，把氣球合起來它的本領(lǐng)可真大，所以只要是將數(shù)量1和數(shù)量2的物品合起來的都可以用加法算式1+2來表示三：探索算法師先出示圖1，問：這是幾個小朋友？再出示圖2，問：現(xiàn)在又發(fā)生了什么變化？你能提一個什么問題呢?(一共有幾個小朋友？)學(xué)生觀察圖片的變化過程，交流圖意：原來有三個小朋友在澆花，后來又來了兩個小朋友，合起來一共就是5個小朋友。師：你能用一個算式來表示嗎？生：3+2師：為什么用加法表示？引導(dǎo)學(xué)生說出，把兩個部分合起來用加法表示師：3+2等于幾呢？你怎么知道的呢？生：我們看圖片上數(shù)出來的（看圖數(shù)）生：我知道3+2=5（師引導(dǎo)：課前游戲，我們做了3合2

4、合起來就是5，數(shù)的組成）生：3個往后數(shù)兩個就是5（接著數(shù)）小結(jié)：同學(xué)們真能干，能想出這么多種方法來計算四：鞏固練習(xí)看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，有幾個小動物也想來加入我們一起學(xué)習(xí)，我們來看看他們都是誰呢？出示公雞圖片師：同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，你能用自己的話說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？生：原來有一只公雞，后來又來了3只小雞，合起來一共就是4只雞師：你能用一個算式來表示嗎：生：1+3=4師：你是怎么知道1+3等于4的呢？（鞏固算法）師：我們一起來讀一讀這個算式生：1加3等于4出示青蛙圖片師：還有誰也來啦？生：青蛙師：幾只青蛙呢？生：2只繼續(xù)出示圖片師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話說一說隨機(jī)找同學(xué)說一說師：你能看著這一副圖片，提一個什么問題呢？（一共有幾只青蛙）老師適時帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)題意：原來有兩只青蛙，后來又來了兩只青蛙，合起來一共就是4只青蛙列式：2+2=4，找同學(xué)讀一讀：2加2等于4五：游戲（老師假裝接電話）同學(xué)們，你們知道剛剛誰給老師打電話嗎？郵差叔叔給老師打電話，說想請我們班的同學(xué)幫他送送信。游戲（結(jié)束后讀一讀算式）總結(jié)：同學(xué)們，我們今天認(rèn)識了加法，知道了把兩種數(shù)量合起來需要用加法表示，加法中還有一個特殊的符號叫：加號。拓展:恭喜小朋友