小學數學西南師大一年級下冊八分類與整理教案設計

1、分類與整理（一）圖形的分類【教學內容】教科書第87頁例1及練習1,2題?！窘虒W目標】1.經歷根據顏色、形狀等特點把圖形分類的過程,知道分類的標準,掌握對圖形進行分類的方法,能對圖形按一定的標準分類。2.通過自主探究、合作學習,感受分類的思想,培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。3.通過動手分一分等數學活動,讓學生體驗數學學習的快樂,激發(fā)學習興趣。【教學重、難點】教學重點:掌握根據顏色、形狀對圖形分類的方法。教學難點:對圖形分類標準的理解。【教學準備】教師準備:兩種大小的五角星(紅、黃2種顏色)若干個,裝一個袋里;三角形5個(紅色3個、白色2個),圓片7個(紅色3個、白色4個)。學生準備:每人準備

2、三角形5個(紅色3個、白色2個),圓片7個(紅色3個、白色4個),裝信封里?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣多媒體課件出示小猴房間實景。讓學生先看小猴房間情境圖教師:小朋友們,請觀察小猴的家，你有什么感覺？學生:隨便擺放不美觀,不整齊。教師:你能幫幫他嗎?為什么呢?學生:能。（學生回答整理方法）教師:上學期我們就學習了對物體分類。我們可以把相同物體按顏色分別擺放,可以把不同物體按種類擺放。你們能用學到的數學知識幫小猴整理房間,真能干。教師:今天,我們要繼續(xù)學習給圖形分類的知識,表現出色的小朋友,老師會獎勵喲!板書課題:分類與整理（一）圖形分類。教師出示獎品袋,故意讓學生猜猜里面是什么,調動學

3、生的好奇心。反思小結:這個情景的創(chuàng)設,一是為了回顧上學期學習的物體分類知識;二是為了調動學生的好奇心,提高學生的興奮度,促進學生主動、積極地參與到本節(jié)課的學習中來。二、活動操作,探索新知1.獨立操作分類教師:想獲得今天獎品的小朋友,請舉手! 待會兒分得快且正確的,又遵守紀律的同學,老師會獎勵他。現在將自己信封里的學具倒在桌上,按照自己的想法分一分,分放好就舉手。教師進行巡視,適時給予點撥或表揚。2.展示分類結果教師讓學生展示時,重點是讓學生說出這樣分的想法,多抽學生回答,對于表達清楚的,給予獎勵。根據學生的回答順勢板書:按顏色分、按形狀分。反思小結:學生對三角形和圓進行分類困難不大,讓學生獨立

4、完成并說說想法,是為了培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和語言表達能力,自然地引入分類的標準,又能讓學生獲得成就感。3.引入分類標準教師:現在,老師的這些三角形和圓在黑板上擺得雜亂無章,誰上臺來幫老師重新擺放一下。先讓一名學生到臺上擺放,然后讓他說說這樣擺放的想法,讓同學們集體評價。接著再問學生有沒有其他擺放的方法,并讓學生上臺演示。教師:小朋友們,剛才你們按照顏色或者按照形狀對我們的三角形和圓進行了分類,“顏色”“形狀”就是我們要學習的分類標準(板書:標準)。給圖形分類之前,要確定好分類的標準,分類標準不同,分的結果就不同。4.同桌合作教師:剛才,小朋友們都能按照自己的標準對圖形分類了?，F在,請同桌把學

5、具都放一起,自己確定一個分類的標準,再分一分。分類完成后,讓學生說說分類的標準是什么。反思小結：一年級學生的注意力是有限的,此時同學們的注意力已開始分散,通過同桌合作分類,一是為了鞏固學生對分類標準的理解;二是為了提高學生學習的興趣,獲得學習的成就感。5.小結教師:小朋友們,今天你們真了不起,學會了把圖形進行分類的方法,還知道了對圖形分類時,標準不同,分的結果就不同。三、練習應用,鞏固新知1.練習十八第1題教師:同學們,你們認識這些圖形嗎? 看誰對這些圖形了解最多。學生在書上把動物圈出來,教師巡視。2.練習十八第2題學生在小組內分一分,說一說,教師巡視指導。教師:認識這些小動物嗎? 如果要把它

6、們進行分類,你準備怎樣分? 分類的標準是什么? 和小組內的伙伴說一說。小組代表匯報交流,并說出分類的標準。反思小結：此處練習把第2題作為重點,在小組內動手并交流,主要是讓學生再次體驗分類的標準,便于在以后的學習或生活實踐中,能自己確定分類的標準。四、回顧總結,形成方法教師:同學們,請看看黑板上老師寫的什么呀(板書內容附后)?你們能看著黑板,給同學介紹一下本節(jié)課你們學到了什么?多抽學生回答。表彰活動:讓學生上臺來,將自己獲得的獎品貼在黑板上,老師對這些學生進行表揚。教師:小朋友們,看到這么多同學獲得獎勵,高興嗎? 你們想不想也獲得獎勵呢? 現在老師給你們一個機會。你們看,這些獎品貼在黑板上有些亂

7、,你們能用今天學習的知識,重新擺放一下嗎,讓它們看起來更美觀一些。學生擺放好后,給予肯定,如果有時間,讓學生換個標準,再次擺放。反思小結:總結起到畫龍點睛的作用,學生經歷分類的過程,從直觀的角度能分類了,然后通過總結活動,讓學生再次理解分類的標準,熟悉對圖形分類的方法,讓本節(jié)課的重點得以鞏固。附:板書內容按形狀和顏色分 全課反思:本節(jié)課的設計符合新課標的理念,樸實無華。主要有以下特點:一是體現了“教學活動中學生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者”這一基本理念,具體表現在對三角形和圓的分類、練習第1,2題、表彰活動,教師只做引導,并沒過多干預學生的思維;二是體現了“課堂教學應當調動學生積極性,讓學生的學