中班數(shù)學(xué)：花傘商店_第1頁
中班數(shù)學(xué)：花傘商店_第2頁
中班數(shù)學(xué)：花傘商店_第3頁
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1、第第 頁/共4頁幼教課堂設(shè)計中班數(shù)學(xué)：花傘商店教師：*日期:XX幼兒園設(shè)計意圖：綱要中指出：教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，幫助拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。傘與我們的生活有著密切的關(guān)系，它的來歷，發(fā)展過程，功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據(jù)綱要精神，及時利用綱要精神，及時利用這一資源，開展了花傘商店這一活動，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維抽象能力，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶?；顒幽繕?biāo)：在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力?；顒又攸c(diǎn)：根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行

2、分類，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。活動難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：小熊圖片、花傘圖片若干。幼兒活動材料數(shù)學(xué)第13頁花傘商店活動過程一、情景導(dǎo)入。1.師：小熊新開了一家花傘商店，花傘商店是賣什么的？（傘）。小朋友有沒有自己的傘？我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?2.幼兒評經(jīng)驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個時候呀，小熊遇到了一個難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘（出示六張花傘圖片）分分類，放放好（一樣的放一起），你們愿意幫助小熊嗎？師：第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？二、哪一把不一樣。1.出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進(jìn)一個貨架，你們看看小熊放對了嗎？引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。2.出示第二組傘。找出其中一把傘

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