大班健康優(yōu)秀心情教案

1、 大班健康優(yōu)秀心情教案換牙大班優(yōu)秀安康教案推舉度： 大班安康活動(dòng)教案推舉度： 大班的安康活動(dòng)教案推舉度： 大班心理安康教案推舉度： 大班疫情安康教育教案推舉度： 相關(guān)推舉 大班安康優(yōu)秀心情教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我整理的大班安康優(yōu)秀心情教案，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。大班安康優(yōu)秀心情教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景情感教育無(wú)不管在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被無(wú)視的主體，而且越來(lái)越受到教師和家長(zhǎng)們的重視。為了加強(qiáng)情感教育，我本著如何幫忙幼兒理解、體驗(yàn)別人的心情情感，培

2、育幼兒想象力和制造力以及幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動(dòng)心情預(yù)報(bào)。我想以本次活動(dòng)為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加漂亮、友善，培育他們互幫互助的情感。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫忙幼兒理解和體驗(yàn)別人的心情感。2、嘗試用語(yǔ)言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情，培育幼兒的想象力和制造力，并能用適宜的顏色來(lái)襯托心情。3、懂得在日常生活中保持開心的心情，這樣有利于身體的安康。懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)懷別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。教學(xué)重點(diǎn)、難

3、點(diǎn)重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)看看、想想、議議，編編心情預(yù)報(bào)，難點(diǎn)是幫忙幼兒理解和體驗(yàn)別人的心情?；顒?dòng)預(yù)備大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。活動(dòng)過(guò)程一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。1、出示電視播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，提問(wèn)：剛剛的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣狀況？2、你還知道哪些天氣狀況？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示）3、小結(jié)：天氣狀況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來(lái)了很大便利。二、通過(guò)聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，幫忙幼兒理解他人心情。教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)提問(wèn)：1、剛剛的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了

4、什么，最終說(shuō)了什么？小結(jié)：對(duì)了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最終有禮貌地和大家說(shuō)再見。2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎樣？3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天？說(shuō)明它的心情怎樣？那還可以用哪些天氣狀況來(lái)表示？4、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來(lái)表示？5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽想象，完整表述。三、通過(guò)孩子議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、制造力，培育互愛、互助的情感。出示背景圖及獅子生病的圖片。提問(wèn)：1、假如我們生病了，會(huì)是怎樣的感覺??？幫忙、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受。2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，培

5、育孩子的互愛互助情感。教師出示小動(dòng)物來(lái)探望獅子的圖片：3、總結(jié)：獅子看到有這么多朋友來(lái)探望它，關(guān)懷它，很快樂，頭也不疼了，身體也不難過(guò)了，心情就漸漸變成晴天了。四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)勝利的歡樂。請(qǐng)個(gè)別幼兒到講臺(tái)上前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。五、畫心情，說(shuō)心情。請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜愛的心情畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么狀況下會(huì)有這樣的心情，為什么會(huì)有這樣的心情，什么時(shí)候才有這樣的心情。六、展現(xiàn)幼兒作品。教學(xué)反思我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái)，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感

6、受各種變化的心情。2、活動(dòng)過(guò)程中，我留意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)展溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和制造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量方面的培育不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。大班安康優(yōu)秀心情教案2活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的根本心情的特征、分類及成因。2、通過(guò)分析爭(zhēng)論初步學(xué)習(xí)心情轉(zhuǎn)化策略。3、培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。5、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭?；顒?dòng)預(yù)備：課件（1）（4）、顏色卡、背景音樂?；顒?dòng)過(guò)程：1、情景感知播放課件（1），理解每個(gè)人都有心情。喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑

7、容。怒：一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。哀：一幼兒因班中的小金魚死了，表現(xiàn)得特別難過(guò)。愁：一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。提問(wèn)：他們?cè)趺戳?？為什么？（豐富心情詞匯：喜、怒、哀、愁）平常你們會(huì)這樣嗎？為什么呢？小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。2、爭(zhēng)論分析導(dǎo)語(yǔ)：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過(guò)得很快樂，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們常說(shuō)的好心情和壞心情究竟有些什么呢？ （在磁性板上依據(jù)幼兒的答復(fù)排列區(qū)分）提問(wèn)：你們平常心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢？為什么？為心情配色：出示顏色卡，請(qǐng)幼兒為不同心情配色。通過(guò)簡(jiǎn)潔操作，讓幼兒感知心

8、情與顏色的關(guān)系。（好心情暖色、壞心情冷色）3、體驗(yàn)理解導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小朋友都列舉出了自己曾經(jīng)感受過(guò)的各種各樣的心情，還將它們分了類，那么在你心情不同的時(shí)候你的表現(xiàn)、對(duì)人的態(tài)度會(huì)一樣嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。觀看多媒體課件（2）。A、一群小朋友很快樂地邀請(qǐng)貝貝參與嬉戲，貝貝由于心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不快樂。B、佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng)，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起共享他的歡樂。爭(zhēng)論：誰(shuí)做得對(duì)？你能做到嗎？（重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒去理解貝貝心情不好時(shí)的確不想?yún)⑴c嬉戲，但不能對(duì)同伴發(fā)脾氣，影響別人的心情。）爭(zhēng)論：誰(shuí)情愿告知貝貝怎樣做好？方法一：告知小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)”。方法二：直

9、率地說(shuō)“我生氣了，我想去心情角練練拳”。方法三：想一想“和小朋友一起玩肯定會(huì)讓我歡樂起來(lái)”，然后開心地承受邀請(qǐng)爭(zhēng)論：假如貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容。）爭(zhēng)論：你喜愛誰(shuí)？他這樣做好在哪里？（重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒懂得歡樂、勝利、友愛要讓大家共享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）4、內(nèi)化遷移問(wèn)題一：當(dāng)你不快樂的時(shí)候，怎么辦？（重點(diǎn)：初步懂得應(yīng)妥當(dāng)治理自己的感受，熟悉他人的心情，并懂得共享歡樂的道理。）問(wèn)題二：你有什么方法知道別人的心情？（看表情）消失課件（3）中各種表情的臉，點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。提問(wèn)：他怎么了，可能由于什么事？分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜，播放動(dòng)畫短片。點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁：發(fā)水災(zāi)家里被淹了，天氣越來(lái)越冷，沒衣服穿，沒有飯吃，怎么辦呢？提問(wèn)：看了短片，你們心情怎么樣？有什么方法讓我們的心情都好起來(lái)呢？幼兒想方法幫點(diǎn)點(diǎn)，如給他捐衣服，請(qǐng)他到幼兒園來(lái)玩，幼兒每想到一種幫忙的方式，點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑、說(shuō)一聲“感謝”。逐步讓幼兒明白“助人為歡樂之本”的道理。5、提煉主題課件（4）中全部的表情都變?yōu)榻k爛的笑臉，四周開出了五彩鮮花。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們看，有了你們的努力和幫忙，有了你們好心情的感染，他們變得怎么了？你們現(xiàn)在的心情怎么樣了？（更快樂了。）