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1、今泰學(xué)院推薦文檔熱議教師崗位競聘文檔Discussion on the document of teachers post competition編訂: JinTai College第1頁共4頁今泰學(xué)院推薦文檔熱議教師崗位競聘文檔小泰溫馨提示:競聘是對實行考任制的各級經(jīng)營管理崗位的一種人員選拔技術(shù)。本文檔根據(jù)競聘要求展開說明,具有實踐指導(dǎo)意義,便于學(xué)習(xí)和使用,本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整修改及打印。在今年我縣事業(yè)單位崗位競聘工作中,我們xxx 小學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為了自已私利和個人目的,置市、縣崗位競聘工作相關(guān)政策規(guī)定于不顧,欺上瞞下,崗位競聘操作嚴(yán)重不合理:第一、不公開。首先,學(xué)校未認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文
2、件,學(xué)校在崗位競聘過程中,除了學(xué)習(xí)張貼過石教委(2012) 56 號文件外,對市、縣其它關(guān)于崗位競聘工作的政策文件一概不宣傳、不學(xué)習(xí)。其次,崗位競聘過程不公開不透明,我校的崗位競聘實施方案于 6 月 19 日出臺后未向全體教職工公示就于6月 24 日直接送縣教委審查通過。直至6 月 26 日,學(xué)校才在開會時發(fā)給教師一份崗位競聘方案。這是我們作為教師第一次見到學(xué)校的崗位競聘實施方案。會上,部分教師對學(xué)校崗位競聘實施方案提出質(zhì)疑時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的解釋是上級主管部門審查同意通過的??墒?,學(xué)校發(fā)給我們教師的崗位競聘實施方案中有 6 個地方提到上級有關(guān)文件的文號,就有4 個地方的文號出現(xiàn)錯誤,可是,學(xué)校的考
3、評小組和監(jiān)督小組卻沒有人發(fā)現(xiàn)且向教師解釋過并糾正。這說明了什么?且學(xué)校后面第2頁共4頁今泰學(xué)院推薦文檔的競聘工作竟然是圍繞這樣個漏洞百出的方案進(jìn)行,我們教師可是一片疑惑和不解。同時,7 月 4 日,學(xué)校就已放暑假。學(xué)校在崗位競聘過程中,未組織全體職工召開崗位競聘大會,對我校參加崗位競聘人員的資格條件和業(yè)績材料進(jìn)行公示和公布競聘人員資格審查情況,就直接由考評小組于7月 15日考核出崗位競聘結(jié)果開始公示。難道這就是公開嗎?第二,不公平、不公正。一是每學(xué)期的教學(xué)效果都有教學(xué)檢測成績,學(xué)校在考核工作效果時卻按每學(xué)年度一期的成績予以計算;二是教兩個學(xué)科的教師,在工作量上作了適當(dāng)加分基礎(chǔ)上卻只按一科計算教學(xué)成績;三是在獎懲考核時,只對先進(jìn)個人類獎勵予以加分,而對教師獲得的國家級、?。ㄊ校┘墐?yōu)秀論文以及教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動獲得的先進(jìn)榮譽不予加分;四是在考核工作量時,按工作職務(wù)給予加分,但在平時工作中,擔(dān)任了教學(xué)以外職務(wù)的教師,已經(jīng)減免了一定的課時充抵工作量,且發(fā)放了額外津補貼,此時再加分公平嗎?國家進(jìn)行人事制度改革,實行競聘上崗,旨在完善競爭激勵機(jī)制、合理配置人才資源、充分調(diào)動事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性,然而,對于這樣的崗位競聘,是調(diào)動干部職工的工作積極性還是打擊積極性呢?我們感到盲然和失望!望各位關(guān)心崗位競
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