2021小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案(三套)

1、小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)試題（一）一、填空：1、英語課改革的重點就是要改 (語課程過分重視語法和詞匯知識的講 解與傳授 )、忽視(對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾 )強調(diào) (課程從學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā))，倡導(dǎo)(體驗、實踐、參與、合作與交流的 學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑)發(fā)展(學(xué)生的綜合語言運用能力)使語言學(xué)習(xí)的 過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度主動思維和大膽實踐提高跨文化意識和形 成自主學(xué)習(xí)能力的過程。2、英語課的學(xué)習(xí)，既(學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和 技能，提高語言實際運用能力的過程；)又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視 野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和

2、提高人文素養(yǎng)的過程。)3、課標(biāo)的本理念：（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育（二）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放（三）突出學(xué)生主體，尊重個體差異（四）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與（五）注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展（六）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道4 基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以(學(xué)生語言技能)語言知識)情感態(tài)度、 學(xué)習(xí)策略)和文化意識的發(fā)展)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生(英語綜合語言運用能力)。5、標(biāo)準(zhǔn)），將課程目標(biāo)設(shè)定(九個)級別并以學(xué)生“能夠做某事”具體描 述各級別的要求種設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進的過程 和課程要求的有機銜接國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的(整體性)活性) 和開放性。6、學(xué)生的發(fā)展是英語課程

3、的出發(fā)點和歸宿。7、 本課程倡導(dǎo)(任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(感知、(體 驗)、(實踐、參與)和(合作)等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。8、 建立能（激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）和（自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展）的評價體系。該評價 體系由(形成性評價)和(結(jié)性評價)構(gòu)成。9、標(biāo)準(zhǔn)第二級為(6 年級)結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求；第五級為(9 年級)結(jié)束 時應(yīng)達到的基本要求；第八級 (中畢業(yè) 的基本要求。 (九級 )為外國語學(xué)校 和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級級別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英 語特長學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。第三、四、六、七級為第二、五、八級之間的過渡級。過渡級別的設(shè)置既有利 于對

4、各層次教學(xué)的指導(dǎo)，又為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)。10 基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個級別均以（學(xué)生語言技能）、（語言知 識）、（情感態(tài)度）、（學(xué)習(xí)策略）和（文化意識）五個方面的綜合行為表現(xiàn)為 基礎(chǔ)進行總體描述。11、 基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是(培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力)。12 綜語言運用能力的形成建立在學(xué)生(語言技能)(語言知識(情感態(tài)度、 學(xué)習(xí)策略)和文化意識)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識)和語言技能)是綜 合語言運用能力的基礎(chǔ) (化意識 )是得體運用語言的保證 (感態(tài)度 影響 學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的 保證。這五個方面共同促進

5、綜合語言運用能力的形成。13 綜合語言運用能力中，情感態(tài)度包括（動機興趣，自信意志，合作精神， 祖國意識，國際視野）。學(xué)習(xí)策略包括（誰知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源 策略。）語言技能包括（聽說讀寫）。語言知識包括（語音，詞匯，語法，動能， 話題。）文化意識包括（文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。）二、簡答題：1、基礎(chǔ)教階段英語課程的任務(wù)是什么？激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自信心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形 成有效的學(xué)習(xí)策略發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神使學(xué)生掌握一定的英語基 礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能形成一定的綜合語言運用能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了

6、解世界和中西方文化的差異，拓 展視野培養(yǎng)愛國主義精神形成健康的人生觀為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下 良好的基礎(chǔ)。2、在設(shè)計任務(wù)型”教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意以下那幾點？1、活動要明確的目的并具有可操作性；2、活動要學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；3、活動要利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運 用能力；4、活動應(yīng)極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思 維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；5、活動要夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展 用英語解決實際問題的能力；6、活動不該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之

7、外的學(xué)習(xí)和生活之中。小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)試題（二）一填空題。1 英 語 課 程 總 目 標(biāo) 由 五 個 方 面 構(gòu) 成： 、 、 、 、 。 2在義務(wù)教育階段，從 年級開設(shè)英語課程的學(xué)校， 年級應(yīng)完成 級 目標(biāo)，6 年級完成 級目標(biāo)，課時安排應(yīng)盡量體現(xiàn)短時高頻的原則，保證 每周三四次教學(xué)活動，周課時總時間 80 分鐘。9 年級完成 級目標(biāo)， 周課時按照國家課程計劃執(zhí)行。3義務(wù)教育階段的英語課程具有 和 雙重性質(zhì)。4英語學(xué)習(xí)的策略包括_、_ 、_ 和_等。5準(zhǔn)的情感態(tài)度指 _ _ _ _ 等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。6標(biāo)準(zhǔn)對義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括_、 _ 、_

