小學數(shù)學西南師大一年級下冊四～各數(shù)的認識認識~各數(shù)（）

1、認識1120各數(shù)的教學設計 高縣第一實驗小學校 李松娥教學內容：西師版一年級上冊教科書第57頁例1、例2。教學目標：1. 借助小棒和計數(shù)器的操作過程中會認，讀1120各數(shù)，知道1120各數(shù)的組成。2.認識數(shù)位，理解數(shù)位值，個位上的幾表示幾個一，十位上的幾表示幾個十。3.在探索過程中體驗成果，從中體會1120各數(shù)在生活中的應用價值，從中產生主動學習數(shù)學的積極情感。教學重點：會認，讀1120各數(shù)，知道1120各數(shù)的組成。教學難點：1120各數(shù)的組成教具、學具準備：教師準備小棒圖、多媒體課件。學生準備20小棒、橡皮筋。教學流程：揚帆起航1.主題圖引發(fā)學習11-20各數(shù)的必要師：孩子們你們喜歡去公園嗎

2、？今天老師就帶你們去公園看一看吧。這座公園可美麗啦，請看大屏幕。（教師PPT出示公園圖）。你能用帶有數(shù)字寶寶的話來介紹一下這座美麗的公園嗎？先與同桌交流交流吧。（孩子們同桌交流）師：現(xiàn)在誰愿意把觀察到的事物與大家分享呢？（學生說看到的事物的數(shù)量，教師板書數(shù)字。）謝謝你，你真是一個細心的孩子，能觀察到這么多的數(shù)字寶寶，還有誰愿意補充的？（板書兩排，上一排寫孩子們學過的數(shù)字。下一排寫孩子們沒學過的數(shù)字。）師：孩子們這些數(shù)字寶寶，上面一排都是我們學過的，下一排呢？（學生說是沒學過的）那我們這個節(jié)課就一起去認識1120各數(shù)吧。（教師板書課題。）二、破冰前行（一）數(shù)小棒 體驗10個一是1個十1.數(shù)10根

3、小棒師：孩子們，現(xiàn)在我們一起去參與數(shù)小棒的活動中認識這些數(shù)字寶寶吧。請你1根1根地數(shù)出10根小棒，老師和你們一起數(shù)。那先數(shù)出1根，這是多少？（學生說1）這是1個一，那再添上1根，現(xiàn)在這是幾個一？（學生說2個一）。我們接著再添上1根，現(xiàn)在是幾個一？（邊數(shù)邊說幾個一.）（學生在自己面前邊數(shù)，老師也在黑板上依次擺出來。） 2.捆小棒師：這里有10根小棒，就有幾個一？（學生說10個一）我們可以把這10根捆成一捆，請你把你的10根小棒捆成一捆。(學生動手捆小棒，教師在臺上捆小棒) 師：我們班同學的動作真迅速，很多孩子都已經(jīng)捆好了?，F(xiàn)在請你把捆好的1捆小棒舉起來。（學生舉起小棒，老師也舉起捆好的一捆小棒）

4、這一捆表示的是多少？（學生說是10）這里有幾個十？（學生說1個十）對，一捆就是1個十。孩子們請把小棒放在桌子的右上角，亮眼睛（看黑板），教師指著黑板上的10根單根再次問學生，這些小棒表示數(shù)字幾？（10）有幾個一？（學生說：10個一，教師在10根小棒下板書10個一）教師又指著一捆問學生這表示數(shù)字幾？（10）有幾個十？（學生說1個十，教師板書1個十。）教師又引導：這兩部份的表示的數(shù)是一樣的，我們就可以說10個一是1個十。1個十是10個一。（老師板書“是”字。）孩子們你們快來讀一讀這個秘密吧。（學生齊讀）（二） 理解數(shù)的組成1.體會11這個數(shù)的組成師：那請你用小棒表示出11。（在學生拿小棒的同時，老

5、師巡視看看學生有哪些擺法？）。師：誰來說一說你是怎么表示出11的？（預設）生：根1根地數(shù)出11根單根。B.擺的1捆和1根。（生在說時， 教師在黑板上用小棒擺出來。）師：這兩種擺法都是表示11，你們同意嗎？生：同意師：現(xiàn)在我們一起來去研究研究看看這兩種不同的表示方式。師：請孩子們數(shù)出11根單根的小棒?，F(xiàn)在請你試一試你能從11里面捆出一個十嗎？請你動手捆出一個十（學生動手捆）看誰捆得又對有快，開始。教師巡視。師:現(xiàn)在誰來說說11里面捆出了幾個十，旁邊還有幾根呢？（學生說11里面捆出1個十，旁邊還有1根）師：旁邊的1根表示什么呢？（1個一）11就是由幾個十和幾個一組成的？（學生說：11由1個十和1個