8、、_ 和_等。7在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)主要應(yīng)通過來進行。本題案：1 語言技，語知識情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，化意 2 三，一二，3 工具性人文4567認(rèn)知略，控策，交際策略，資源策略 興趣動機自信意志、合作語音詞匯語法功能、話題模仿二判斷題1、“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想 。（ ）2基礎(chǔ)英語語言知識是綜合英語運用能力的有機組成部分。 （ ）3、評價的內(nèi)涵得到極大擴充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。 （ ）4、任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且，從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。 （ ）5倡探究式學(xué)習(xí)是排除

9、語言知識的學(xué)習(xí)是改變了學(xué)習(xí)的方式和途徑 ） 6教師要面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（ ）7教學(xué)活動僅限于課堂，只要將課堂就行了。（ ）8學(xué)習(xí)英語要有利于學(xué)生理解外國文化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實踐活動，要回避母 語。（ ）9教師可以對教材做調(diào)整，采用最適合教學(xué)需要的方法。（ ）10教學(xué)反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、和解決問題的過程，是教師專業(yè) 化發(fā)展的重要途徑。（ ）本題答案：1234567810三簡答題。1加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)應(yīng)做到哪幾點？答：1)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法； 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采推測查閱詢問

10、方法進行學(xué)習(xí)；設(shè)計探式的習(xí)活，促學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思的發(fā)；引導(dǎo)學(xué)運用觀察、發(fā)、歸和實等方，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語 言功；引導(dǎo)學(xué)在學(xué)習(xí)過程中行自評價根據(jù)要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和 學(xué)習(xí)略。2英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么？答1）以學(xué)生為本的教育評理念利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)學(xué)的 調(diào)統(tǒng)。3）形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。4）對學(xué)生的平評價重激勵、重發(fā)展、重能力。3新教材的編寫體現(xiàn)了哪些原則？答：1）思想性原則；2）科學(xué)性原則；3）趣味性原則；4）靈活性原則。42011 版課標(biāo)要求學(xué)生掌握的六種時態(tài)是哪些？答：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去進時、在進時、在完 成時5請寫出一些英語組織課堂的

11、用語。答Say it louder,please.Let read the text aloud.Let do a play.Take out books,please.Listen to me carefully.Listen to my questions .Turn to Page 20.Let act out our Sing along the tape.Work in pairs.Work in groups 等等。四請設(shè)計一份教案，體現(xiàn)出任務(wù)型教學(xué)。答案略。（參考基本環(huán)節(jié)：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過 程。）小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)試題（三）姓名_成績_一、填空（每空

12、1 ，共 分）1、義務(wù)教階段的英語課程具有_和_重性質(zhì)。2、在九級標(biāo)體系中，小學(xué)六年級結(jié)束時應(yīng)達到_級，9 年級結(jié)束時應(yīng)達到 _級。3、英語課的總體設(shè)計思路是：以_和_指 導(dǎo)，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務(wù)教育階段起，建立一 個以_為本、系統(tǒng)而持續(xù)進的英語課程體系。4、語言技是語言運用能力的重要組成部分要包括_ _ _ _等方面的技能以及這些技能的綜合運用。其中_ 和_是理解的技能， _和 _是表達的技能。5、英語語基礎(chǔ)知識包括 、_ 、_以及用于表達常見 _ 和_。二、簡答（每題 15 分，共 分）1、簡述英課程的基本理念。2、簡述義教育階段的總目標(biāo)。3、簡述英學(xué)習(xí)策略及其

13、分類。4、簡述情態(tài)度的二級目標(biāo)。三、論述（20 ）課程標(biāo)準(zhǔn)中的實施建議要求面向全體學(xué)生學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能力打 好基礎(chǔ)，促進學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提高。請簡述英語教學(xué)的教學(xué)建議。答案：一、填空1.工具性 人文性2.二 五3.科學(xué)發(fā)展觀 先進的課程理念 學(xué)生發(fā)展4.聽 說 讀 寫；聽 讀；說 5.語音 匯 語法；話題 功能二、簡答1.基本理念：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異；整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性；強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力；豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。2.總目標(biāo)：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力促進心智發(fā)展提高綜合人 文素養(yǎng)。3.學(xué)習(xí)策略及其分類學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動和步驟以及指導(dǎo) 這些行動和步驟的信念。包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。 4.情感態(tài)度的二級目標(biāo)能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；敢于開口，表達中不怕出錯誤；樂于感知并積極嘗試使用英語；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作； 遇到困難