6、一組成的）孩子們可能干了，老師相信你能舉起你的小棒跟著李老師這樣說：“1個十和1個一組成十一?！保ɡ蠋煄е鴮W生左手拿1捆，右手拿1根，老師相反，邊動手示意邊說數(shù)的組成）孩子們說得真好，李老師也想把這么好的描述記錄下來，請你們再說一遍吧。（教師板書“1個十和1個一合起來是十一”我們來讀一讀吧。（全班齊讀）師：孩子們你知道嗎？我們除了可以這樣說，我們還可以用阿拉伯數(shù)字寫下來表示11.先寫一捆的一個十再寫1根的一個一，就是11. （邊說教師邊板書11）體會13的組成師：孩子們真能干，能擺能捆能說還能寫寫，接下來就要考考大家，看誰能最快用小棒表示出13。（生動手擺）師：想采訪一下動作最快的你，你是怎么

7、擺出12的？生：1捆和2根就是12。師：同意嗎？現(xiàn)在哪個孩子來說說12是怎么組成的呢？生：1個十和2個一合起來就是12。（師板書，并寫出12）3.體會11-20各數(shù)的組成。 師：現(xiàn)在我來擺小棒你來說。（二）例2的學習。 1.認識計數(shù)器 師：你們真能干，居然已經(jīng)學會了用擺小棒來表示數(shù)，其實數(shù)還可以用這樣的學具來表示。（師舉起手中的計數(shù)器）就是計數(shù)器。你們來觀察一下你們手中的計數(shù)器吧，上面有些什么?。繉W生：有珠子，文字.師：計數(shù)器上有一排漢字，從右邊第1個字是個，它所站的位置就是個位，第2個漢字寫著十，它所占的位置是十位。我們今天學習的是1120各數(shù)，只需要用到個位和十位。它們每個數(shù)位上都有10顆

8、珠子。個位上的1顆代表的是1個一。2顆代表2個一，各位上有幾顆就表示幾個一，十位上的1顆代表1個十，2顆代表2個十，十位上幾顆就表示幾個十。2.在計數(shù)器上表示出15師：現(xiàn)在你能根據(jù)老師介紹的來再計數(shù)器上表示1這個數(shù)嗎？（教師貼出15根小棒）生：在計數(shù)器上撥珠。（教師貼出計數(shù)器的圖）師：你是怎么撥的？誰愿意來展示。生：15在個位上撥5顆。在十位上撥1顆。學生在說老師就畫。師：十位上的一顆表示什么？個位上的5顆表示什么？生：十位上1顆表示1個十，個位上的5顆表示5個一，一個十和5個一合起來是15.（教師板書15）師：請孩子們讀一讀。教師板書（讀作：十五）3.學生用計數(shù)器表示11-20各數(shù)師：孩子們

9、真能干，拿你還想繼續(xù)在計數(shù)器上撥數(shù)嗎？你喜歡1120的哪個數(shù)就在計數(shù)器上撥出來吧，并讀一讀。請學生展示。師：你撥出的數(shù)是幾？你是怎么撥的？生：.師：（ ）里面有幾個十和幾個一？（根據(jù)學生撥的來隨機問）3.認識數(shù)位和數(shù)位值。 師：剛才我們在計數(shù)器上再次認識了11-20各數(shù)。這些數(shù)在計數(shù)器上占了兩個數(shù)位，因此它們都是兩位數(shù)。比如15的 5和20的0在個位，個位上的計數(shù)單位數(shù)個，個位上是幾就表示幾個一；15的1和20的2在十位上，上位上的計數(shù)單位是十，十位上是幾就表示幾個十。三、學海泛舟1.在計數(shù)器上數(shù)數(shù)師：孩子們太了不起了，不僅能用小棒表示數(shù)，也能在計數(shù)器上表示數(shù)。那你能在計數(shù)器上變數(shù)數(shù)邊撥嗎？那我們一起來。從1數(shù)到20，邊撥邊數(shù)。師：1在那個數(shù)學上撥幾顆？（個位上撥1顆。接著撥1顆2.。撥到10到11時，問生怎么撥？體驗滿十進一。再撥到19到20時，教師又問學生怎